促进民族大融合

促进民族大融合Tag内容描述：<p>1、对孝文帝改革的评价对孝文帝改革的认识，一种观点认为，孝文帝改革不适应北魏国家的国情和族情，是“消极的汉化”“是要用儒家的礼教代替一切”，是北魏政治危机的开端。另一种观点认为，孝文帝改革是历史发展的必然，抛弃狭隘的民族偏见，坚决推行改革政策，对北方的经济发展、政治安定、文化复兴、民族融合都做出了贡献。魏孝文帝评传。</p><p>2、封建化的特征1.少数民族的封建化是指少数民族由奴隶社会向封建社会转变，主要体现生产方式和文化的改进。2.中国少数民族的封建化起源于战国，终于新中国建国初期，现已终结。3.少数民族的封建化的对象既可能是汉族,也可能是当时已经处于封建统治时期的较文明的少数民族。4. 少数民族的封建化，使少数民族不断汲取以汉族为主体的先进的封建文化，促进了本民族的发展，成为中华民族内的一支支奇葩；同时它也促进各民族之间的融合，巩固和发展了我国统一的多民族封建国家。</p><p>3、民族融合1.民族融合是指历史上各民族人民经过长期的经济文化交流，不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，后进民族接受先进民族的生产方式文化思想制度，原来各民族之间的界限逐渐消失，民族特征趋向统一，形成自然同化。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心。迁居洛阳的鲜卑族人，经过三十年，大体上已经汉化。一个统治民族仅仅经过三十年时。</p><p>4、清单一对经济的影响经济的复苏和繁荣1.农业(1)农业生产工具的改进，耕作技术的提高，兴修水利。(2)黄河中游的许多荒地得到开垦，粮食产量提高，人口增多。(3)适应城市生活需要，城郊经济作物发展起来。(4)畜牧也得到发展。2手工业(1)丝织业发展达到魏晋以来的最高水平。(2)制瓷业有很大发展，对唐宋时期北方制瓷业的繁盛有直接影响。3商业(1)洛阳出现许多大市场，交易活跃。(2)政府重新铸造铜钱，使长期战乱以来的实物交易，逐步为货币交易所代替。(3)对外贸易也有长足发展。清单二对政权的影响政权封建化的加速1.内容措施表现尊儒崇经，。</p><p>5、第三单元北魏孝文帝改革第3课促进民族大融合,宜都一中翟晖,高中历史人教版选修一,一场惊世骇俗的婚礼,北魏孝文帝改革：,一、概念释疑,西晋,十六国,东晋,北魏,东魏,西魏,北齐,北周,隋朝,北魏骑马武士陶俑,俗称孝文汉化，是指南北朝时期的北魏孝文帝在位时推行的改革。,南朝（420589）,北朝（439581）,探究一鼎新与革故落后民族的智慧选择,二、课堂合作探究。</p><p>6、第三单元 第3课 促进民族大融合,民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。,概念阐述,1、从经济角度讲，民族融合就是少数民族 由游牧经济转向农耕经济的过程； 2、从习俗角度讲，民族融合就是少数民族 汉化的过程； 3、从政治角度讲，民族融合就是少数民族 政权封建。</p><p>7、,第3课促进民族大融合,.,民族融合是指历史上各民族人民经过长期的经济文化交流，不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，后进民族接受先进民族的生产方式文化思想制度，原来各民族之间的界限逐渐消失，民族特征趋向统一，形成自然同化。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于。</p><p>8、第三单元第3课 促进民族大融合课后强化演练1北魏孝文帝改革后，北方经济得到了发展，下列相关表述不正确的是()A整地碎土工具更加复杂 B手工业生产日益活跃C丝织业发展尤其显著 D实物交易越来越频繁解析：本题考查基础知识。D项应为货币交易。答案：D2下图反映的信息是()敦煌壁画中的北魏商队A北魏农业发展 B北魏手工业发展C北魏商业发展 D北魏资本主义萌芽出现解析：抓住图片名称的关键词“商队”即可排除A、B两项，而D项与史实不符。答案：C3下图书法是北魏孝文帝改革后大量学习汉族文化而形成的，其特点是刚劲有力、气势雄浑，这种直到。</p><p>9、,第3课促进民族大融合,.,民族融合是指历史上各民族人民经过长期的经济文化交流，不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，后进民族接受先进民族的生产方式文化思想制度，原来各民族之间的界限逐渐消失，民族特征趋向统一，形成自然同化。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于。</p><p>10、第三单元第3课 促进民族大融合课后强化演练1北魏孝文帝改革后，北方经济得到了发展，下列相关表述不正确的是()A整地碎土工具更加复杂 B手工业生产日益活跃C丝织业发展尤其显著 D实物交易越来越频繁解析：本题考查基础知识。D项应为货币交易。答案：D2下图反映的信息是()敦煌壁画中的北魏商队A北魏农业发展 B北魏手工业发展C北魏商业发展 D北魏资本主义萌芽出现解析：抓住图片名称的关键词“商队”即可排除A、B两项，而D项与史实不符。答案：C3下图书法是北魏孝文帝改革后大量学习汉族文化而形成的，其特点是刚劲有力、气势雄浑，这种直到。</p><p>11、第三单元 北魏孝文帝改革,一、背景,二、目的：,三、措施：,四、评价,1.北魏崛起并统一北方,3.冯太后和孝文帝,2.社会矛盾、民族矛盾激化,1.缓和尖锐的阶级和民族矛盾，巩固北魏政权,2.适应时代发展的趋势，促进北魏社会发展,1、经济：,2、政治：,3、社会习俗：,实行均田制、租调制,整顿吏治、设三长制、迁都、废旧制改行汉制,易服装、讲汉话、改汉姓，定门第、改籍贯、通婚姻,第3课 促进民族大融合,知识体系,一、经济,二、政治,三、民族,一、经 济：,1、农 业：,2、畜牧业：,3、手工业：,品种、饲养、繁殖、兽医经验等丰富,（1）生产工具得。</p><p>12、第3课 促进民族大融合,知识点一 经济的复苏和繁荣 1.农业的发展 (1)农业生产工具改进，耕作技术提高。 (2)重视兴修______。 (3)经济作物及畜牧业得到发展。,水利,2.手工业的成就 (1)_________发展达到魏晋以来的最高水平。 (2)制瓷业的发展对唐宋时期北方制瓷业的繁盛有直接影响。 3.商业的活跃 (1)洛阳出现许多大市场，交易活跃。 (2)重新铸造铜钱，货币交易代替实物交易，___________有长足发展。,丝织业,对外贸易,知识点二 政权封建化的加速 1.原因：迁都_________后，鲜卑族统治者接受了汉族先进文化与制度。 2.内容,洛阳,太学,礼乐制。</p><p>13、第2课促进民族大融合,山西大同云冈石窟,山西大同云冈石窟,云冈石窟位于山西省大同市西郊武周山北崖，石窟依山开凿，东西绵延1000米，现存主要洞窟45个，大小窟龛252个，石雕造像51000余躯，是我国规模最大的古代石窟群之一。据文献记载，北魏和平年间（公元460年至465年）由一个著名的和尚昙曜主持，在京城（平城，今大同市）西郊武周塞，开凿石窟五所，现存云冈第16窟至20窟，就是当时开凿最早的。</p><p>14、目标导航,预习导引,1.课程标准 探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 2.学习要点 1北方经济的复苏与繁荣。 2北魏政权的封建化。 3北魏的民族交流与融合。,目标导航,预习导引,一,二,三,一、北方经济的复苏和繁荣 1.农牧。</p><p>15、第3课 促进民族大融合 课程标准 探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 一、经济的复苏和繁荣 1农业 (1)农业__________得到改进，耕作技术提高，兴修______。 (2)荒地开垦，粮食产量增多，人口增多。 (3)适应_______。</p><p>16、第3课促进民族大融合,知识点一,知识点二,知识点三,经济的复苏和繁荣(依据教材内容,自主梳理本知识点),知识点一,知识点二,知识点三,政权封建化的加速(依据教材内容,自主梳理本知识点),知识点一,知识点二,知识点。</p>