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1 / 4 大班数学看图编题活动反思 大班数学看图编题活动反思 数学活动看图编题，应用题相对于幼儿来说，在大班数学教学中是一个比较难的教 学内容，也是幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。要求在 教学中，教师要努力贯彻逻辑思维训练的原则，并要贯穿教学的全过程。应用题的基本 结构都是讲一件事情，用到已经知道的两个数字，最后还要提出一个问题。幼儿要解答 应用题，必须对题的数量进行分析，了解构成要素的概貌，然后才能解答。这也是应用 2 / 4 题 所必须进行的结构训练。 于是，我针对大班孩子的年龄特点和我班孩子们的兴趣爱好，利用闯关的游戏情节来展 开活动。把孩子分成六组进行抢答，运用课件展开活动，让孩子们在比比、说说中掌握 要点和难点。 本活动分四个部分，以过四关来开展。第一关是必答题，复习 5以内的加减法。通过小组 的形式回答，激发了幼儿参与的兴趣，也发现我班孩子们的计算能力还是不错的。只有 3 / 4 个别幼儿加法与减法没有看清楚。 第二三关是学习看图编题 初步感知加法编 题的方法，也是活动的重点和难点，我也 是结合过关的形式，老师根据图意用三句话编题，然后让幼儿说出刚才老师说的三句话 ，并让幼儿用数字列出算式题，说说每一个数字所代表的意思。接着我让幼儿尝试自己 看图来编题，通过循序渐进的方法，孩子们明白了看图编加法题的要素。 当编减法题时，我采用了最难的第四关，让他们比较减法的图片与加法图片的不同之处 4 / 4 ，让他们自己发现不同点，在鼓励幼儿来试编，提示最后一句话要用一个问题，并出示 相关的？号，让幼儿明确了其中的意思。 孩子们很喜欢这种闯关的游戏形式，在看看、 说说、比比中掌握了编题的要素和列算。 由于孩子之间有着差异，接受能力也
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