大天而思之孰与物畜而制之

大天而思之孰与物畜而制之Tag内容描述：<p>1、大天而思之，孰与物畜而制之导学案学习目标： 1了解作者，探究荀子天人相分的天人关系。2掌握文言词语的意义和用法，能将重点句子进行翻译。3读懂文本，了解荀子文章的基本特点、排比句的运用。4体会荀子对天人关系的思考。学习重点： 1. 掌握文言词语的意义和用法，能将重点句子进行翻译。2了解作者，探究荀子天人相分的天人关系。 学习难点： 体会荀子对天人关系的思考。学法指导： 1、讨论法 2、点拨法 【引入话题】本文文题选取荀子天论中的一句名言，意思是说：认为上天伟大并思慕它，哪里比得上把它当成物来畜养并且控制它呢。表现。</p><p>2、大天而思之，孰与物畜而制之 教材分析本文出自人教版选修先秦诸子选读第三单元。本单元内容只有一节，主要是涉及荀子对天人关系的思考。翻译比较难，但课文下注释比较全面，学生能够借助注释通译全篇。整体内容总结如下:荀子认为，天地四时对人世间的安定与混乱没有决定作用，星坠木鸣之类的天地之变并不可怕，真正可怕的是人祆，也就是由君上昏乱、政治险恶等人事导致的种种反常现象；文章反复论证了人通过一定努力可以掌握自己的命运这一观点，一味地迷信上天、屈从于自然，不如把它当成物来蓄养而控制它，顺应它而利用它。该篇文章在表。</p><p>3、大天而思之，孰与物畜而制之一、基础知识1下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是()A.B.C. D.解析：A.助词，主谓之间，取消独立性；定语后置的标志。B.介词，从；介词，在。C.对感到奇怪；奇怪的现象。D.均为“治理”。答案：D2下列各组句子中加点的字均为通假字的一组是()A.B.C.D.解析：A项，无通假，通“尝”，曾经；B项，无通假，通“措”，放弃；C项，均通“智”，智慧，聪明；D项，均无通假。答案：C3下列句中加点词的古今义相同的一项是()A本事不理 B风雨之不时C地有常数矣 D志意修，德行厚，知虑明解析：A.“本事”，古义为。</p><p>4、LOGO,导 入,2008年5月12日下午14时28分，四川汶川发生8.0级地震。此次地震比1976年7月28日的唐山大地震震级还高，释放的能量相当于1000枚广岛原子弹的能量。震中附近城镇变为废墟，连北京、上海都有震感，而距此次地震震中700多公里的“截断巫山云雨，高峡出平湖”的三峡大坝却安然无恙。 这是人类能够认识自然、利用自然、改造自然的又一次胜利， 也是荀子“大天而思之，孰与物畜而制之”的最好体现。,荀子选读,大天而思之， 孰与物畜而制之,上天伟大并思慕它，哪里比得上把它当成物来畜养并且控制它呢。 表现了人类积极探索自然规律，并。</p><p>5、第三单元荀子选读,大天而思之，孰与物畜而制之,知人论世,1.作者作品荀子(约公元前313前238年)，名况，战国时期的思想家、教育家、文学家，赵国人。当时人们尊称他荀卿，汉代因避宣帝讳，写作孙卿。荀子早年曾。</p><p>6、大天而思之，孰与物畜而制之,荀子选读,作家作品乱世哲人荀子荀子（约前313-前230）名况，时人尊而号为卿，故又称荀卿，汉代避宣帝讳而改称孙卿，战国末期赵国（今山西南部）人，先秦著名思想家。,1、天道观。</p><p>7、寺前中学高二语文教（学）案 课题 班级 授课（完成）时间 两课时 教师（学生） 教 学 目 标 知识与技能 了解作者，探究荀子天人相分的天人关系。 过程与方法 掌握文言词语的意义和用法，能将重点句子进行翻译。</p><p>8、寺前中学高二语文教（学）案 年级：高二 编写人： 审核人： 编制时间：2013.4 课题 班级 授课（完成）时间 两课时 教师（学生） 教 学 目 标 知识与技能 了解荀子及其思想核心。 学习本文在表达方式上的最。</p><p>9、大天而思之 孰与物畜而制之 导学案 学习目标 1 了解作者 探究荀子天人相分的天人关系 2 掌握文言词语的意义和用法 能将重点句子进行翻译 3 读懂文本 了解荀子文章的基本特点 排比句的运用 4 体会荀子对天人关系的思。</p><p>10、导入新课 人之初 性本善性善论是谁的观点 孟子孟子是我国古代伟大的思想家 被尊称为亚圣 他认为人一生下来 本性是善良的是 但小他59岁的荀子却不这么认为 恰恰相反 他认为人一生下来本性是恶的 荀子 选读 大天而思之。</p><p>11、第三单元 荀子 选读 大天而思之 孰与物畜而制之 一 夯基训练 1 对下列句中加点词的解释 不正确的一项是 A 三者错 无安国 错 错误 B 物之罕至者也 罕 稀少 少 C 上下乖离 寇难并至 乖 违背 不协调 D 籴贵民饥 籴 买进粮食 答案 A 解析 A项 错 交错产生 2 下列各句中 不含通假字的一项是 A 人祅则可畏也 B 怪星之党见 C 其说甚尔 D 无用之辩 不急之察 答案 D 解析。</p><p>12、大天而思之 孰与物畜而制之 对应学生用书P70 基础夯实 一 识记字音 1 蕃长 fn 2 畜积 x 3 恶寒 w 4 罪愆 qi n 5 体恤 x 6 啜菽 chu sh 7 籴贵民饥 d 8 雩而雨 y y 9 卜筮 sh 二 通假字 1 大王荒之同太 2 君子不为小人之匈匈也辍行 通讻讻 喧扰 3 楚王后车千乘 非知也 通智 聪明 4 小人错其在己者 通措 废弃 5 君子小人之所以相县者。</p><p>13、大天而思之 孰与物畜而制之 预习导引 咬文嚼字 1 识记字音 啜菽 党见 楛耕 雩而雨 骋能 2 理解词义 是节然也 节制 指时势 命运的制约 星队 木鸣 坠 的本字 故君子以为文 动词 修饰 文饰 礼义不加于国家 则功名不白 显著 3 通假字 君子不为小人之匈匈也辍行 匈 通 讻 形容喧嚣 非知也 知 通 智 聪明 小人错其在己者 故错认而思天 错 通 措 废弃 君子小人之所以相县者 县 同。</p><p>14、A,1,大而思之 ,孰与物畜而制之 上天伟大并思慕它，哪里比得上把它当成物来畜养并且控制它呢。 表现了人类积极探索自然规律，并力图掌握规律，以更好地让自然为我所用的理想追求。,A,2,作家作品 乱世哲人荀子 荀子（约前313-前230）名况，时人尊而号为卿，故又称荀卿，汉代避宣帝讳而改称孙卿，战国末期赵国（今山西南部）人，是先秦著名思想家，文学家，政治家，儒家重要的代表人物，现存32篇。</p><p>15、大天而思之，孰与物畜而制之,教学目标 一是向学生讲授选文，其间涉及词汇、写作以及思想内容等各个方面。 二是帮助学生通过学习选文，体会荀子对天人关系的思考。 三是引导学生从中找到立身处世的借鉴。,作家作品 乱世哲人荀子 荀子（约前313-前230）名况，时人尊而号为卿，故又称荀卿，汉代避宣帝（刘询）讳而改称孙卿，战国末期赵国（今山西南部）人，先秦著名思想家,文学家，政治家，儒家重要的代表。</p>