大象的耳朵教案

大象的耳朵 教材分析 这篇课文是一个童话故事 讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的 耳朵不一样 以为自己的耳朵始终耷拉是有病 就想办法让自己的耳朵竖起来 结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼 后来 大象终于明白了自己耳朵的 作用 再也不把耳朵竖起来了 故事内容生动有趣 富含哲理 能给学生很好 的启示作用 学情分析 学生对动物都非常感兴趣 学习本课时会有较强的积极性 但学生在理解 课文最后一段时会有一定的难度 所以教师要注意引导 教学建议 指导学生读好问句 给予较多的时间让大家独立思考 合作交流 勇于表 达 并能结合生活实际 说说对 人家是人家 我是我 这句话的理解 教学目标 知识与技能 1 会认 7 个生字 会写 8 个生字 掌握 2 个多音字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读好问句 3 理解课文内容 能说出大象的想法是怎样改变的 4 结合生活实际 说说对 人家是人家 我是我 这句话的理解 过程与方法 猜谜导入新课 教学中注意师生互动 采用同桌互学互助 互相交流等 多种方法突破教学难点 情感 态度与价值观 明白自己是与众不同的 要坚持做自己 重点难点 重点 1 会认 7 个生字 会写 8 个生字 掌握 2 个多音字 2 朗读课文 说出大象的想法是怎么改变的 难点 结合生活实际 说说对 人家是人家 我是我 这句话的理解 教学准备 教师 生字词卡 多媒体课件 学生 搜集有关大象的资料 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 会认 7 个生字 会写 扇 慢 遇 兔 4 个生字 掌握 2 个多音字 2 初读课文 指导读好问句 重点难点 重点 会认 7 个生字 会写 扇 慢 遇 兔 4 个生字 掌握 2 个多音字 难点 初读课文 指导读好问句 一 猜谜导入新课 师 同学们 上课前 老师这儿有个谜语 请你们来猜一猜 1 出示谜语 脸上长鼻子 头上挂扇子 四根粗柱子 一条小辫子 打一动物 2 出示谜底图片 同学们真聪明 这个谜语的谜底是大象 你们见过大象没有 你能说 一说自己最喜欢大象的什么吗 今天我们就一起学习一篇有关大象的课文 3 板书课题 齐读课题 免费更新请加微信 清茶老师小学教育资源 二 读一读 学习字词 1 自读课文 在文中圈出以下生字和词语 似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇 耳朵 扇子 遇到 兔子 后来 不安 毛病 头痛 最后 只要 人家 2 和同桌合作 互相指认字词 3 出示卡片 指导学生识字 1 指名读生字 2 教师重点指导 似 扇 这两个多音字 出示这两个多音字的读音 并指出这两个字在课文中的读音 引导学生用不同读音组词 造句 3 游戏识字 小组内 开火车 识字 4 指名读词语 分组读 齐读 5 把带有生字和词语的句子找出来 读一读 三 感知内容 读好问句 1 读课文 数一数课文共有几个自然段 2 找一找 课文中出现了哪些小动物 大象小兔子小羊小鹿小马小老鼠 3 想一想 课文主要讲了什么内容 4 指导学生读好问句 1 出示问句 小兔子说 咦 大象啊 你的耳朵怎么耷拉下来了 小羊也说 大象啊 你的耳朵怎么是耷拉着的呢 他自言自语地说 他们都这么说 是不是我的耳朵真的有毛病 啦 怎么才能让耳朵竖起来呢 2 学生尝试读 3 学生猜一猜这些问句要读出什么语气 4 教师示范读 第 句 惊奇 第 句 疑问 第 句 担心 不解 第 句 思考 5 学生再读 四 写一写 写好生字 1 出示 扇 慢 遇 兔 4 个生字 认一认 并为这些生字组词 2 学生观察生字在田字格中的位置和结构 3 说一说在写这几个生字的时候要注意什么 扇 半包围结构 两个 习 大小略有不同 慢