大班数学看图编

大班数学看图编Tag内容描述：<p>1、大班数学活动:看图编题目标：1.巩固对“+” 、 “”、 “=”符号含义的理解。2.能进行 5 以内的加减运算。活动重难点：重点：巩固对“+” 、 “”、 “=”符号含义的理解。难点：能看图进行 5 以内的加减运算。准备：1-5 的大数卡若干 ， “+”、 “”、 “=”符号若干， 幼儿画册 ，笔;ppt 课件。过程：1.“拍手游戏”：教师一边拍手一边提问：“5 可以分成 1 和几？”幼儿一边拍手一边回答：“5 可以分成 1 和 4,1 和 4 合起来是 5”。游戏反复进行，复习 5 的各种组成方法。2.学习 5 以内加减法运算。（1）看图提问。停车场有几辆公交。</p><p>2、大班数学 看图编题 活动目标 1 巩固对 符号含义的理解 2 能进行5以内的加减运算 活动重难点 重点 巩固对 符号含义的理解 难点 能看图进行5以内的加减运算 活动准备 1 5的大数卡若干 符号若干 背景图一副 有天空 草地 池塘 公鸡2只 母鸡3只 大黄鸭1只 小鸭4只 幼儿画册 笔 活动过程 1 拍手游戏 教师一边拍手一边提问 5可以分成1和几 幼儿一边拍手一边回答 5可以分成1和4 1和4。</p><p>3、1 / 4 大班数学看图编题活动反思 大班数学看图编题活动反思 数学活动看图编题，应用题相对于幼儿来说，在大班数学教学中是一个比较难的教 学内容，也是幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。要求在 教学中，教师要努力贯彻逻辑思维训练的原则，并要贯穿教学的全过程。应用题的基本 结构都是讲一件事情，用到已经知道的两个数字，最后还要提出一个问题。幼儿要解答 应用题，必须对题的数量进行分析，了解构成要素的概貌，然后才能解答。这也是应用 2 / 4 题 所必须进行的结构训练。 于是，我针对大班孩子的年龄特点。</p><p>4、第 1 页 共 3 页 大班数学大班数学 看图编加法看图编加法 教学反思教学反思 看图编应用题在大班数学教学中是一个比较难的 教学内容 更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容 因此 在教学中 教师努力贯测逻辑思维训练的原则 并要贯穿教学的全过程 应用题的基本结构都是已知 两件事和一个基本问题组成的 幼儿要解答应用题 必须对题的数量进行分析 然后才能解答 这也就是 应用题所必须进行的结构训练 活动开始。</p><p>5、大班数学活动：看图编应用题大班数学活动：看图编应用题活动目标：1.学习看图，用三句话编一道应用题，初步体验应用题的基本结构。2.能用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。3.借助立体操作教具材料，激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：课件、幼儿操作材料活动过程：一、游戏复习 10 以内的分解组成。师：小朋友小朋友我问你，8 可以分成 5 和几？幼：老师老师我告诉你，8 可以分成 5 的 3。游戏反复进行复习 10 以内分解组成.二、教师口报应用题，幼儿用奥数盒列式计算。1.幼儿听音乐取奥数盒,并整理奥数盒。师：大拇指轻轻推。</p><p>6、看图列算式：,小眼睛,+,=,1,5,6,看图列算式：,小眼睛,+,=,2,5,7,看图列算式：,小眼睛,-,=,8,2,6,看图列算式：,-,=,5,2,3,-,=,5,2,3,看图列算式：,+,=,4,3,7,看图列算式：,看图列算式：,-,=,6,2,4,END谢谢。</p><p>7、第 1 页 共 2 页 大班数学活动大班数学活动 看图编题看图编题 教学反思教学反思 看图编题 这节数学活动目标是引导幼儿初步 体验编一道加法应用题必须要有一件事情 两个已知 数 条件 及一个问题 能在老师的指导下学习自编加 法应用题 同时发展幼儿分析问题的能力和想象力 培养幼儿良好的操作习惯 培养幼儿的观察力 判断 力及动手操作能力 应用题相对于大班的幼儿来说 在大班数学中还 是一个比较难的教学。</p><p>8、大班数学 看图列式 6的加减 执教者 周珏 2 4 3 3 4 2 1 1 5 5 草地上原来有4只小猫 又来了2只小猫 草地上现在有几只小猫 4 2 6 看图列算式 6 2 4 想一想 2 请你看图编一道减法应用题 6 2 4 3 3 6 花园里有3只蝴蝶 有飞来了3只 6 1 5 们在浏览网站经常会遇到很多特别好看的ppt动画 在惊叹的同时可能也在想 这么好看的ppt动画是怎么做出来的呢 为了。</p><p>9、大班数学看图编应用题,看图列算式：,小眼睛,+,=,1,5,6,看图列算式：,小眼睛,+,=,2,5,7,看图列算式：,小眼睛,-,=,8,2,6,看图列算式：,-,=,5,2,3,-,=,5,2,3,看图列算式：,+,=,4,3,7,看图列算式：,看图列算式：,-,=,6,2,4,END谢谢。</p><p>10、4月13日 星期一 大班数学 看图列算式 执教 李秋香 活动目标 1 学习看图描述情节 数量关系及得数 初步掌握应用题的句式结构并会编题 2 理解加法交换率与加减的互逆关系 准备 幼儿画册 第3册第55页 过程 1 引导幼儿看。</p><p>11、幼儿园大班数学 看图编应用题 教案 幼儿园大班数学教案 看图编应用题 活动目标 能根据图片中所给的已知条件编8以内加 减法的应用题 活动重点 在对图片内容进行观察的基础上 根据不同的方面编应用题 活动难点 找出可。</p><p>12、幼儿园大班数学 看图编题 教案设计 幼儿园大班数学教案 活动目标 1 引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情 两个已知数 条件 及一个问题 能在老师的指导下学习自编加法应用题 2 发展幼儿分析问题的能力。</p><p>13、大班数学：看图列式（6的加减）,.,2,草地上原来有4只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？,4,+,2,=,6,看图列算式,.,3,6,2,4,-,=,想一想：,.,4,2,请你看图编一道减法应用题。,6,2,4,-,=,.,5,?,3,3,+,=,6,花园里有3只蝴蝶，有飞来了3只,.,6,?,6,-,=,1,5,.,7。</p><p>14、1 / 3 大班数学看图编算式教学反思 大班数学看图编算式教学反思 在学习 5 以内的加减法，大家一致认为孩子掌握的很好了，活动开展起来也很轻松，其主要原因是家长在家里灌输的太多了。这也不奇怪，因为一提数学，相信大家脑海里立刻就想到的就是加减法了，所以 “ 热心 ” 的家长很早就在家里给孩子灌输此类知识了。可是在实际教学中，我发现情况并不是那么简单，问题如下： 1.虽然孩子们都知道 “2+2=4” ，但如果你请孩子们看着图来编算式他们哑口无言了。在孩子们的眼中，能很快的说出 “2+2” 后面的结果就是成功的 表现，至于为什么。</p>