大象的耳朵积累

大象的耳朵积累Tag内容描述：<p>1、19大象的耳朵妙析教材：这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。学情分析：学生对动物都非常感兴趣，学习本课时会有较强的积极性。但学生在理解课。</p><p>2、统一编r二年级国语下卷，19象的耳朵，像，垂下来，诶，立，竿，舞，痛，烦，扇，扇纵向被两个竹竿支撑着跳舞头痛剧烈，最后摇扇，扇两个词“扇”的发音相同吗煽动，扇(shn):生扇子等。 表示量词、门、窗等。 扇子(sh内n):摆动扇子和其他东西，使空气流动加速成风。 扇风、煽动等。 相似，相似，相似：好像相。 相似。 好像不是那样。 2 .好像表示不清楚。 3 .比较的话，有一个高度像一个的意思。相似。</p><p>3、谜语导入 谜语 耳朵像蒲扇 身子像小山 鼻子长又长 帮人把活干 谜底 大象 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 2 理解课文内容 重点 3 学会珍惜自己的东西 不要盲目学习别人的 难点 通过上一节课的学习 我们已经。</p><p>4、大象的耳朵 教学设计 共2课时 教学要求 1 会读 会写本课的生字 积累新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 体会大象的心理变化 4 明白适合自己的才是最好的这个道理 重点难点 1 学会本课的生字 2 朗读。</p><p>5、大象的耳朵 教材分析 这篇课文是一个童话故事 讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的 耳朵不一样 以为自己的耳朵始终耷拉是有病 就想办法让自己的耳朵竖起来 结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼 后来 大象终于明白了自己耳朵的 作用 再也不把耳朵竖起来了 故事内容生动有趣 富含哲理 能给学生很好 的启示作用 学情分析 学生对动物都非常感兴趣 学习本课时会有较强的积极性 但学生在理解 课文最后一段时。</p><p>6、大象的耳朵教学反思本篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有毛病，就想尽办法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很勿烦恼。后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富有整理，给学生有启示作用。在教学过程中，我通过解读文本，结合课程标准并结合二年级学生知识水平，进行教学设计时，首先利用大象过河的游。</p><p>7、大象的耳朵,第一课时,图片导入，激发兴趣,大象的耳朵,自读自悟，学习生字,课文讲了一个怎样的故事？,似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇子,似,竖,扇,读好翘舌音,自读自悟，学习生字,自读自悟，学习生字,兔（ ） 竿（ ） 免（ ） 杆（ ） 似（ ） 烦（ ） 以（ ） 顶（ ）,免费,似的,以为,竹竿,笔杆,心烦,头顶,兔子,自读自悟，学习生字,记住字形,半包围结构：,近义词：耷拉。</p><p>8、大象的耳朵说课稿 一、说教材 大象的耳朵是是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话。介绍猫头鹰为了制作泪水茶，想到许多伤心的事，最后制成的故事。情节简单、易懂。 二、说教学目标 根据新课标要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标： 知识与能力 1.会读“似、耷、咦”等8个生字，会写“扇、慢、遇”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理。</p><p>9、象 哺乳动物 是陆地上现存最大的动物 耳朵大 鼻子长筒形 能蜷曲 多有一对长而大的门牙伸出唇外 大象是群居性动物 性情温顺 易于亲近 生活在我国云南南部 印度 非洲等热带地区 二年级语文下册 19大象的耳朵 听朗读 自。</p><p>10、大象的耳朵说课宜宾市南溪区钟灵街小学 段绍容尊敬的领导、评委、听课的老师们：大家上午好！非常感谢学校提供的这次学习的机会，能作为团队赛课中一员我倍感荣幸。今天说课的内容是我执教的大象的耳朵，本课选自部编版二年级下册第七单元。下面我将从教材、目标、方法、设计、以及板。</p><p>11、耳朵像扇子，鼻子像钩子，大腿像柱子。（打一动物）,猜一猜,R二年级语文下册,19大象的耳朵,执教者：钟华指导老师：立红老师古一小学二（3）班,似的耷拉竹竿撑起来跳舞心烦扇子慢慢地头痛不安遇见最后,快速默读课文，找出描写大象耳朵的句子。,大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。,shnsh,扇,shn（）,shn（）,扇子,扇风,似,s（）,sh（）,似的,似乎,耷拉着。</p><p>12、猜耳朵,R二年级语文下册,19 大象的耳朵,初读课文： 1、自由读课文，读准字音，读通句子， 2、并用“ ” 画出大象说的话。 3、用波浪线画出文中的问句。,竹竿 心烦 头痛 跳舞,gn fn tng w,木（ ）,赶,杆,（ ）路,咦,y,咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？,大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？,？,耷,（ ）耷拉着,大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。,sh。</p><p>13、大象的耳朵大象的耳朵 说课稿说课稿 一 说教材 大象的耳朵 是是人教版义务教育新课程标准实验教科 书二年级下册第七单元的一篇课文 这是一篇童话 介绍猫头鹰为 了制作泪水茶 想到许多伤心的事 最后制成的故事 情节简单 易懂 二 说教学目标 根据 新课标 要求和本组训练重点 教学时要实现如下目标 知识与能力 1 会读 似 耷 咦 等 8 个生字 会写 扇 慢 遇 等 8 个生字 2 正确 流利 有感。</p><p>14、大象的耳朵说课稿一、说教材大象的耳朵是部编本二年级下册第七单元的第一篇课文。这是一篇童话。主要讲了小动物们都说大象的耳朵耷拉着，一定有病，大象听了也觉得自己的耳朵有病，就用竹竿撑起来，结果被小虫子吵得心烦。最后明白：自己是自己，别人是别人。二、说教学目标根据新课标要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：1.会读“似、耷、咦”等7个生字，会写“扇、遇”2个生字。</p>