单元口语交际

单元口语交际Tag内容描述：<p>1、人教版五年级下册第七单元口语交际教案 河南省濮阳市南乐县城关镇东街关小学 王兆红 教材简析： 这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生讲讲人 物故事，可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以 讲现实生活中的人物故事。进行这一话题的训练，不仅在 于训练学生的口头表达和交际能力，同时是对本组课文学 习的拓展和延伸。 习作要求： 写一个特点鲜明的人，也可以写身边熟悉的人，也可 以写偶然见到的陌生人。 设计理念： 文本是学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的， 这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。学生时 。</p><p>2、人教版小学一年级语文下册第六单元口语交际：怎么过“六一”儿童 节 教学反思 创设情境、营造氛围、激发兴趣。 如何营造口语交际的氛围，激发学生的口语交际兴趣 呢？教师要善于联系学生的生活经验、情感体验创设情境。 如人教版实验教材小学第二册语文园地六的口语交际，内 容是怎样过“六一儿童节 ”。可让学生带照片互相介绍，回忆 自己的快乐时光；有的小朋友特别想知道老师小时候过“六 一” 时的情况，教此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net 师可作示 范性叙述，语言注意尽量儿童化。教学“说说小学的第一个 六一儿童节，自己打算怎么过。</p><p>3、六年级上册语文第一单元口语交际习作教案 口语交际习作一 教学目标 1、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 2、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 3、通过交流与讨论，选择一项进行习作， 并认真修改自己的作文。 教学重难点：学会通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。 教学课时：三课时 课前准备 教师：准备关于音响的录音。 学生： 按教材中“口语交际 习作一”的建议准备。 第一课时 口语交际 课时目标： 学习展开联想和想象，能够动情地表达自己对大自然的独特感受； 通过口语交际，增强学生。</p><p>4、人教版六年级语文上册第四单元口语交际教学设计复备人：一、教学内容：学会生存二、教学目标：1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。三、教学重难点：通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。四、教学准备：教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。五、教学过。</p><p>5、人教版四年级上册第四单元口语交际活动设计教学目标：1、引导学生交流自己喜欢的动物，交流时做到态度自然、大方，内容比较充实。2、通过口语交际训练，使学生喜欢表达，有表达的自信。3、知道动物也跟我们人类一样，有自己的生活和生命，我们应保护它们。4、积累含有动物名称的成语。通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重难点：1、通过充分读书，体会几种动物的特点，感受动物的可爱。2、抓住动物的特点来介绍，表达自己的喜爱之情。教学准备：1、多媒体课件：动物世界。2、课前收集一张最喜欢的动物图片或照片。3、了解喜欢。</p><p>6、口语交际习作一 伟大祖国幅员辽阔，江南水乡 ，塞外风光，西部高原，独特 的地理特色，迥异的风土人情 ，作为中国人，我们感到无比 自豪和骄傲！ 西北黄土高原上的小村庄 西部高原 塞外风光 塞外风光 在祖国的东南西北，有许 许多多我们的同龄人，大 家彼此建立联系，交上朋 友有多好！ 让我们策划一次和远方小学生“手拉 手”的活动，去结交更多的朋友，了 解他们的学习、生活情况，更深入地 了解他们那里的风景和物产，必要时 向对方献上一片爱心。 口语交际的内容： 目的是亲历一次“手拉手”实 践活动，提高大家的表达、沟 通和交际的。</p><p>7、第一单元口语交际第一单元口语交际 春游去哪儿玩春游去哪儿玩春游去哪儿玩春游去哪儿玩 口语交际口语交际 小贴士 1.说清楚想法和理由。 2.耐心听别人把话说完。 3.尽量不要打断别人说话。 交际内容 春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了 春的气息？你们想出去找找春天吗？今天我们就来 商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春 天。 密林探险 野地挖野菜 河边露营公园写生 说一说自己心中最美的地方 说到春游，让我想起和 妈妈一起挖野菜。温暖的春 风吹着，妈妈一边挖野菜， 一边教我认识各种野菜的名 字和功效，让我学到了很。</p><p>8、我是童话大王 亲爱的孩子们，你 们是童话大王吗？你们 愿意和大家分享一下你 听过的童话故事吗？ 比一比，看谁说的 多？ 同学们，现在我 们一起来玩个猜 谜游戏怎么样？ 猜出来咱们赶紧 举手回答，好吗 ？ 谁能根据这张谁能根据这张 图片，猜猜这图片，猜猜这 部童话作品的部童话作品的 名称：名称： 该童话于该童话于19801980年获全国第年获全国第 二次少年儿童文艺创作一等二次少年儿童文艺创作一等 奖，并被译成多种文字，在奖，并被译成多种文字，在 国外发行。以此为题材写的国外发行。以此为题材写的 电影，曾获我国电影，曾获我国1。</p><p>9、四年级语文上册第六单元口语交际教学活动一、唤起真情，激情导入人间处处有真情，真情时时暖人心。这一单元，我们围绕“爱”这个主题学习了几篇描写人间真情的课文。通过这组的学习，让我们感受到了爱是人类最美好的情感，它使人间充满了温暖。李白、王维与朋友的真挚友谊令人难忘，台湾青年在地震的灾难中坚持给大陆同胞捐献骨髓的场面，催人泪下一个个感人的故事，让我们深深体会到人与人之间的纯真感情，感悟到互相关爱带来的快乐和幸福。这节课，让我们也来化作爱的天使，来学会感谢，学会安慰。二、模拟情景：师：爱的教育一书中的卡。</p><p>10、语文园地一春天在哪里教学目标1引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。2引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。3通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。教学准备1学生课前按“识字1”课后练习中的提示和要求，搜集描绘春天的图片、资料。同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌。2教师设计制作多媒体课件一组。（或相关的图片、教具）教学过程一、创设情境，歌唱春天。1出示课件，激趣引入。（。</p><p>11、口语交际辩论1.(山西中考)班里召开“向拖延症说再见”主题班会,在分组讨论环节中,你听到了组员的议论:小明说:“现代人的寿命越来越长,能做的事越来越多,什么事都可以慢慢来嘛!”小梦说:“我也觉得拖延是小事儿,改不改区别不大。”小亮说:“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病,就是不知道怎么改。”围绕班会主题,你作为组长,针对组员的议论,该说什么?请把你要说的话写下来。要求:从材料中筛选有用信息;思路清晰;语言得体;至少运用一种修辞手法,以增强语言感染力;不少于100字。示例:我觉得拖延症必须要改正。因为严重的拖延症会对个体的身心。</p><p>12、小专题 口语交际 说一说，猜一猜1.向同学介绍你心目中最崇拜的明星，要注意描述其特征让同学猜你说的是谁。示例：他是中央电视台的主持人，长得挺滑稽，高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒，一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车。眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝。他的嘴巴特别大，吞下一个鸵鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心挑染了几缕黄色，自以为酷毙了。没错，他就是李咏。2.每逢双周星期五下午最后一节课七年级（3）班都要组织一次班级活动，这个星期拟定举行“说一说，猜一猜”的语文游戏活动。</p><p>13、耐心专注地倾听别人的讲话,第三单元 口语交际,素材导入,富兰克林说过：“与人交往取得成功的重要秘诀就是多听。” 古希腊先哲苏格拉底说：上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。寥寥数语，形象而深刻地说明了“听”的重要性。 曾经看过这样一个故事：有一对父子，一见面就争吵 不休，儿子嫌父亲啰嗦，父亲嫌儿子不听话，总之是话不投机，见面说不上几句话就不欢而散。一次儿子说：“爸爸，你从来没有认真听我说过一句话，我现在只要你把我说的话重复一遍就行。”父亲答应了。当父亲重复了儿子的话，才发现儿子原来这么。</p>