从闪电谈起

从闪电谈起Tag内容描述：<p>1、11从闪电谈起课标导思1.理解摩擦起电的本质和特点(重点)2知道感应起电现象3理解电荷守恒定律，能用定律解释起电现象(难点)4知道闪电的本质.一、静电现象的发现1对摩擦玻璃起电的理解：电不能因摩擦而创生，而只是从摩擦物转移到玻璃管，摩擦物失去的电与玻璃管获得的电严格相同2感应起电：用带电体靠近绝缘导体，使绝缘导体带电的现象叫做静电感应二、电荷守恒规律1起电的实质：物体的原子是由带负电的电子和带正电的原子核组成两个物体相互摩擦时，一个物体中的电子会转移到另一个物体上去，该物体呈现正电，另一物体呈现负电所以，带电。</p><p>2、自主学习提纲年级：九年级学科：初中物理 学期：上学期 课题（内容）11.1从闪电谈起课型（课时）一课时策划者审核者导学者学习时间学习者班级学习目标(1)通过大量事例认识电与我们生活的密切联系。(2)知道电荷有两种及电荷间的相互作用规律。(3)通过实验探究，领会物体带电的概念。(4)通过交流和讨论，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带 电。(5)了解电现象的应用与防护学习重点摩擦起电及摩擦起电的实质，电荷间的相互作用规律，验电器的原理学习难点摩擦起电的实质，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。教学准备玻璃棒。</p><p>3、13.1从闪电谈起一、单选题1.有甲、乙两个轻质小球，将甲与乙靠近时，它们相互作用的情况如图所示，现将乙球移开后，让甲球与原来带正电的验电器接触，发现验电器的张角先变小后变大，则下列判断正确的是（ ） A. 甲球一定带负电，乙球可能带正电 B. 甲球一定带负电，乙球一定不带电C. 甲球一定带正电，乙球可能带负电 D. 甲球可能不带电，乙球一定带正电2.带负电的物体靠近一个轻小球，小球被吸引过来，则这个小球（ ） A. 一定带正电 B. 一定带负电 C. 可能带正电，也可能不带电 D. 可能带负电，也可能不带电3.（2017郴州）现有三个轻质。</p><p>4、131 从闪电谈起知识点 1 摩擦起电现象1将与羊毛衫摩擦过的气球靠近头发，会看到如图1311所示的惊奇现象这是由于气球摩擦后________，会________不带电的头发图13112打扫房间时，小刚用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小的绒毛这是因为擦过的镜面因________而带了电，带电体有______________________的性质，所以绒毛被吸在镜面上3橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带负电荷，这是因为摩擦使橡胶棒( )A失去一些电子B得到一些电子C失去一些质子D得到一些质子知识点 2 电荷及其相互作用图13124如图1312所示，用餐巾纸摩擦后的吸管，放。</p><p>5、13.1 从闪电谈起图1311一 摩擦起电1摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电，带电体能________轻小物体2摩擦起电的原因不同物质的原子核束缚电子的本领不同当两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它就越容易失去电子，使跟它相摩擦的物体得到电子物体因失去电子带正电，得到电子带负电3两种电荷：自然界中只存在两种电荷：正电荷与负电荷与丝绸摩擦过的玻璃棒带________电荷；与毛皮摩擦过的橡胶棒带________电荷二 电荷间的相互作用1作用规律：同种电荷互相________；异种电荷互相________2尖端放电：物体带电。</p><p>6、131 从闪电谈起1了解摩擦起电现象及其原因。2知道两种电荷及其相互作用的规律。3知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。4通过学习，消除对“电”的神秘感。重点两种电荷及电荷间相互作用的规律。难点解释摩擦起电的原因。起电机、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、轻小物体、验电羽、验电器等。一、创设情境，导入新课实验1：感受静电通过起电机起电，让学生感受一下静电作用。实验2：用起电机模拟闪电现象观看闪电景象，提出问题：闪电是怎样产生的？电是什么？二、新课教学(一)电是什么活动1：体验摩擦起电现象，了解电是什么。1实验：摩。</p><p>7、13.1 从闪电谈起【教学目标】1.通过大量事例认识电与我们生活的密切联系.2.知道电荷有两种及电荷间的相互作用规律.3.通过实验探究，领会物体带电的概念.4.通过交流和讨论，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电. 5.了解电现象的应用与防护.【教学重难点】1. 摩擦起电及摩擦起电的实质，电荷间的相互作用规律，验电器的原理.2. 摩擦起电的实质，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电.【教学过程】采用提问的形式：电是什么？看过闪电吗？知道闪电是怎样形成的吗？小学课本里学过电荷有几种？它们之间的规律是怎样的呢？学生。</p><p>8、北碚区三圣中学 曹 义,第十一章 探究简单电路 第一节 从闪电谈起,一、电是什么？,活动 观察摩擦起电现象 用塑料尺（或玻璃棒）在化纤衣服（或丝绸）上摩擦几下，然后靠近小纸屑。有什么现象？ 现象：吸引小纸屑。,归纳和结论,摩擦过的塑料尺（或玻璃棒）能够吸引纸屑等轻小物体，我们就说它带了电或者说有了电荷。,带电的物体也叫做“ ”，它的性质是________________,你知道还有哪些方法使物体带电？,带电体,摩擦起电：用摩擦的方法 使物体带电。,能够吸引轻小的物体,接触带电 感应带电,你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？,塑料梳子梳。</p><p>9、4 从闪电谈起（最强杰斯） 【学习目标】 1.了解摩擦起电现象，理解摩擦起电的实质； 2.了解验电器的构造、原理及其作用； 3.掌握电荷间的相互作用和带电体能够吸引轻小物体的性质； 4.了解静电现象的应用和保护。。</p><p>10、第十三章探究简单电路,13.1从闪电谈起,课前预习,1.摩擦过的物体有了________________的性质，我们就说它带了________，或者说带了________用摩擦的方法使物体带电叫___________2.自然界只存在________种电荷。</p><p>11、13.1 从闪电谈起教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解摩擦起电现象及其原因。 2、知道两种电荷及其相互作用的规律。 3、知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。 （二）过程与方法 通过实验活动，观察。</p><p>12、从闪电谈起,钟文军,观看闪电现象的图片,一、电是什么,活动观察摩擦起电现象用塑料直尺（塑料外壳笔、塑料梳子）在头发或尼龙衣服上摩擦几下，然后靠近小纸屑。有什么现象？,带电物体吸引轻小物体,带电的梳子,带电。</p><p>13、从闪电谈起 罗家一中孔雁霞 观看闪电现象的图片 云的移动 会和空气摩擦 云层间也会摩擦 都会产生且累积大量的电荷 闪电就是电荷从云层移动到地面或者从云层移动到另一云层的结果 闪电是怎样产生的呢 一 电是什么 活。</p><p>14、1 1从闪电谈起 生活中的电现象 电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩 电脑将我们带入一个丰富多彩的世界 现代家庭的厨房里 有多少电器呀 生活中的电现象 用塑料梳子 玻璃棒 铅笔 塑料直尺 在尼龙衣服或丝绸上摩擦几下 再将。</p><p>15、第一节从闪电谈起 教学目标 1 知道摩擦起电的现象 2 知道自然界中只存在两种电荷以及电荷间的相互作用 3 知道电荷量的概念及其单位 4 培养学生在观察实验现象的基础上 分析 概括实验现象得出结论的能力 摩擦起电的概。</p><p>16、广东教育出版社上海科学教育出版社九年级 上册 本课时编写 东光三中苗宏钧老师 广东教育出版社上海科学教育出版社九年级 上册 闪电是怎样产生的 闪电是云与云之间 云与地之间或者云体内各部位之间的强烈放电现象 一。</p><p>17、13 1 从闪电谈起 学习目标 1 从实验探究中 领会物体带电的概念 知道电荷有两种和电荷之间的相互作用的规律 2 通过交流与讨论认识验电器 3 通过大量事例认识电与我们的生活密切相关 拉近了物理学与生活的距离 感知物。</p><p>18、11 1 从闪电谈起 1 学情分析 前面所学的光 热 力等现象 大都是学生经常接触的一些现象 而对于电 学生往往感到很 神秘 且很 好奇 可借助学生对这种自然现象的 好奇 激发他们的学习兴趣 让学生尽可能地说出所观察到的。</p><p>19、第十一章探究简单电路 11 1从闪电谈起 1 在干燥的天气里 用干毛巾擦拭镜子时 镜子表面往往会留下许多 毛毛 这是因为镜子表面带了 这种 现象叫 电 摩擦起电 排斥 2 同种电荷互相 异种电荷互相 吸引 3 雷雨天 地面比较。</p>