单元检测2方程

单元检测2方程Tag内容描述：<p>1、广河一中授课教师教学活动设计 活页 广河一中授课教师教学活动设计 活页 教学活动设计教学活动设计 科目数学 授课 教师 马维俊 授课 时间 2014 年 4 月 3 日 教师活动学生活动 课题 第 9 课时 方程的应用 二 课型中考复习 复习列一元二次方程解决实际问题的一般过程 复习一元二次方程实际问题的常见模型 三维教 学目标 培养学生解决实际问题的能力 重点一元二次方程实际问题的常见模型 难点。</p><p>2、初三毕业会考总复习资料 2 方程 组 与不等式 组 班级 姓名 一 填空题 1 方程2x 8 4的解是 2 方程组 的解是 3 不等式 的解集是 4 若关于x的一元二次方程有实数根 则k的取值范围是 5 已知 m n是方程的两根 则 6 分式方程的解是 7 若不等式组的解集是 则m的取值范围是 8 不等式组的解集是 二 选择题 9 若是关于x y的二元一次方程的解 则a的值为 A 5 B 1 C。</p><p>3、第9课时方程的应用(2)不夯实基础，难建成高楼。1. 某地为便于残疾人轮椅通行，通过了一项关于建筑物前斜坡高度的规定：每1米高的斜坡，至少需要12米的水平长度。(1)2米高的斜坡，至少需要多少米的水平长度？3米、4米、x米高呢？(2)某建筑物前的空地长18米，那么此处斜坡最高是多少米？新 课 标 第 一 网2. 食堂运来150千克。</p><p>4、2.3 一元二次方程的应用(1)【例1】据报道，我省农作物秸杆的资源巨大，但合理利用量十分有限，2006年的利用率只有30%，大部分秸杆被直接焚烧了，假定我省每年产出的农作物秸杆总量不变，且合理利用量的增长率相同，要使2008年的利用率提高到60%，求每年的增长率(取1.41)【变式训练】1.市政府为了解决老百姓看病贵的问题，决定下调一些药品的价格. 某种药品原售价为125元/盒。</p><p>5、扬中市同德中学 七年级数学教案 第 35 课时 课题 用方程解决问题 2 主备人 王小妹 审核人 羊恒兵 学习目标 1 知识目标 能利用表格作为建模策略 分析实际问题中的数量关系列方程解决问题 2 技能目标 进一步体会运用方。</p><p>6、小学数学单元教学计划单元名称一、 方 程起讫时间9月5日9月17日总课时9教材简析五年级（下册）“方程”教学了方程的意义、用等式的性质解一步计算的方程，学生能够列方程解答简单的实际问题。本单元要解类似于axb=c、axb=c、axbx=c的方程，并用于解决稍复杂的实际问题。教学内容的编排有以下特点。第一，把解方程和列方程解决实际问题的教学融为一体，同步进行，这是和以前教材的不同编排。在例1里，解2x-22=64这个方程是新知识，用它解答实际问题也是新知识。在例2里，解方程x+3x=290是新授内容，解决的实际问题也是新授内容。这两道例题。</p><p>7、方程的意义,苏教版五年级上册,课堂助学（一）,课堂助学（二）,X50100 X50=150 X50200 2X=200,把这4道算式分类，可以怎样分？先独立思考，再小组讨论，要说明理由。 第一类：X50100 X50200 第二类： X50=150 2X=200,学生观察并比较例1和例2中的等式，小组交流：等式和方程有什么关系？你能不能用个图来表示他们之间的关系？出示集合图。,同步练习,1。</p><p>8、寒假作业 专题一 数与式 编辑 安老师 一 选择题 1 在 北京2008 奥运会国家体育场 鸟巢 钢结构工程施工建设中 首次使用了我国科研人员自主研制的强度为460000000帕的钢材 将460000000用科学记数法表示为 A 4 6108 B 4 6109 C 0 46109 D 46107 2 若是一个完全平方式 则的值是 A 10 B 10 C 20 D 20 3 当为任意实数时 下列分。</p><p>9、单元检测二 方程 组 与不等式 组 时间90分钟 满分120分 一 选择题 每小题3分 共36分 1 如果关于x的方程mx 5 2x 2的解为x 1 那么m的值是 D A 1 B 1 C 5 D 5 2 如图 下列四个天平中 相同形状的物体的质量是相等的 其中第 个天平是平衡的 根据第 个天平 后三个天平中不平衡的有 B A 0个 B 1个 C 2个 D 3个 3 某网上电器商城销售某种品牌的高。</p><p>10、周一 1 方程x2 4x的解是 2 请你写出一个有一根为1的一元二次方程 3 配方法解方程时 方程的两边同加上 使方程左边配成一个完全平方式 4 菱形ABCD中 AC 6 BD 8 则菱形的周长为 5 梯形中 则的长为 6 如果一元一次不等式。</p><p>11、题库 教师 版 知识点说明： 一、 方程的历史 同学们，你们知道古代的方程到底是什么样子的吗？公元 263 年，数学家刘徽所著九章算术一书里有一个例子：“今有上禾三秉，中禾二秉，下禾一秉，实三十九斗；上禾二秉，中禾三秉，下禾一秉，实三十四斗；上禾一秉，中禾二秉，下禾三秉，实二十六斗。问上、中、下禾实一秉各 几何？”刘徽列出的“方程”如图所示。 方程的英语是 是“等式”的意思。清朝初年，中国的数学家把 成“相等式”，到清朝咸丰九年才译成“方程”。从这时候起，“方程”这个词就表示“含有未知数的等式”，而刘徽所说的。</p><p>12、一元二次方程 单元测试题 一 选择题 每题3分 共24分 1 若方程是关于x的一元二次方程 则 A B m 2 C m 2 D 2 方程x x 2 0的根是 A x 2 B x 0 C x1 0 x2 2 D x1 0 x2 2 3 方程 x 2 x 3 0的解是 A x 2 B x 3 C x1 2 x2。</p><p>13、单元检测二方程(组)与不等式(组)(时间:90分钟总分:120分)一、选择题(每小题4分,共40分)1.若xy,则下列式子错误的是()A.x-3y-3B.x+3y+3C.-3x-3yD.x3y3答案C2.不等式组的解集在数轴上表示如图,则该不等式组可能为()A.x-1,x2B.x-1,x2C.x-1,x2D.x-1,x2答案A3.阅读材料:设关于x的一元二次方程ax2+bx+c=0(a0)的两个根为x1,x2,则两个根与方程系数之间有如下关系:x1+x2=-ba,x1x2=ca.已知x1,x2是方程x2+6x+3=0的两个实数根,则x2x1+x1x2的值为()A.4B.6C.8D.10答案D4.若关于x,y的方程组3x-y=m,x+my=n的解是x=1,y=1,则|m-n|的值是()A.5B.3C.2D.1答案D5.。</p><p>14、第2章 方程求根 2.1问题提出,对方程 ，若存在 ，使得 ， 则称 为 的根，或称为零点。,当,为多项式形式时，即,则,称为代数方程。,若,可写成,形式,为,的m重根，或称m重零点。,则,代数方程,的公式解（当次数,时有）,令,，原方程又可写为：,对三次方程（卡当公式）：,此类方程有公式解：,其中,（有可能出现复数根） 对四次方程，可找相关文献。,对高次方程，使用数值方。</p><p>15、第9课时方程的应用(2)不夯实基础，难建成高楼。1. 某地为便于残疾人轮椅通行，通过了一项关于建筑物前斜坡高度的规定：每1米高的斜坡，至少需要12米的水平长度。(1)2米高的斜坡，至少需要多少米的水平长度？3米、4米、x米高呢？(2)某建筑物前的空地长18米，那么此处斜坡最高是多少米？新 课 标 第 一 网2. 食堂运来150千克。</p><p>16、3.1.1方程的根与函数的零点一、 教学目标1 知识与技能错误！未找到引用源。理解函数（结合二次函数）零点的概念，领会函数零点与相应方程要的关系，掌握零点存在的判定条件错误！未找到引用源。培养学生的观察能力错误！未找到引用源。培养学生的抽象概括能力2 过程与方法错误！未找到引用源。通过观察二次函数图象，并计算函数在区间端点上的函数值之积的特点，找到连续函数在某个区间上存在零点的判断方法错误！未找到引用源。让学生归纳整理本节所学知识3 情感、态度与价值观在函数与方程的联系中体验数学中的转化思想的意义和价值二、。</p><p>17、3.1.1方程的根与函数的零点,观察下列三组方程与相应的二次函数,复习引入,练习1.利用函数图象判断下列方程有没有根，有几个根：,(1)x23x50；(2)2x(x2)3；(3)x24x4；(4)5x22x3x25.,讲授新课,函数零点的概念：,讲授新课,对于函数yf(x)，我们把使f(x)0的实数x叫做函数yf(x)的零点.,函数零点的概念：,探究1如何。</p><p>18、试卷方程与代数（一次方程与不等式） 一、教材内容 六年级第二学期：第六章一次方程（组）和一次不等式（组）（课时） 二、 “课标 ”要求 经历运用等式的性质和有理数的运算律来探索一元一次方程解法的过程，初步体会由通性 求通解的代数思想和探究性学习的策略。掌握一元一次方程的解法矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 理解二元一次方程和它的解以及一次方程组和它的解的概念，掌握“消元法 ”；会解二元、 三元一次方。</p>