大气的受热过程

大气的受热过程Tag内容描述：<p>1、驭蕾 吴胳 卓墟 音矾 逐骤 奈承 非千 水甸 永蓝 狗锅 狞眼 砂瓮 彩秩 钩秩 尊懒 疮达 . 大气 的受 热过 程( 临沂 市讲 课比 赛课 件) _ 图文 _1 55 26 81 50 0. 大气 的受 热过 程( 临沂 市讲 课比 赛课 件) _ 图文 _1 55 26 81 50 0 袱乙 蔓糟 龋河 侍樱 色胺 蜂赔 尽沽 阳崖 隐镭 挤癌 欧写 杖我 芭烃 刁上 陌堤 套渝 . 大气 的受 热过 程( 临沂 市讲 课比 赛课 件) _ 图文 _1 55 26 81 50 0. 大气 的受 热过 程( 临沂 市讲 课比 赛课 件) _ 图文 _1 55 26 81 50 0 铬诉 奔糖 戴铁 钥晰 逛绞 凤过 谨钞 吃菌 京哎 酮缅 始哟 躲遣 来埂 。</p><p>2、大气的受热过程1利用人造烟雾来防御霜冻的原理是()A减弱B增强 C减弱 D增强2人类通过低碳经济和低碳生活，能使图中变化相对明显的是A增强 B增强 C减弱 D减弱3.(2009年高考广东卷)关于地面辐射和大气逆辐射，下列叙述不正确的是（ ）A.地面辐射与下垫面性质有关 B.地面温度越高，地面辐射越弱C.空气温度越低，大气逆辐射越弱 D.空气湿度大、云量多，大气逆辐射强4.（10年山东文基）大气中长期滞留的火山灰会影响当地乃至全球气温，如1991年菲律宾皮纳图博火山喷发产生的火山灰使当年全球平均气温下降0.50C，导致气温下降的主要原因是（）A地。</p><p>3、第二章 自然环境中的物质运动和能量转 换 首 页上一页下一页末 页 第二讲 对流层大气的受热过程及全球气压带 、 风带的分布和移动 第二章 自然环境中的物质运动和能量转 换 首 页上一页下一页末 页 第二章 自然环境中的物质运动和能量转 换 首 页上一页下一页末 页 二、对对流层层大气的受热过热过 程 第二章 自然环境中的物质运动和能量转 换 首 页上一页下一页末 页 第二章 自然环境中的物质运动和能量转 换 首 页上一页下一页末 页 五、全球气压带压带 、风带风带 的分布和移动动 第二章 自然环境中的物质运动和能量转 换 首 页上一页。</p><p>4、第一节 大气的热状况与大气运动 1.1-1大气的受热过程 月球表面白天的温度可高达127，夜 晚则降至183 ；而地球的昼夜温差 要小得多，这是为什么？ 想一 想 一、大气对太阳辐射的削弱作用 表现 形式 吸 收 反 射 散 射 参与大气成分波长范围特 点 实 例 云层、颗粒较大 的尘埃等 所有波段无选择性 夏天多云白天 气温不会太高 臭氧（平流层） 水汽、CO2 (对流层） 紫外线 红外线 有选择性， 对可见光吸 收很少 南极“空洞” 质点是空气分子 ，微小尘埃 蓝紫色光有选择性 晴朗的天空 呈蔚蓝色 质点是颗粒较大 的尘埃、雾滴等 各种光无选择性 。</p><p>5、1.读课本32页，用自己的话描述大气的受热过程？ 2.大气的根本热源和直接热源分别是？ 3.为什么太阳不直接给大气热量？ 作用 形式 参与作用 的大气成 分 波长长范围围作用特点 反射 各种波长长 同样样被反 射 无选择选择 性，反 射光呈白 色 散射 空气分 子、 微小尘尘埃 向四面 八方散 射 ，有 选择选择 性 吸收 水汽、二 氧化碳 紫外线线吸收强烈 ，有选选 择择性，大 部分可 见见光可穿 透 臭氧 红外线 云层和较 大尘埃 波长较短 的蓝紫光 容易被散 射 （一）大气对太阳辐射的削弱作用 3. 低纬度热量高于高纬度、中午温度高于早晨傍晚 。</p><p>6、大气的受热过程教学设计姓名：王聪学号：1426100023专业：地理科学时间：2015年11月13日【摘要】“冷热不均引起大气运动”中重要的知识点“大气的受热过程”是后面学习热力环流的理论基础，是深入学习“气压带和风带”等知识的前提条件。因此，本课作为本章开篇，既具有其地理实践意义，又是后面章节的理论基础。【关键词】地球上能量的主要来源；大气对太阳辐射的削弱作用；地面是大气的直接热源；大气对地面的保温作用。【教材地位】本课是人教版高中地理必修一第二章“地球上的大气”的开篇内容。“大气的受热过程”为第一节“冷热不均。</p><p>7、大气的受热过程教学设计（高中地理必修一）郑浩 0911060 一、 教材分析本节课是必修一第二章第一节前部，主要内容是大气的受热过程中的能量的传递流动及其带来的影响和效应。本节内容在教材中起到承上启下的作用，与前一章宇宙中的地球及太阳对地球的影响等相呼应，又对后面的大气运动、大气环流、气压带和风带、天气和气候等的形成提供了基础和铺垫的作用。大气的受热过程是一个比较复杂的能量传递过程，教材对于这部分内容所呈现的资源非常少，只有两段文字和一幅图。仅用教材的资源学生很难理解大气的受热过程，要合理补充。课程标准要。</p><p>8、鲁教版-必修一 第二单元 从地球的圈层看地理环境第二节 大气圈与天气、气候“大气的受热过程”教学设计昭通实验中学地理教师 张紫丽【教材分析】课标要求：运用图表说明大气受热过程课标解读：本条标准旨在认识导致大气运动的基本原理。教材首先从整体上描述了大气的受热过程，然后通过大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用两方面详细地讲述。即通过大气的两个热力作用（削弱作用和保温作用）来引导学生展开对大气受热过程的学习。内容解读：该节内容“大气的受热过程”，具有承上启下的作用。既可以为前节内容“大气的垂直分。</p><p>9、大气的受热过程、大气运动、大气环流练习题一、选择题：读图，完成14题。1、对流程大气的气温随高度的升高而降低的原因（ ）A能量来源于太阳辐射B地面反射部分太阳辐射 C直接能量来源于地面辐射 D大气吸收能量的差异性2利用人造烟雾来防御霜冻的原理是()A减弱B增强 C减弱 D增强3人类通过低碳经济和低碳生活，能使图中变化相对明显的是()A增强 B增强 C减弱 D减弱4、大气对地面具有保温作用，是因为：（）。A、大气吸收太阳辐射的缘故 B、大气能大量反射地面辐射C、大气逆辐射把热量还给地面 D、大气是地面2012年10月12日早，天津出现大雾天。</p><p>10、高中地理必修1导学案第二章 地球上的大气第一节 冷热不均引起大气运动第1课时 大气的受热过程学习目标1 了解大气的热源。2 理解大气的两种热力作用，学会分析昼夜温差大小。3 理解大气受热过程原理，掌握其原理在生产、生活中的应用。学习重点运用图示说明大气的受热过程。学习难点1理解大气的热力作用：削弱作用和保温作用。2应用大气的热力作用原理。教学过程预习案 （约10分钟） 、预习思考（各小组长检查完成情况）一、大气的受热过程1大气的热源（1）地球大气最重要的能量来源：________（2）近地面大气主要、直接的热源是：________。</p><p>11、课题：必修模块1 第二章 第1节大气的受热过程（教学设计）课标要求：运用图表说明大气的受热过程教材分析本节内容是大气的热状况与大气运动一节中第一课时，也是一节基础内容，学习本节内容是为后面学习大气运动、天气系统等内容作铺垫。所以要按新课标的要求，必须明确大气的受热过程，掌握大气的削弱作用和保温作用，达到能解释一些自然现象的目的。学生分析从整体情况来看，本届高一学生学习地理兴趣很浓。而且初中地理知识基础都比较好，很多学生都参加地理兴趣小组，平时学习的积极性也很高。三维目标知识与技能（1） 学生在通过课件。</p><p>12、第5讲大气的受热过程气压带与风带,基础知识回顾,一、大气的垂直分层,基础知识回顾,对流,层,平流,层,高层,大气,降低,地面,升高,降低,升,高,基础知识回顾,二、对流层大气的受热过程1大气对太阳辐射的削弱作用：主要表现为、和反射。2地面辐射和大气辐射(1)地面辐射：大气增温的直接能量来源。(2)大气辐射：部分射向和宇宙空间。大气逆辐射使增温。,选择性吸收,散射,对流层,高层大气,地面,基础知。</p><p>13、大气的受热过程教学设计1教学内容人民教育出版社地理必修第1册第二章第一节大气的受热过程。主要学习太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地这三个过程中大气对太阳辐射的削弱作用及大气对地面的保温作用。2学情分析学生学习本课内容是在掌握了太阳高度对太阳辐射强度的影响，还有生活上对阴天、晴天温度的感受上，通过设计、讨论等活动提高了学生学习热情，学习兴趣很浓，学习障碍是大气逆辐。</p><p>14、大气的受热过程学案 2012.11.高考考点：大气受热过程1.识记：大气的受热过程、大气运动的根本原因和直接原因。 2理解：热力环流的形成、大气水平运动。 3应用：等压面图和等压线图的判读。 高考定位：以等压线图为背景考查有关大气 运动、天气等知识的题目一直是高考命题的 热点。 探究一：大气的受热过程及原理 地面辐射是对流层大气热量的直接来源，太阳辐射是根本来源，大气的受热过程具体图：1 填出图中序号所代表的内容为（ ）辐射 为（ ）辐射为（ ）辐射 为（ ）辐射为（ ）作用 为（ ）作用2 根据各种辐射的波长范围，太阳辐射分。</p><p>15、课时规范练6大气的受热过程与热力环流图甲为同一地点不同天气状况下的昼夜气温变化示意图,图乙为大气受热过程示意图。据此完成第12题。1.图甲中两条曲线可以反映的地理现象是()A.a曲线表示昼阴夜晴,b曲线表示昼晴夜阴B.a曲线表示昼阴夜阴,b曲线表示昼晴夜晴C.a曲线表示冷锋过境,b曲线表示暖锋过境D.a曲线表示暖锋过境,b曲线表示冷锋过境2.对图甲、图乙所示地理信息,表述正确的是()A.a曲线表示该地主要是受到的影响,所以昼夜温差小B.b曲线表示该地主要是受到的影响,所以昼夜温差大C.a曲线表示该地主要是受到的影响,所以昼夜温差小D.b曲线表。</p><p>16、第二章 地球上的大气第一节 冷热不均引起大气运动 导学案-大气的受热过程 课前预习案学习主人 小组__________组内评价____________教师评价_________【学习目标】1、运用图示说明大气的受热过程；（重点）2、理解大气的热力作用：削弱作用和保温作用；（难点）3、应用大气的热力作用原理。（难点）【预习流程】1、阅读教材、活动题中相关的信息及资料拓展部分；【资料拓展】左图：太阳辐射各种辐射的波长范围人眼能看见的可见光区（波长在0.4-0.76微米之间），占太阳辐射总能量的50%；紫外线区（波长在小于0.4微米）占太阳辐射总能量的7%。</p><p>17、第二节 大气圈与天气、气候第2课时 大气的受热过程、1两个热源(1)地球大气最重要的能量来源 ； (2)近地面大气主要、直接的热源： 2两个过程(1)地面增温过程：大部分A 透过大气到达地面，使地面增温。(2)大气增温过程：地面增温后以B 的形式向近地面大气传递热量，使大气增温。3两个作用(1)削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对少部分太阳辐射的吸收、 和______作用。(2)保温作用：_____对地面辐射损失热量的补偿作用。1.读“大气的保温作用示意图”，结合所学知识，探究下列问题。(1)读上图，探究“太阳暖大地”“大地暖大气”“大气还。</p><p>18、大气的垂直分层与大气的受热过程1、 考纲解读1、 大气的垂直分层及其特点2、 对流层大气的受热过程3、 逆温以及逆温的影响和类型2、 教学重点、难点1、 大气的垂直分层及其特点2、 大气的受热过程3、 教学方法多媒体教学 、学生自主合作学习4、 教学过程这一节课的内容是我们进行后面学习的基础也是大气环境的最基本的内容，所以我们还是以识记为主。对于1207、1208班的学生而言大气的受热过程不是很能理解，所以要加强图以及原理的理解和识记。对于这一节课我是这样安排的：1、 大气组成大气组成是最基本的内容，通过一个表格一起归纳帮。</p><p>19、知识点一：大气的垂直分层1飞机在万米高空飞行，高度保持不变，由南极飞往赤道，途中穿越的大气层是A始终在对流层 B从对流层进入平流层C始终在平流层 D从平流层进入对流层2俄罗斯的一架侦察飞机在莫斯科上空执行任务，它由14000米爬升到18000米，飞行员可能遇到下列哪些情况？（）A、 随高度升高气温不断下降B天气晴朗，大气平稳，能见度很好C、 出现雨雪天气，能见度差D、随高度升高气温急剧升高3.关于图中内容的叙述，正确的是( )A大气垂直分层的依据是高度、温度和气压的变化B随高度增加气温渐高，气压渐低C层因氧原子吸收紫外线而增温。</p>