得地的用法

得地的用法Tag内容描述：<p>1、小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习（后附答案） “的、地、得”口诀儿歌 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气， 左边两人双人得，形容。</p><p>2、的、地、得 的区别,庞村学校 尼树翠,使用错误： 因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好！ 疑问：这个句子哪里出问题了呢？,纠正错误： 因为我的表现好，老师高兴地奖励我一颗星，相信我会表现得更好！,我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分“的、地、得”呢？赶紧来找 找它们的区别与联系吧！,相同之处：它们都是念轻声“de” ，都是结构助词，起连接作用。,不同之处：它们的搭配及用法却各不相同。 （1）什么样的什么 （2）怎样地干什么 （3）干得怎么样,根据区分的方式与方法我们总结了小儿歌： 动前土, 名。</p><p>3、的、地、得”用法,优优魔法屋,动词,扫清障碍,形容词,名词,划线的词是什么词性呢？,我生日的时候，妈妈买了一条漂亮的连衣裙送给我，我高兴地对妈妈说：“妈妈，我爱死你了，以后我一定努力学习报答您！ ”妈妈夸奖我说：“婷婷变得越来越懂事了呢！”,认识“的，地，得” 有结构的哦！,清新的空气 安然自得的姿态 他的才华 张开的嘴巴 外面的大雨 阴云密布的傍晚 喝茶的时候,结构：的+名词,1、“的”名词跟在后面跑。,“的字短语”,我的 他的 男的 捡的 红的 黑的 吃的 喝的 大的 主要的 过去的 塑料的 踢球的 看热闹的,2 、 “地”站在动。</p><p>4、的、地、得,的用法,错在哪？,因为我的表现好，老师高兴地奖励我一颗小星星，相信我会表现得更加好。,因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗小星星，相信我会表现的更加好。,美丽的校园 可爱的动物 蔚蓝的天空 清澈的河水,表示（什么样）的（什么）,的+名词 的一般用在名词前边,“的“的用法,小试牛刀,动听（ ）歌曲 鲜艳( )红旗 美丽（ ）田野 茂密（ ）树林 雄伟（ ）天安门 四面八方（ ）人们 满山遍野（ ）灯笼火把 著名（ ）专家 显著（ ）成绩 千奇百怪（ ）树叶 胖乎乎（ ）脸颊 蓝色（ ）大眼睛 厚厚（ ）白雪,小试牛刀,动听（ 的 。</p><p>5、的地得”用法,单位：西安市阎良区迎宾小学 作者：张芳芳,“的地得”用法口诀,的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在的后跑。 左边土，右边也，地字站在动词前。 左边两人就使得，形容词前要用得。,左边白，右边勺，名词跟在的后跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。,“的”的用法,表示（什么样/谁）的（东西） 可爱的小动物 蓝色的天空 美丽的校园 有趣的游戏 我的书包 他的溜溜球 你的铅笔。</p><p>6、的地得 的 名词跟在后面跑 地 地字站在动词前 得 形容词前要用得 的 后面跟的都是表示事物名称的词或词语 敬爱的总理 慈祥的老人 戴帽子的男孩珍贵的教科书 鸟的天堂 伟大的祖国有趣的情节 优雅的环境 可疑的情况团。</p><p>7、的地得 用法 翻转课堂 教学设计 甘棠小学 刘明芳 一 教学内容及设计背景 的地得 用法是根据人教版三年级下册语文园地四 日积月累 中 我会填 内容改编的教学内容 本学期学校开展翻转课堂教学实验 我被称为是 学校第。</p><p>8、的 地 得 的用法 微课教学设计 教学目标 1 了解 的 地 得 的区别和用法 2 引导学生运用口诀正确使用 的 地 得 教学重难点 1 知道 的 地 得 的区别 2 在实际情境中正确运用 的 地 得 教学过程 一 导入 1 同学们好 今天 我们一起来学习三个结构助词 的 地 得 的用法 2 的 地 得 是连接文章中词与词 字与字之间的桥梁 所以 用对 的 地 得 是非常重要的 下面 我们就来学。</p><p>9、的地得的地得 用法用法 要正确使用 的 地 得 首先必须掌握好词类 语法 要懂得句子的主要成分 主语 谓 语 和句子的附 加成分 定语 状语 宾语 补语 一般来说 在句子中 的 衔接在名词前面 的 的前面这个名词做句子的定语 例如 灿烂的阳光 灿烂 形 容词 是 阳光 名词 的定语 我的书 定语 我 是代词 又高又大的建筑物 采用的 是联 合词组 又高又大 作定语 地 表示它前边的词或词组是状语。</p>