C 语言程序设计实验答案 数组

C 语言程序设计实验答案 数组Tag内容描述：<p>1、C语言程序设计实验报告（数组）1 实验目的（1） 熟练掌握一维数组，二维数组的定义，初始化和输入、输出方法；（2） 熟练掌握字符数组和字符串函数的使用；（3） 掌握与数组有关的常用算法（查找、排序等）。2 实验内容编写函数catStr(char str1,char str2)用于进行两个字符串的连接，编写函数lenStr(char str)用于统计一个字符串。</p><p>2、C语言 实验五、数组程序设计解答实验五 数组应用,二, 一、实验目的 1(掌握二维数组的定义和初始化。 2(掌握二维数组元素的引用及其应用。 3(掌握字符数组的定义和初始化。 4(掌握字符数组元素的引用及其应用。 二、实验内容 1(目的掌握二维数组的输出方法。 题目内容已知有二维数组a的定义:int a34=1,2,3,4,5,6,7,8。</p><p>3、c语言编程，5.1数组，了解数组的含义和功能，了解数组变量在内存中的分配和使用，掌握数组的定义、初始化和引用方法，掌握字符数组和字符串的用法和基本操作，调查电视节目的受欢迎程度。一个电视台必须对该台的8个栏目(对应的栏目号为18)进行受欢迎度调查。共有1000名观众接受了调查。现在需要编写一个程序来输入每个观众的投票。每个查看者只能选择一个最喜欢的列进行投票，并输出每个列的投票。投票统计，7。</p><p>4、实验4 数 组 姓名：XXX 学号： 实验日期：XXX 1. 实验目的和要求 （1）掌握一维数组与二维数组的定义、使用及初始化方法。 （2）学习数组作为函数参数的用法。 （3）掌握字符数组和字符串函数的使用方法。 （4）掌握与数组有关的常用排序算法，进一步理解模块化程序设计的方法。 （5）掌握字符、字符串的输入/输出方法。 （6）掌握字符数组的使用。 （7）学会使用字符串的指针和指向字符串的指针。</p><p>5、C语言程序设计 课程实验报告实验名称 学 号_ 姓 名 ___ 班 别 实验日期： 年月日 实验报告日期： 年月日指导老师： 实验地点： 成 绩： 评 语： 实验目的和要求掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；掌握字符数组和字符串函数的使用；掌握与数组有关的算法(特别是排序算法)。实验环境硬件环境：分辨率至少在1024*768像素之上的显示器；P-III及其兼容处理器，或更高型号；处理器速度至少600MHz，推荐1GHz或更高；内存至少512MB，推荐1GB或更大；2G。</p><p>6、C语言程序设计 实验报告专业 计算机 班级 计算机卓工 日期 2012年12月31日 成绩 实验组别 第 8次实验； 指导教师 李开学生姓名 徐钦振 学号 U201215120 实验名称 指针实验1、 实验目的(1) 熟练掌握指针的使用，赋值与使用。(2) 掌握用指针引用数组的元素，熟练指向数组的指针的使用。(3) 熟练掌握字符数组与字符串的使用。(4) 掌握指针函数与函数指针的使用。(5) 掌握带有参数的main函数的使用。2、 实验内容及要求。1. 源程序改错下面的源程序中是否存在问题？如果存在，原因是什么？如果存在错误，请改正并输出正确的结果。源程序：#inc。</p><p>7、实验五 数组应用（二）一、实验目的1 掌握二维数组的定义和初始化。2 掌握二维数组元素的引用及其应用。3 掌握字符数组的定义和初始化。4 掌握字符数组元素的引用及其应用。二、实验内容1目的掌握二维数组的输出方法。 题目内容已知有二维数组a的定义：int a34=1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12;编程序。</p><p>8、实验四 数组程序设计（一）一、实验目的1. 掌握一维数组的定义及初始化。2. 掌握一维数组元素的引用及其应用。二、实验内容1目的掌握一维数组的定义、初始化和输出方法。 题目内容已知有一组测量数据，x0=32，x1=27，x2=64，x3=18，x4=95，x5=14，x6=90，x7=70，x8=60，x9=37，编写程序，将这组数据保存在数组x中，并输出。</p><p>9、一、 实验项目名称数组二、 实验目的1掌握数组的基本概念，包括：数组的定义、数组的类型、数组的初始化、数组的赋值、数组元素下标的范围、数组元素的正确以及引用数组元素的输入/输出。 2掌握字符数组与字符串的使用方法。理解字符数组与其它数组的区别、理解字符串及其特点。掌握常用的字符串处理库函数的用法并清楚对字符串的简单处理。 3掌握与数组相关的算法，包括排序算法和查找算法等。 三、 实验内容进行有关数组的程序设计。具体内容：1编程实现：对任意一个一维数组，从中找出数组元素的最大值和最小值。 要求：（1）数组为整。</p><p>10、课程名称：语言程序设计 课型与教法：讲授，通过程序扩展，进行对比学习 学时：2课时 授课题目： 第7章 数组 基本教材：语言程序设计（高等教育出版社）廖雷主编 教学目的与要求：通过本章的学习使学生了解数组的意义和基本概念，掌握数组的定义和元素的引用，掌握数组在实际问题解决中的应用。 教学难点：二维数组概念的理解 教学重点：数组的定义和元素的引用、数据的排序,第七章 数组,一维数组,二维数组及多。</p><p>11、了解习语言计程仪编程，5.1数组，了解数组的含义和功能，掌握数组变量在内存中的分配和使用方法，掌握数组定义，初始化和引用方法，掌握字符数组和字符串的使用方法和基本操作，调查电视节目的流行程度。 一家电视台一次性调查了该台8个栏目(以该栏目号码为1.8 )中的热门情况，共计调查了1000名观众。 现在要求制作普通话计程仪，输入各观众的投票，各观众只能选择一个最喜欢的栏目的投票，将各栏目的得票情况统。</p><p>12、6.1一维数组6.2二维数组6.3数组的应用6.4字符数组与字符串6.5数组作为函数的参数6.6程序举例,第6章数组,C语言程序设计教程,2020/5/8,C语言程序设计教程,2,1.数组的引入在前面的程序设计中，所涉及和处理的数据都非常简单，对这些数据采用C语言的基本类型（整型、实型、字符型）来描述就行，但在实际应用中，需要处理的数据往往是复杂多样的。问题：输入中南大学2003级4500名学生的。</p><p>13、6.1 一维数组 6.2 二维数组 6.3 数组的应用 6.4 字符数组与字符串 6.5 数组作为函数的参数 6.6 程序举例,第 6 章 数组,C语言程序设计教程,2020/11/5,C语言程序设计教程,2,1.数组的引入 在前面的程序设计中，所涉及和处理的数据都非常简单，对这些数据采用C语言的基本类型（整型、实型、字符型）来描述就行，但在实际应用中，需要处理的数据往往是复杂多样的。 问题：输入。</p>