大学生性心理

大学生性心理Tag内容描述：<p>1、大学生如何掌握正确的性心理 941 掌握科学的性知识 性包含着丰富的内容，性科学是一门综合性的学说，它包含性生理学、性 心理学、性社会学、性伦理学、性美学等。因此，高职大学生们应当努力学习 和掌握性科学知识。面对大量的各种媒体上的性信息，高职大学生要提高自我 鉴别的能力，自觉抵制不良性文化的影响。 许多高职大学生由于受传统性观念和性文化的影响，有了性的困惑常常不 好意思向家人、老师和医生求助或进行探讨，而压抑自己，或者四处寻找与性 相关的书籍，或通过影视媒体的广告，或通过与同学、朋友间隐晦性的交流， 获取一。</p><p>2、第六第六讲讲 大学生性心理及恋大学生性心理及恋爱爱心理心理 一教学目标： 通过教学使学生了解自身性生理和心理的发展，认识大学生恋爱心理的特点，了解大 学生在性心理和恋爱心理方面存在的问题，形成对性心理和恋爱心理的正确认识 二、教学重点：大学生性心理及恋爱心理特点。 三、教学难点：如何树立健康的恋爱观。 四、教学过程： 1、首先是心理测验爱情成熟度趣味测试； 2、在正文部分，通过三个主题两性相爱的心理学 、 了解爱的真谛，增强爱的能 力 、 寻觅和经营爱情的心理策略 ，传递青春、健康的爱情理念和策略； 3、在延伸探。</p><p>3、大学生心理健康教育课件 专题三 专题三： 大学生性心理及恋爱心理 教学目标： 通过教学使学生了解自身性生理和 心理的发展，认识大学生恋爱心理 的特点，了解大学生在性心理和恋 爱心理方面存在的问题，形成对性 心理和恋爱心理的正确认识。 大学生心理健康教育课件 专题三 讨论 性行为与大家一起吃饭、相互间握手有什 么区别？ 大学生心理健康教育课件 专题三 爱情是男女双方心灵和精神上的统一。 黑格尔 爱情可能是恒久的，那是一份坚贞和执著；但也可能是 很脆弱的，那是当你心存太多幻想，而又不肯忍受现实 的缺点的时候。能维持长久。</p><p>4、第十章 大学生的性心理 第一节 性心理的发展和大学 生性心理的特点 一、性心理的发展 v按照弗洛伊德学说来理解，心理发展的动力来自于 性本能，追求性欲的满足就是心理发展的内驱力。 他把与生存本能相联系，并用以机体的性需要的心 理能量称之为利比多（libido），在人的不同发展 时期利比多投放于身体的不同部位，并以此为标准 而将人的性心理分为不同的阶段。每一个阶段都有 它特定的社会化的任务，如果社会化过程出现障碍 （如中断、缩短、变异），以后将可能是导致人格 障碍和一切心理疾病的病根。 一、性心理的发展 v1、口腔期（1岁。</p><p>5、大学生性心理 v小时候，你问过你的父 母或长辈这个问题没有 ？ v“我从哪里来？” v你得到了哪些答案呢？ 你现在知道答案了吗？ 什么是“性”？ 性（sexuality） v从生物学角度 人类的本能之一 是整个人类得以生存 和繁衍的基础 v从社会学角度 人类的性不仅是生命 实体的存在状态 同时也被赋予了精神 和文化内涵 马斯洛需要层次理论 性行为 l定义：为满足性欲和 获得性快感而出现的 活动 狭义性行为：性交- 具有生殖意义 广义性行为：泛指接 吻、拥抱、自慰、口 交等与性关联的行为 l特殊的社会行为： 人的社会属性所决 定的 性行为性行为。</p><p>6、我的大学，我的恋人,第一节：大学生性心理健康,一、正确认识性和性行为,2,第一节：大学生性心理健康,汉语大字典（简编本）（李格非主编，湖北、四川辞书出版社），对性的解释是“与生殖、性欲有关的（如性器官、性生活等）”,3,第一节：大学生性心理健康,4,英国亨利赫福洛克霭理士从生物学的角度给“性”定义：性是由细胞里所谓染色体决定的不同性别特征。 瑞士心理学博士费盖尔哈林：性是受精神、良知和意志影响的生物本能，它涵盖了性本能、决定性本能的生物条件以及调节性本能的法律与伦理的准则。 其他学者（生理性别和性别角色规范）。</p><p>7、我的大学，我的恋人,第一节：大学生性心理健康,一、正确认识性和性行为,2,第一节：大学生性心理健康,汉语大字典（简编本）（李格非主编，湖北、四川辞书出版社），对性的解释是“与生殖、性欲有关的（如性器官、性生活等）”,3,第一节：大学生性心理健康,4,英国亨利赫福洛克霭理士从生物学的角度给“性”定义：性是由细胞里所谓染色体决定的不同性别特征。 瑞士心理学博士费盖尔哈林：性是受精神、良知和意志影响的生物本能，它涵盖了性本能、决定性本能的生物条件以及调节性本能的法律与伦理的准则。 其他学者（生理性别和性别角色规范）。</p><p>8、大学生性心理及恋爱心理,第十章,本章节内容：,第一节 性心理概述 第二节 大学生性心理 第三节 大学生恋爱心理 第四节 大学生恋爱心理训练,第一节 性心理概述,如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱。当然，帮助不等于爱情，但爱情不能不包括帮助。 鲁迅,一、性心理现象 二、性心理发展 （一）弗洛伊德的性心理发展阶段理论 （二）赫洛克的青春发育期性心理发展阶段理论,一、性心理现象,（一）性意识与性感知 性意识：是指人类关于性问题的思维活动。 性感知：人体性机能的成熟，使主体对性的刺激的反应特别敏感，。</p><p>9、大学生性心理及恋爱心理,第八章,天下哪个倜傥少男不善钟情？天下哪个妙龄少女不善怀春？ 德歌德,本章内容：,第一节 大学生性心理概述 第二节 大学生恋爱心理概述 第三节 大学生恋爱常见问题与调试,小时候，你问过你的父母或长辈这个问题没有？ “我从哪里来？” 你得到了哪些答案呢？你现在知道答案了吗？,PG 什么是“性”？,性（sexuality）,从生物学角度 人类的本能之一 是整个人类得以生存和繁衍的基础 从社会学角度 人类的性不仅是生命实体的存在状态 同时也被赋予了精神和文化内涵,第一节 大学生性心理概述,一、性心理的内涵 二、大。</p><p>10、第七章 性心理与大学生心理健康,第七章 性心理与大学生心理健康,第一节 性心理概述,一、什么是性 二、国内外性心理发展阶段的理论 三、大学生常见的性行为表现 四、大学生的性心理特征,一、什么是性,（一）性在不同层面上的含义 （二）性的属性,（一）性在不同层面上的含义,1.性 性，是生物学上的词汇，常指男女两性在生物学上的差异。 2.性别 性别，是心理学意义上的性，它是指男女两性在生理差别基础上的心理差异。 3.性别角色 性别角色，是社会学上的词汇。它是社会按照人们的性别赋予人们不同的社会行为模式。,（二）性的属性,性是一。</p><p>11、大学生如何掌握正确的性心理941 掌握科学的性知识性包含着丰富的内容，性科学是一门综合性的学说，它包含性生理学、性心理学、性社会学、性伦理学、性美学等。因此，高职大学生们应当努力学习和掌握性科学知识。面对大量的各种媒体上的性信息，高职大学生要提高自我鉴别的能力，自觉抵制不良性文化的影响。许多高职大学生由于受传统性观念和性文化的影响，有了性的困惑常常不好意思向家人、老师和医生求助或进行探讨，而压抑自己，或者四处寻找与性相关的书籍，或通过影视媒体的广告，或通过与同学、朋友间隐晦性的交流，获取一些相关的性。</p><p>12、大学生恋爱心理和性心理,1,7.1 健康与心理健康,2,7.1.1 什么是爱情,（一）爱情的含义 我们采用社会心理学的爱情概念：爱情是指男女双方基于一定的社会关系和共同的生活理想，在各自内心形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈、最专一和最稳定的情感，是人类特有的一种高尚的精神生活，是精神升华的产物。,3,（二）爱情的特点 1.冲动性 2.专一排他性 3.直觉性 4.专注执着性,4,7.1.2 大学生恋爱中的心理误区,(一)爱情观和恋爱动机的误区 1恋爱追求时尚化 2恋爱态度体验化 3恋爱目的实用化 4恋爱过程快餐化 5恋爱交。</p><p>13、第九章 恋爱心理与性心理,本章将帮助你学习： 心理学视野下爱情的本质 当代大学生的恋爱心理 提高大学生恋爱能力的途径 性的心理学研究 大学生性心理发展 促进大学生性健康的策略,一、心理学视角看爱情 何为爱情 斯滕伯格爱情三角理论,第一节 大学生恋爱心理发展,爱情阶段理论（Fisher等） 第一阶段性阶段性激素 第二阶段吸引阶段肾上腺素、多巴胺 第三阶段依恋阶段催产素、加压素 试用以上理论分析婚姻生活中的“七年之痒”现象。,二、当代大学生恋爱心理 基本特点 恋爱观念逐渐开放 爱情道德观逐渐宽松 婚前性行为比较开放 未婚同居现象。</p>