大学护理基础

大学护理基础Tag内容描述：<p>1、第十四章 排泄护理,重点难点,掌握有关概念多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征熟悉尿液异常的观察掌握尿失禁、尿潴留病人的护理掌握大量不保留灌肠技术 学会男、女病人导尿术、留置导尿术,排泄护理的重要性,排泄是机体将新陈代谢的产物排除体外的生理过程，是人体的基本生理需要之一，也是维持生命的必要条件。人体排泄的途径有皮肤、呼吸道、消化道及泌尿道，其中消化道和泌尿道是主要的排泄途径。病人因疾病丧失自理能力或因缺乏有关的保健知识，使其不能正常进行排便、排尿活动时，护士应运用与排泄有关的护理知识和技能，帮助并指导病人维持。</p><p>2、大学护理学基础试题及答案 一、单选题 1、世界卫生组织的战略目标是2000年（C） A、人人享有健康 B、人人享有公费医疗 C、人人享有卫生保健 D、人人享有更好营养 E、人人无疾病 2、一位患有心梗的病人住院治疗后以好转，但由于他年迈的母亲突然中风，他毅然离开医院照顾母亲，此病人出现了病人角色适应的哪个问题（B） A、角色行为冲突 B、角色行为强化 C、角色行为消退 D、角色行为缺如 E、角。</p><p>3、一) 单选题 1. 使用约束带时,应重点观察( )。 (A) 衬垫是否垫好 (B) 约束带是否牢靠 (C) 体位是否舒适 (D) 局部皮肤颜色及温度 (E) 神志是否清楚 参考答案： (D) 2. 为昏迷病人进行口腔护理操作错误的方法是( )。 (A) 口唇干裂可涂润滑油 (B) 棉球少蘸漱口溶液 (C) 用血管钳夹紧棉球,每个棉球限用1次 (D) 口腔有溃荡时可。</p><p>4、大学护理学基础试题及答案一、单选题1、世界卫生组织的战略目标是2000年（C）A、人人享有健康B、人人享有公费医疗C、人人享有卫生保健D、人人享有更好营养E、人人无疾病2、一位患有心梗的病人住院治疗后以好转，但由于他年迈的母亲突然中风，他毅然离开医院照顾母亲，此病人出现了病人角色适应的哪个问题（B）A、角色行为冲突B、角色行为强化C、角色行为消退D、角色行为缺如E、角色行为异常3、在进行沟通时，影响沟通并使双方产生不信任感的行为是（E）A、双眼注视对方B、全神贯注倾听C、倾听中特别注意对方的弦外音D、言语简单明确E、及。</p><p>5、第十一章排泄 第二节排便护理 学习目标 知识目标 1 解释 便秘 腹泻 肠胀气2 掌握正常排便情况与排便异常情况及其护理措施能力目标 能正确判断排便异常情况及护理素质目标 关爱病人 保护病人隐私 培养良好的职业素养。</p><p>6、加强基础护理,提升优质护理,现在全国范围内的医院都在提优质护理服务，什么是优质护理服务？优质护理服务的实质是什么？怎么做才能做到优质护理服务？,目录,01,02,03,开展优质护理的核心,优质护理服务的实质,优质护理的服务概念,优质护理服务的服务概念 优质护理服务概念是一种能让病人满意的服务，在符合行业标准或部门规定的前提下，所提供的一种能够满足病人的合理需求的一种服务。一切服务的最终目的都是让病人满意为最终目的。,优质护理的服务概念,优质护理服务的实质,优质护理服务的实质落脚点：履行护士职责切入点：改革护理模式：。</p><p>7、第九章 清洁卫生第一节 口腔护理,P157,病例:张先生，男，54岁，因胃癌入院，昨日行胃大部切除术。现为术后第一天，患者卧床休息，禁食，留置胃肠减压器。患者自觉口腔有异味，感到不舒适。,护理人员可以采用何种措施增进该名患者的舒适？,教学目标,识记1.简述义齿的清洁与护理2.列出常用的漱口液并解释其临床应用3.叙述特殊口腔护理的目的及操作中的注意事项理解1.归纳口腔卫生的评估要点应用1.运用所学知识为患者实施特殊口腔护理,由于机体抵抗力强，加之饮水、进食、刷牙、漱口等活动气道减少或清除细菌之作用，通常不会引起口腔问题。,。</p><p>8、一) 单选题 1. 使用约束带时,应重点观察( )。 (A) 衬垫是否垫好 (B) 约束带是否牢靠 (C) 体位是否舒适 (D) 局部皮肤颜色及温度 (E) 神志是否清楚 参考答案： (D) 2. 为昏迷病人进行口腔护理操作错误的方法是( )。 (A) 口唇干裂可涂润滑油 (B) 棉球少蘸漱口溶液 (C) 用血管钳夹紧棉球,每个棉球限用1次 (D) 口腔有溃荡时可。</p><p>9、外科新护士护理培训（三）,危重病人的基础护理规范,护理工作内涵,特级护理严密观察患者病情变化，监测生命体征根据医嘱，正确实施治疗、给药措施根据医嘱，准确测量出入量根据患者病情，正确实施基础护理和专科护理，如口腔护理、压疮护理、气道护理及管路护理等，实施安全措施保持患者的舒适和功能体位实施床旁交接班,一级护理每小时巡视患者，观察患者病情变化根据患者病情，测量生命体征根据医嘱，正确实施治疗、给药措施根据患者病情，正确实施基础护理和专科护理，如口腔护理、压疮护理、气道护理及管路护理等，实施安全措施提供护理。</p><p>10、www.themegallery.com,石家庄肾病医院,分级护理制度,www.themegallery.com,石家庄肾病医院,分级护理是指患者在住院期间，医护人员根据患者病情、身体状况和生活自理能力确定并实施不同级别的护理。,www.themegallery.com,石家庄肾病医院,分级护理分为四个级别：一、特级护理二、一级护理三、二级护理四、三级护理,www.themegallery.com,石家庄肾病医院,一、特级护理 （一）标准： （具备以下情况的患者可以确定为特级护理）1、病情危重随时发生病情变化需要抢救的患者；2、重病监护患者；3、各种复杂或者大手术后的患者；4、严重外伤和大。</p><p>11、第十一章 排泄,第二节 排便护理,学习目标,知识目标：1、解释：便秘、腹泻、肠胀气 2、掌握正常排便情况与排便异常情况及其护理措施 能力目标：能正确判断排便异常情况及护理 素质目标：关爱病人，保护病人隐私，培养良好的职业素养,案例分析,李先生，65岁，近日排便次数减少，粪便干硬，排便不畅、困难。自觉腹胀、腹痛、消化不良，食欲不振。 任务：1、请判断此病人排便异常的状况，并分析影响病人排便活动的因素 2、请采用合适的方法解除病人排便异常的问题,大肠包括盲肠(cecum) 结肠(colon) 直肠(rectum) 肛管(anal canal) 全长1.5m。,。</p><p>12、第九章清洁卫生第一节口腔护理,P157,病例:张先生，男，54岁，因胃癌入院，昨日行胃大部切除术。现为术后第一天，患者卧床休息，禁食，留置胃肠减压器。患者自觉口腔有异味，感到不舒适。,护理人员可以采用何种措施增进该名患者的舒适？,教学目标,识记1.简述义齿的清洁与护理2.列出常用的漱口液并解释其临床应用3.叙述特殊口腔护理的目的及操作中的注意事项理解1.归纳口腔卫生的评估要点应用1.运用所学知识为。</p><p>13、第九章 口腔护理,提问：1，健康人的口腔有细菌吗？2 一般情况下为什么不会引起口腔感染？,提问：1，健康人的口腔有细菌吗？口腔是病原微生物侵入人体的主要途径，口腔内的温度，湿度和食物残渣适宜微生物生长繁殖，存在大量的致病菌和非致病菌。2，一般情况下为什么不会引起口腔感染？机体抵抗力强，每天饮水，进食，刷牙和漱口等活动，对微生物有一定的清除作用。,教学目标：1，掌握口腔护理的预防和常见口腔护理问题2，掌握口腔护理技术3，熟悉口腔卫生评估，刷牙的方法和义齿的请即护理。,口腔的生理正常的PH值为6.6-7.1正常人的口腔存。</p><p>14、世界卫生组织癌症和姑息治疗司司长简斯梯尔司瓦医生说：“我们应该像关心照顾新生儿那样关心照顾残留生命的人们。”,第十七章临终关怀,1、掌握临终关怀的概念、死亡的判断标准、临终患者的护理方法2、学会尸体料理。</p><p>15、第一章 绪论 习题 一 填空题 1 护理学是一门以 和 为基础的研究维护 促进 恢复人类健康的护理理论 及其发展规律的 学科 2 基础护理学 的教学目的时 认识自身的价值 3 基础护理学的进行范畴包括护理基本理论 和 二 名。</p>