代代相传的生命

代代相传的生命Tag内容描述：<p>1、第三章一、选择题1、一朵花中主要的部分是（ ）A. 萼片 B. 花瓣 C. 花托 D. 花蕊（雄蕊和雌蕊）2、进行嫁接时，要注意将两种植物的哪一部分结构紧密相贴? （ ）A木质部 B韧皮部 C形成层 D、外树皮3、下一代植物体的第一个细胞是（ ）A受精卵 B精子 C胚珠 D卵子4、能为胚胎初期发育提供营养的是（ ） A卵细胞中的细胞质 B卵细胞细胞质中的卵黄C母体的子宫 D母体的血液5、造成子房萎缩不能发育成果实的原因可能是（ ）A花粉没有落到雌蕊的柱头上 B花粉粒在柱头上没有萌发C卵细胞没有和精子结合 D以上三项都是6、在水稻开花季节，最容易造成。</p><p>2、七年级下册第一章代代相传的生命综合测试（3）班级 学号 姓名 一、选择题（每题2分，共40分。）2、人的受精卵形成、开始分裂以及胚胎发育的场所分别是（）A、卵巢、输卵管、子宫 B、输卵管、输卵管、子宫 C、输卵管、子宫、子宫 C、输卵管、子宫、阴道3、从母体产出的卵到形成胚胎，卵(包括受精卵)在人体中经过的器官顺序为（）A、卵巢输卵管子宫阴道子宫 B、卵巢输卵管子宫C、卵巢子宫输卵管子宫 D、卵巢阴道输卵管子宫4、在红色碧桃砧木上嫁接白色碧桃，嫁接枝条上的花色将是（）A、红色：粉红：白色1：2：1B、红白色各半C、全红色D、全。</p><p>3、代代相传的生命植物的一生和植物生殖的多样性主讲：黄冈中学教师朱文军一周强化一、复习目标导航1、知道种子的主要结构。2、知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。3、知道被子植物开花、授粉、受精等过程的基本情况。4、进一步了解果实和种子的形成过程。5、了解人工授粉及其意义。6、知道植物主要的无性生殖方式。二、重难点精讲1、种子的结构（1）种子的结构种皮坚韧，保护种子和内部结构。在凹陷的一侧的种皮上，有种脐和种孔。子叶两片，肥厚，贮藏着营养物质。胚芽生有幼叶的部分，将来发育成茎。</p><p>4、1.6 细菌和真菌的繁殖（二）教学目标：了解食物腐败的原因除了细菌还有真菌；知道部分真菌的名称；初步学会根据有无细胞核分真核生物和原核生物；会区别细菌和真菌，知道细菌无细胞核，是原核生物，真菌是有细胞核，是真核生物；收集资料认识细菌对自然界的意义和与人类的关系；学以致用想方设法采取一定的技术手段解决生活中的食物腐败问题。教学重点难点：了解真菌的结构，认识真菌对自然界的意义和与人类关系。课中助学： 一、预习反馈二、引入请同学们观察到变质的桔子、发霉的面包，这是不是细菌导致的呢？如果不是，你知道是哪种生。</p><p>5、植物的一生（一）教学目标：1、知识与技能：（1）知道种子的主要结构。（2）知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。2、过程与方法：通过探究讨论了解种子的结构3、情感态度与价值观：通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。教学重点难点：重点是种子的结构，难点是观察种子的结构中,认清胚的结构。课中助学：一、预习反馈二、引入提问：“我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官？”，“萝卜是植物的什么器官？”“植物还有那些器官？”“为什么我们学植物的一生先从种子学起？。</p><p>6、动物的生长时期(一) 教学目标：1、知道青蛙、蚕、蝗虫等动物生长的共同性。2、知道环境变化对动物寿命的影响。教学重难点：青蛙、蚕、蝗虫等动物生长的共同性课中助学：一、预习反馈二、引入问：蝴蝶的寿命有多长？海龟的寿命有多长？蝴蝶的寿命只有几个月，海龟的寿命有几百年每一种生物都有自己的生命时期三、展开1、青蛙的生长发育我们先来看看人类的好朋友青蛙的生长发育，先一起来看图片，看的时候注意：青蛙的生长发育要经历哪些阶段？P13完成填空及表格在青蛙的生长发育过程中有个显著的特点，你发现了吗？小组讨论你们能给青蛙的。</p><p>7、新生命的诞生（二）教学目标：1、了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。2、了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。教学重难点：人的生殖系统的结构和功能；人的受精和胚胎发育的基本过程人胚胎发育过程中与母体的物质交换课中助学：一、预习反馈二、引入复习：男性和女性生殖系统?提问：1）卵细胞在哪里产生的？2）受精场所在哪里？三、展开1、受精：卵细胞与精子结合的过程。卵细胞由卵巢排出；精子和卵在输卵管中结合。由输卵管进入子宫。读图接近卵了精子有很多个，能钻入卵的精子仅有1个；最终精子和卵形成了。</p><p>8、课题：1.2 走向成熟教学目标：1、知道人的发育所要经历的几个时期。2、知道青春期发育的特点。教学重难点：青春期发育的特点课中助学：一、预习反馈二、引入你和你的同学们都在步入青春期，这是你重要的发育时期。你准备怎样渡过呢？三、展开1、青春期的身体的变化：遗精和月经先看人体的生长曲线图，学生总结哪二时期人生长的最快？观察课本上的图片，观察、分析课本上的图片青春期是人一生中一个特定的生长发育期，是儿童少年向成年过渡的时期，是性生理和性心理产生显著变化的重要时期。男女进去青春期的时间不同，一般来讲，女孩的青。</p><p>9、1.4 植物的一生（三）教学目标：1、知识与技能：了解芽发育的情况，知道顶芽与侧芽的生长关系；知道花的主要结构，知道果实和种子形成的大致情况；能根据植物的一生，描述植物的生命周期。2、过程与方法：通过观察分析探究花的结构。3、情感态度与价值观：了解农业生产上的顶端优势及应用。通过学习花的主要结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。教学重点难点：重难点是顶芽与侧芽的生长关系、花的主要结构、植物的生命周期。课中助学：一、预习反馈二、引入一、芽的发育（一）芽的种类：课前可准备一些枝条（杨树、柳树等）、挂图。</p><p>10、1.4植物的一生（二）教学目标：1、 知识与技能：知道种子萌发的条件和基本过程；探究水稻种子萌发的最适温度和含水量。2、过程与方法：通过现象分析结果，探究种子萌发的条件。 3、情感态度与价值观：通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。 2、 教学重点难点： 重点是种子的萌发条件，难点是种子萌发为什么需要那些条件。 3、 课中助学：一、预习反馈二、引入回忆种子的成分，提问：“种子内为什么要贮存这些成分呢？”“有了这些营养物质就能够使种子萌发成幼苗吗？”“为什么？” 三、展开二、种子的萌发：（一）探。</p><p>11、第1章代代相传的生命,1.人的一生,2.动物的一生,3.植物的一生,一、精子和卵细胞的结构,蝌蚪形球形,长约0.05mm直径约0.1mm,人体内最大的细胞,细胞膜、细胞质、细胞核等细胞膜、细胞核、细胞质（卵黄）,睾丸,产生精子、分泌雄性激素,输精管,输送精子的通道,精囊,分泌黏液，储存精子和黏液,前列腺,分泌黏液,卵巢,产生卵细胞、分泌雌性激素,输卵管,输送卵细胞的通道,子宫,胚胎和胎儿发育的场所。</p><p>12、第一章 代代相传的生命(1-3节）,1、人的一生：,2、蛙的一生：,一、动物的生命周期,4、蝗虫的一生：,（不完全变态发育）,（完全变态发育）,3、家蚕的一生：,（完全变态发育）,(生命的起点是 ，生命的终点是 ),受精卵,死亡,生命周期的意义：________________________,5、动物的生命周期：,动物的一生都要经历 、 、 、 等生长时期，这些生长时期构成了动物的 ， 的时间就是这种动物的寿命。,出生,生长发育,生殖,死亡,生命周期,生命周期,使生命代代相传种族得以延续,6、生命周期的特点：________________________,生命周期周而复始的进行,1根。</p><p>13、第1章自测题一、选择题(每小题2分，共30分)1如图所示的过程主要体现了(A)(第1题)A人类的生殖是有性生殖B人类具有胎生、哺乳的特性C婴儿的性别由遗传决定D胚胎通过胎盘与母体交换物质【解析】由图可知，人的生殖是从精子与卵细胞结合形成受精卵开始的，属于有性生殖。2人的受精卵形成、开始分裂以及胚胎发育的场所分别是(B)A卵巢、输卵管、子宫 B输卵管、输卵管、子宫C输卵管、子宫、子宫 D输卵管、子宫、阴道【解析】受精作用在输卵管内完成，受精卵一边进行细胞分裂，一边沿着输卵管往下移动进入子宫，在子宫壁着床并进行胚胎发育。3一个。</p><p>14、1.6细菌和真菌的繁殖 （一）教学目标：认识细菌的形态、结构，掌握细菌的生殖方式及其与人类的关系；认知细菌的形态和基本结构及代表生物；培养学生的观察能力；处理信息能力；科学探究能力，特别是发散思维的培养，激发学习兴趣。教学重点难点：细菌的结构，认识细菌对自然界的意义和与人类关系。课中助学：一、预习反馈二、引入日常生活中，如果贮存不当，食物会变味或发臭。使食物腐败变质的真凶是什么？同学们了解哪些？（学生带着课前从网上查找的资料，勇跃发言，从各方面阐述细菌、真菌的知识，重点在对人类和自然界的意义。)三、。</p><p>15、新生命的诞生（一）教学目标：1、了解精子、卵细胞的结构及作用2、了解人体生殖系统的结构和功能教学重难点：人的生殖系统的结构和功能课中助学：一、预习反馈二、引入世界上每天都有许多婴儿降临世上，包括你也是从一个婴儿育成长而来的，你知道你是怎么来的吗？三、展开1、我们知道新生命都是从一个细胞受精卵发育而来的。受精卵又是由精子和卵子结合而产生的。读图（1） 精子的结构如何？有什么特点？（2） 卵的结构如何？有什么特点？（3） 填表精子卵细胞结构大小形状精子和卵的细胞结构基本相同，但大小悬殊，形状不同。精子依靠长。</p><p>16、七下第1章代代相传的生命综合训练基础强化一、选择题（每题2分，共30分。）1睾丸和卵巢分别是男性和女性的主要生殖器官。下列关于两者共同点的描述，正确的是（）都属于第二性征 都能产生生殖细胞 都能分泌性激素 产生生殖细胞的活动都有周期性 都能输送生殖细胞A. B. C. D. 2如图表示新生命的孕育过程，叙述不正确的是（）A. 卵细胞是在中产生的 B. 精子在与卵细胞结合成受精卵C. 怀孕是指受精卵植入的过程 D. 胎儿从母体获得营养物质和氧3同学们正处在一生中身心发展的重要时期-青春期，下列关于青春期特征的描述，不正确的是（）A. 神。</p><p>17、第9课 代代相传的生命 人类和动物的生殖与发育,专题一,人类的生殖和发育,学科素养提升,科学探究,知识点索引,专题二,动物的生殖与发育,专题一 人类的生殖和发育,知识回顾,知识点索引,1受精：________与_________在_________中结合形成 ________的过程。________是新生命的起点。 2胚胎发育：从______________分裂开始，直到成熟的 ________从母体中产出的整个过程。胎儿与母体通过 ________________相联系，胎儿从母体的血液中吸收 ________和________，并将二氧化碳等废物排入母体 血液，由母体将胎儿的代谢产物排出体外。 3__________：。</p><p>18、代代相传的生命,在输卵管里 结合受精,受精卵,胚胎,胎儿,婴儿,分娩,胎盘 脐带,二氧化碳等废物,营养物质和氧,母体,二氧化碳等废物,营养物质和氧,分裂 着床,婴儿期,幼儿期,儿童期,青春期,成年期,老年期,1、人的一生：,2、蛙的一生：,一、动物的生命周期,成蛙,4、蝗虫的一生：,受精卵,幼虫,成虫,（不完全变态发育）,（变态发育）,3、家蚕的一生：,受精卵,幼虫,成虫,蛹,（完全变态发育）,(生命的起点是___________，生命的终点是________),受精卵,死亡,5、动物的生命周期：,动物的一生都要经历 、 、 、 等生长时期，这些生长时期 构成了动物的。</p>