8的分成

8的分成Tag内容描述：<p>1、8和9的组成,6,1,5,6,2,6,3,4,3,5,4,一、复习旧识,7,1,6,7,2,7,3,5,4,6,5,4,71,62,53,44,摆一摆说一说,拿出学具盒里的9个小棒，自己摆一摆，然后再说一说“9可以分成几和几”,二、探究新知,做一做说一说,两人一组伸出手指组成9，然后相互说一说“9可以分成几和几”,找一找说一说,拿出数字卡片找朋友，然后相互说一说“9可以分成几和几。</p><p>2、8的分成 主备人 张江华 复备人 教学内容 8和9的组成P55 P60 3 4 教学目的 1 使学生掌握8 9的组成 2 通过学生动手操作 亲历知识的形成过程 培养学生学习兴趣 3 培养学生合作学习解决问题的能力 教学重难点 掌握8和9的。</p><p>3、8和9的组成,1,6,1,5,6,2,6,3,4,3,5,4,一、复习旧识,2,7,1,6,7,2,7,3,5,4,6,5,4,3,71,62,53,44,4,摆一摆说一说,拿出学具盒里的9个小棒，自己摆一摆，然后再说一说“9可以分成几和几”,二、探究新知,5,做一做说一说,两人一组伸出手指组成9，然后相互说一说“9可以分成几和几”,6,找一找说一说,拿出数字卡片找朋友，然后相互说一。</p><p>4、1 / 3 8 的分成课后反思 8 的分成课后反思 本次教学之前，在操作材料的有效性方面，做了一下的思考与准备： 1首先学习了相关文章，明晰自己上课中操作材料有效性体现的主要方向。例如有关文章中提出的材料生活化观点，以及有的文章中提出的简便实用易操作的观点都是可以借鉴的。所以我准备在课上用身边的材料，并且简易可操作，让幼儿充满兴趣地去学 8 的组成，自己作为组织者也感觉不为繁琐的准备工作所困。 2教师操作材料的调整过程。在网上有一个 8 的分成的 PPT，其中有一张是动态的演示，感觉不错，于是进行改动，将 8的组 成的三种。</p><p>5、大班数学活动设计大班数学活动设计 学习学习 8 的组成的组成 文章作者 佚名 2013 年 03 月 活动活动名称名称 数学活动 学习 8 的组成 活动目标 活动目标 1 学习 8 的组成 了解 8 分成两份有七种不同的分法 学习按序分合 2 引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系 3 启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式 活动重点 活动重点 学习 8 的组成 知道 8 分成两份的其中不同的分。</p><p>6、8和9的分成一、设计理念：从学生已有的生活经验出发，利用可利用的教学资源，让学生亲身感受8、9的分成的形成过程。充分调动学生学习积极性，让学生自己动手实践操作，感知8、9的分成。设置开放性问题，让学生接受知识的挑战。整堂课我本着以尊重学生为主的思想，创设民主、轻松的学习氛围，使每个同学都有快乐成功的感受。二、教学目标1、使学生掌握8、9的分成，培养学生合作学习解决问题的能力。</p><p>7、8的分成及加法 把8个分别分给我的两个孩子该怎么分 8 172635 8 44536271 1 7 8 我有1个月饼 懒羊羊又给了我7个 我现在一共有多少个月饼呢 2 6 8 我有2个月饼 懒羊羊又给了我6个 我现在一共有多少个月饼呢 3 5 8 我有。</p><p>8、8 的分成的分成 教学设计 二 教学设计 二 一 教学目标 1 幼儿尝试自己探索将数量为 8 的糖果进行多种不同分成 2 尝试运用数字记录自己分糖果的结果 二 教学准备 1 示范教具一套 人物图标 记录单 数字符号等 2 糖果图片若干 记录单 铅笔 三 教学过程 一 情境导入 引出问题 教师 1 7 的分成复习 碰球游戏 2 介绍人物帅帅和美美 妈妈给他们买了一些糖果 让我们一起来数数 有多少。</p><p>9、公 开 课 教 案 8的分成 大一班 何桂兰 活动目标 1 幼儿通过自主探索动手操作 感知8的分解组成 掌握8的7种分法 2 在感知数的分解组成的基础上 掌握数组成的递增 递减规律 互相交换的规律 3 发展幼儿观察力 分析力 记。</p><p>10、8的分成游戏教案大班 8的分成游戏教案大班 自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。以下是小编为大家提供了大班8的分成游戏教案，欢迎借鉴！ 一、教案设计： 数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育。</p><p>11、8的分成游戏教案大班 自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后 孩子们的建构兴趣明显增强 合作能力不断提高 以下是为大家提供了大班 8的分成 游戏教案 欢迎借鉴 一 教案设计 数的组成是数概念教育内容的一个重。</p><p>12、第 1 页 共 2 页 8 8 和和 9 9 的分成的分成 教学反思教学反思 在设计上太注重老师的引导 不敢放手让学生去 实施 层次不分明 在学生掌握了 8 的组成后 对于 9 的组成我完全放手 并进行了分层教学 具体设计 如下 你能用刚才的方法自己来学习 9 的组成吗 会 的小朋友可以直接填写 有困难的可以用小棒来分一 分 说一说 在填写 学生在教师的要求下 根据自 身对知识的掌握分层进行学习。</p><p>13、8的分成及加法,1,把8个分别分给我的两个孩子该怎么分?,2,8172635,3,844536271,4,1+7=8,我有1个月饼，懒羊羊又给了我7个，我现在一共有多少个月饼呢？,5,2+6=8,我有2个月饼，懒羊羊又给了我6个，我现在一共有多。</p><p>14、8 9的分成 教学反思 这节课时在认识8 9的基础上进行的 在引入时 我生动地运用了生活中买苹果 苹果太重需要分两袋装的生活情境 让生由情景引发需要继而引起思考 激发学生学习兴趣 另一个目的让学生觉得数学就在我们身边 学习数学的重要性 在教学中 注重学生动手操作 在操作中让孩子们自己发现分成的规律 动手操作后 我还让学生们同桌讨论 互相说说自己怎么分的 提高口头表达能力 8的分成学习中 孩子们在。</p><p>15、8的分成及加法,1,把8个 分别分给我的 两个孩子该怎么分 ?,2,8 1 7 2 6 3 5,3,8 4 4 5 3 6 2 7 1,4,1 + 7 = 8,我有1个月饼，懒羊羊又给了我7个，我现在一共有多少个月饼呢？,5,2 + 6 = 8,我有2个月饼，懒羊羊又给了我6个，我现在一共有多少个月饼呢？,6,3 + 5 = 8,我有3个月饼，懒羊羊又给了我5个，我现在一共有多少个月饼呢？,7。</p><p>16、大班数学优秀教案8的分成【活动目标】1、通过动手操作学习用数字记录撒花片的结果。2、发现多次记录的异同，体验将8个花片分成两份，会有不同的答案。并体验操作的乐趣。【活动准备】幼儿人手一份操作材料（每个人8个花片）、笔、纸。【活动过程】一、“撒花片”引出活动内容，激发幼儿参与的兴趣1、今天老师带来了一样好玩的东西，我们一起来看看是什么。</p>