大班喝水教研

大班喝水教研Tag内容描述：<p>1、大班语言乌鸦喝水 教育目标： 1 .了解故事的内容，面对困难勇敢地尝试，不要轻易放弃。 2 .掌握“叼”、“吸”、“滚”等动词，可以在故事中很好地使用。 3、通过各种特定的“自由”材料来解决乌鸦困难，体验成功的喜悦。 教育的重要难点：让幼儿找喝水工具，巧妙地使用工具帮助乌鸦思考喝水的方法是本课的重要难点。 木板 教育过程： 1、师幼共奖、传奇师：孩子们，今天老师带来乌鸦的话题是乌鸦喝水。。</p><p>2、大班综合乌鸦喝水 大班综合乌鸦喝水 设计意图： 乌鸦喝水是一个古老的语言故事，它教育我们遇到事情要肯动脑筋想办法。我之所以把一节语言课设计成为一堂综合课，除了上述一点原因外，我认为现在的幼儿以自我为中心，不会主动帮助别人、遇事不会自己动脑筋解决。所以，在活动中，我尝试用让幼儿来帮助乌鸦想办法的形式萌发幼儿帮助别人的情感。为了提高幼儿的兴趣，在活动中我采用了电脑动画来调动幼儿。</p><p>3、大班备课：乌鸦喝水主题名称 ：我就是我 课题名称：乌鸦喝水 活动目标 1、理解乌鸦喝水故事中乌鸦能喝到水的原因，尝试在新的问题情景下创编故事。2、通过实验验证，发展幼儿动手能力和分析问题的能力。活动准备 1、课件乌鸦喝水、图片两张。2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。 3、饮料瓶子若干、4、统计纸活动流程 一 、观看乌鸦喝水的课件,导入活动。1、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?”(没有)2、“你们能帮乌。</p><p>4、语言：乌鸦喝水,活动目标,1、理解故事含义，知道遇到问题要开动脑筋、积极想办法才能解决。 2、能根据故事内容，创编新的故事情节。 3、体会故事中有趣的科学现象，萌发对科学探索活动的兴趣。,身黑似木炭，腰插两把扇； 往前走一步，就得扇一扇。,一只乌鸦飞到井边， 想找水喝。井边有一 个大水罐，水罐太深， 水太浅，乌鸦伸长脖子， 还是喝不到水。,乌鸦想把水罐撞破，这样就可以喝到水了。可是水罐太重，乌鸦撞了几次，水罐一动也不动。,井边有一堆小石头，聪明的乌鸦 想出了一个好办法。它一次一次 用嘴衔来石头，投进水罐，水罐 里。</p><p>5、大班乌鸦喝水课件 活动目标： 1、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。 2、知道在有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。 3、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系，并能将。</p><p>6、大班科学乌鸦喝水 活动目标： 1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。 2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。 3、学习小组合作探索，体验与同伴合作。</p><p>7、大班语言乌鸦喝水教案 乌鸦喝水这个故事是许多幼儿园都会学到的 而相关的教案又应该怎么制定呢 下面是推荐给大家的大班语言乌鸦喝水教案 希望大家有所收获 课题名称 乌鸦喝水 活动目标 1 理解 乌鸦喝水 故事中乌鸦能。</p><p>8、大班语言故事 乌鸦喝水 活动目的 1 理解故事内容 懂得遇到困难要动脑筋想办法的道理 2 理解词语 火辣辣 衔来 能够根据故事内容创编新的情节 3 培养幼儿的倾听能力和想象力 活动准备 图片四幅 活动过程 一 出示图片。</p><p>9、乌鸦喝水的大班说课稿 乌鸦喝水 的故事代代相传 家喻户晓大家也都知道其中的道理 在瓶子中加入石子可以使水位升高乌鸦就可以喝到水了但很少有人去实验过如果瓶子里的水量太少既使加入石子乌鸦也是喝不到水的为了验证。</p><p>10、,语言：乌鸦喝水,.,活动目标,1、理解故事含义，知道遇到问题要开动脑筋、积极想办法才能解决。2、能根据故事内容，创编新的故事情节。3、体会故事中有趣的科学现象，萌发对科学探索活动的兴趣。,.,身黑似木炭，腰插两把扇；往前走一步，就得扇一扇。,.,一只乌鸦飞到井边，想找水喝。井边有一个大水罐，水罐太深，水太浅，乌鸦伸长脖子，还是喝不到水。,.,乌鸦想把水罐撞破，这样就可以喝到水了。可是水罐太。</p><p>11、大班科学活动 乌鸦喝水大班科学活动 乌鸦喝水 活活动动目目标标 1 让幼儿带着问题 进行操作 实验 引发幼儿对科学活 动的兴趣 并学习作简单的实验记录 2 通过积极探索 引导幼儿发现乌鸦能否喝到水 与瓶子 里的水量及投放石子的多少之间的关系 活活动动准准备备 1一课件 乌鸦喝水 2一作有标记的不同水量瓶子若干 3一乌鸦图片 实验结果记录表 彩笔 4一石子 沙子 树叶 树枝 土块等 活活动动重点 重。</p><p>12、1 3 大班科学活动 乌鸦喝水 活动目标 1 喜欢实践探索活动 尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法 探索如何让 瓶子里的水位升高的方法 了解物体的大小与水位上升快慢之间的关系 2 引发扩散性思维 能在同伴面前大胆表达自己的想法 并有良好的倾听 习惯 3 萌发乐意帮助别人的情感 并从中体验解决问题的快乐 活动准备 1 材料准备 小石子 棉花 废旧报纸 玻璃球 记号笔 每位幼儿两个 装有相同多水的瓶子。</p>