大学外语教学

大学外语教学Tag内容描述：<p>1、大学英语教学中应该使用哪些新颖的教育方法实现客体到主体的转变传统的课程都是老师统一大量灌输,学生被动且不加选择地收入囊中,既不能完全有效地消化,也不能达到质的提高。通常情况下,教师为了教学,要提前做大量准备工作,如查阅资料, 撰写教学提纲,列出教学重点,以待上课时统统向学生传授,然而认知主义心理学理论代表人物之一布鲁纳认为,学习是认知结构的组织和重新组织,学生知识的获得不是灌输给学生的,而是要学生自己去主动探索和发现。所以这种大量灌输式的教学方法恰恰会扼杀学生自主学习、培养批判性思维以及尝试能动地解决问题的机。</p><p>2、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的XX年大学英语教师工作计划XX年大学英语教师工作计划XX年大学英语教师工作计划1高职英语是高职教育中的一门重要的基础课程。在我院，英语教学几乎涉及各专业，英语应用能力考级和大学英语考级也是所有学生最关心的问题之一。因此英语教师也担负着重要的责任，我们大学英语教研室本学期有专业教师五名，担负除商务英语专业以外各专业的英语教学。本学期我们有两个年级的英语课其中有二年级的口语课每周一节和一年级的英语基础课每。</p><p>3、艺体类大学英语教学研讨会 发言提纲 快乐地教书，快乐地学习 中国美术学院 姚晶静 chionerc163.com o感谢高等教育出版社为我们艺体类大学的 英语教师们提供了一个交流平台，一次交 流机会。 o在专业性特强的大学里教英语，英语教师 们或多或少都能感受到别样的情趣别样的 待遇。人的一生有几十年以工作为重心， 以工作的方式为社会为他人也为自己创造 幸福。 大学英语教学的现实背景 o在经济全球化和信息化时代，外语对一个国家、 民族走向世界，参与国际交流和竞争所具有重要 的战略意义；大学外语教育创新不仅是面向21世 纪的教育创新的。</p><p>4、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn探析合作学习教学模式下高职生英语口语交际能力培养文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn 论文关键词：口语交际能力小组合作学习策略高职口语教学 论文摘要：本文在阐述口语交际能力定义、剖析我国高职英语口语教学现状的基础上，提出了合作学习教学模式下高职生英语口语交际能力培养的一些策略以及注意事项。 随着生活信息化与的全球化，英语的重要性日益突出，掌握英语交际能力已成为21世纪成功竞争必要砝码。20世纪70年代，M.Haliday等学家就提出“以培养学生的交际能力为目的”。高职。</p><p>5、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅谈大学外语教学改革与外语人才培养的思考文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn【论文关键词】教学改革人才 培养教学模式 【论文摘要】随着我国加入WTO，随着全球化、科学技术一体化的到来，我国的经济发展和对外交流对外语人才的要求越来越高，而我国大学外语教学远远满足不了对外语人才的需求。大学外语从教学大纲、教学模式，到教学评估体系都有诸多不适。为培养高水平的外语人才，大学外语教学改革势在必行。 随着我国加入WTO， 随着经济全球化、科学技术一体化时代的到来，目前，我。</p><p>6、浅谈大学英语口语交际策略教学研究论文关键词:交际策略口语交际能力口语测试论文摘要:在回顾交际和交际策略相关理论的基础上，对口语课上三种主要交际策略(迂回表达策略、澄清策略、确认检查策略)教学的效果进行实证分析。在其他教学因素基本相同的情况下，对控制班和实验班分别进行普通口语教学和导入策略口语教学。研究发现在口语教学中引入交际策略，能加强学生对交际策略的理解，增加学生使用交际策略的频率，并在一定程度上增强口语交际能力。一、交际能力和交际策略理论综述自1972年学家Selinker提出“交际策略”的概念，众多学者开。</p><p>7、浅谈大学专门用途英语教学(ESP)现状调查及对策研究【论文关键词】 ESP教学教学模式现状对策【论文摘 要】 本文以大学专门用途（ESP）教学理论依据为出发点，分析了这一课程的教学现状和存在的问题，重点从课程设置、师资、教材、教法等方面提出了具体的教学目标和教学改革方案，以期提高教学质量。 专门用途英语( English for Specific Purposes，以下简称ESP)是指与某种特定学科或职业相关的英语,是根据学习者的特定培养目标或特殊需要而开设的英语课程。随着全球化、科学技术一体化、多元化时代的到来,ESP教学在我国得到了飞速发展,也日。</p><p>8、试论大学英语教学中的翻译能力培养论文关键词： 大学教学 教学翻译能力 论文摘 要： 本文在分析大学英语教学现状的基础上，对如何改进非英语专业学生翻译能力教学提出基本对策，包括对现行教学大纲作必要修订、对教学内容和方法进一步革新及加强学生跨交际能力培养等。 大学英语教学是我国高等的重要组成部分，大学英语课程是大学生的必修基础课程之一，其教学目标是培养学生的综合应用能力，以满足国家和个人对英语的实际需要。近年来，随着国际交流的日益广泛，各行业对复合型人才的需求量越来越大。对于既有专业知识，又有一定翻译能力。</p><p>9、从个性化教学目标和以学习为中心的教学模式， 到促进教学发展的综合评价 王海啸 2015 上海 大学英语个性化教学目标 课程教学 教学目标：Goals and Objectives vGoals are general statements about the programs purposes. vGoals should usually focus on what the program hopes to accomplish in the future, and particularly on what the students should be able to do when they leave the program. vGoals can serve as one basis for developing more precise observable objectives. vGoals should never be viewed as permanen。</p><p>10、1994-2007 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http:/www.cnki.net 1994-2007 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http:/www.cnki.net 1994-2007 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http:/www.cnki.net。</p><p>11、收稿日期:2003-04-20作者简介:李郁(1959-),女,黑龙江哈尔滨人,硕士,哈尔滨商业大学外语系副教授,主攻方向:英语语言学文学,教学法,跨文化交际。2003年第4期总第114期黑龙江高教研究.42003.114大学英语多媒体教学探索李郁(哈尔滨商业大学外语系,黑龙江哈尔滨150076)摘要:把多媒体应用于英语教学是近年来出现的一种新教学模式,其优势在于节约,收到传统教学达不到的效果;可缓解教师短缺和备课资料不足的矛盾,减少教师板书的时间与辛劳;提高学生学习的兴趣和效率。教学一体的软件开发具有无限的前景。关键词:多媒体;英语教学;优势;课件中图分类。</p><p>12、全国大学英语四、六级考全国大学英语四、六级考 试监考、考务人员培训试监考、考务人员培训 广州华立科技职业学院 2008.12.15 一、报名情况 此次考试四级考生1372人，共设46个 考场;六级考生94人,共设4个考场。 二、12月20日考试时间 四级：2008年12月20日上午 9:00-11:20， 共计140分钟； 六级：2008年12月20日下午15:00-17:20， 共计140分钟。 要求： 上午：考务人员7:30在考场考务室集中；监考老师 8:00前到校，8点正开始领取试卷。 下午：考务人员13:30在考场考务室集中；监考老师 14:00到考务室，开始领取试卷。 三、12月19日下午安。</p><p>13、高校英语专业论文翻译教学论文课堂教学论文普通高校英语专业翻译教学:问题与对策摘要：在对外文化交流空前繁荣的21世纪头十年，翻译研究成果日新月异，翻译教学研究也逐渐受到业内人士的重视。翻译教学研究的目的是探索教学规律，提高教学效果。目前翻译教学相关的讨论多围绕翻译技巧的归纳总结和译例的赏析，而对于课堂教学方法的实践研究或评价相对较少。本文是以南通大学英语专业翻译方向班级的翻译课程为对象的个案研究。通过师生座谈，教师经验交流以及教材调研等方法分析影响翻译教学效果的多种因素。希望能够由点及面，管窥目前英。</p><p>14、2012级大学英语分级教学课程表（20132014学年第1学期）一、土木学院+基础学院课程班级编号教 师周 次星 期节 次教 室备 注大学英语IA级2012-1陈明116二四12126-4068-505大学英语IA级2012-2周灵116二四12126-4058-502大学英语IB级2012-1杨兰兰116二四12128-5056-406大学英语IB级2012-2汤晓芬116二四12128-5026-405大学英语IB级2012-3黄群辉116二四12126-4118-706大学英语IB级2012-4李宗116二四12126-40815-517(1)大学英语IB级2012-5彭莉116二四121。</p><p>15、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅谈和谐教育理论与大学英语教学文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：和谐大学教学 论文摘要：在和谐教育下，大学英语教育不仅需要培养学生的英语综合应用能力，更需要促进学生和教师作为个体的全面成长。从四个方面论述了怎样促进大学英语教学和谐发展：明确教育目标；建立和谐的师生关系；建立和谐的英语课堂及增强人文教育。 一、引言 和谐是指事物和现象各个方面完美的配合、协调和多元化的统一。和谐能产生美，产生最佳效益。教育的目的是培养全面和谐发展的人，强调让。</p><p>16、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅议文化教育导入大学英语教学策略文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：与教学文化教学策略 论文摘要：文化蕴含语言，语言传承文化。如何渗透文化信息，形成文化理解意识，培养语用能力进行交流是目前教学的一个重要切入点。本文主要阐述了文化的内涵以及与教学的关系，分析了在英语教学中文化教学的必要性及其策略。 英语作为传递信息的媒介，在国际间文化交流与合作中已成为了不可或缺的一部分。我国大学英语教学目前正面临着进行现代化改造的问题。语言学习首要的是要确立。</p><p>17、大学英语教育的本质和培养方法摘要：在英语的教育中翻译的培养是语言能力的一部分。但在我们现在的培养模式中，翻译是还需要继续完善和提高的。翻译是英语综合能力的最终体现。在提高翻译的过程中学习的方法是很重要的。关键词:英语翻译 学习方法英语翻译方法是我们现在大学生对英语学习中总结和应用的方法，正如所谓的直接作用于翻译学习的特殊思维也包括间接支持翻译学习的一半思路和方法。所以，在英语翻译的培养过程中，不管是学的好还是学的不好的学生都会使用一些适合自己的学习方法。为了更好的提高大家的英语翻译能力，本人根据当。</p><p>18、目的语文化导入助力大学英语教学的探讨摘要：社会语言学家认为语言是文化的载体，文化根植于语言。因此，在大学英语教学中，目的语文化导入越来越受到重视，成为不可或缺的一部分，其目标是培养学生的跨文化交际能力。本文从文化导入的必要性，主要内容，原则以及方法四个方面对大学英语教学进行探讨。 下载 关键词：文化导入 文化差异 大学英语教学 一、大学英语教学中文化导入的必要性 社会语言学家认为语言是文化的载体，文化又深深蕴涵于语言之中。因此，了解一种文化首先须从其语言入手，而学习一种语言，归根结底是要学习和了解这种。</p><p>19、大学英语跨文化交际能力教学模式的探讨摘要：大学英语跨文化交际能力教学模式的开展是由很多的因素促成的，原因不仅包括了大学英语教学目标的需要，也包括了现阶段大学英语教学当中存在的跨文化交际能力培养的缺失，另外还包括了语言与相关文化的关联。因此，目前大学英语跨文化交际能力教学质量的提高是非常重要的，本文主要分析了大学英语跨文化交际能力教学模式现阶段存在的问题，并提出了相关的解决措施来积极推进跨文化交际教学的行进。 下载 关键词：大学英语 跨文化 交际能力 教学模式 1.现阶段大学英语跨文化交际能力教学培养模式。</p>