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文档简介

1、大象的耳朵,第一课时,图片导入，激发兴趣,大象的耳朵,自读自悟，学习生字,课文讲了一个怎样的故事？,似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇子,似,竖,扇,读好翘舌音,自读自悟，学习生字,自读自悟，学习生字,兔（ ） 竿（ ） 免（ ） 杆（ ） 似（ ） 烦（ ） 以（ ） 顶（ ）,免费,似的,以为,竹竿,笔杆,心烦,头顶,兔子,自读自悟，学习生字,记住字形,半包围结构：,近义词：耷拉,低垂、垂下,扇 痛,再读课文，整体感知,（1）课文主要有哪几种小动物？ （2）他们都在议论什么？ （3）大象采取了什么方法尝试改变呢？ （4）最后他为什么把耳朵放了下来？,小组探究,再读课文，整体感

2、知,大象、小兔子、小羊、 小鹿、小马、小老鼠,大象的耳朵耷拉着,用两根竹竿，把耳朵撑起来,做自己,主人公,研读课文，局部探究,大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。,耳朵,扇子,比 作,垂下 低垂,研读课文，局部探究,这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。,慢慢,缓慢,布置作业,1分角色朗读课文，注意读好文中的问句。 2找出大象和小动物对话的相关语句。,大象的耳朵,第二课时,认领动物，识字复习,似的,耷拉,咦,竖着,竹竿,扇,跳舞,头痛,心烦,认领动物，识字复习,大象的耳朵,耷拉着,研读课文，深入探究,小动物们见到大象后，都说了些什么？,研读课文，深入探究,小兔子见到大象说：“_ _？”

3、 小羊见到大象也说：“_ _？”,咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了,大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢,研读课文，深入探究,小鹿、小马、还有小老鼠，见到了大象，都要说：“_？” 小驴、小花猫、小狗见到大象还会说：“_ _？”,研读课文，深入探究,大家为什么都觉得大象的耳朵有问题？,研读课文，深入探究,这么多小动物都认为大象的耳朵有问题，他的耳朵是真的有问题吗？大象是怎么回应大家的呢？从中可以看出大象有怎样的变化？,小组探究,研读课文，深入探究,小羊、小鹿、 小马、小老鼠,最后,怀疑自己,相信自己,相信自己,他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。,我生来就是这样啊。,我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。,研读课文，深入探究,大象为什么会说“人家是人家，我是我”？结合课文内容和生活实际，说说你对这句话的理解。,研读课文，深入探究,做出改变,用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以使耳朵竖起来。,经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛、又心烦。,后果,研读课文，深入探究,结果,大象把耳朵放了下来。,悟到做自己的道理。,拓展延伸，情感升华,准确把握大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的性格特点。,课本剧表演,探究学习，自主写字,扇,慢,遇,兔,安,根,痛,最,探究学习，自主写字,遇,兔,免,布置作业,1分角色朗读课文。 2课

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