等腰三角形的性质教案

等腰三角形的性质教案Tag内容描述：<p>1、教学资料参考范本八年级数学上册 等腰三角形的性质教案 人教新课标版撰写人：__________________时 间：__________________教学目标1使学生通过本节课的学习，初步掌握等腰三角形的性质定理及推论，掌握等腰三角形常用辅助线的作法。2运用现代化的教学手段，发展学生的思维能力、动手操作能力和数学语言表达(包括口头和书面)能力。 3增强学生学数学、用数学的意识，培养学生的探索意识和创新意识。点评：数学教学目标主要包括三方面的内容：“双基”的内容(包括数学思想和方法)及要求；数学能力的培养；良好的个性品质和正确的思想观点的。</p><p>2、13.3.1等腰三角形的性质 教学目的 1使学生了解等腰三角形的有关概念，掌握等腰三角形的性质. 2通过探索等腰三角形的性质，使学生进一步经历观察、实验、推理、交流等活动. 教学重难点 重点：等腰三角形等边对等。</p><p>3、2.3 等腰三角形的性质 教学目标 1、经历利用轴对称变换推导等腰三角形的性质，并加深对轴对称变换的认识. 2、掌握等腰三角形的下列性质：等腰三角形的两个底角相等；等腰三角形三线合一 3、会利用等腰三角形的性质。</p><p>4、15 3 等腰三角形 第1课时 等腰三角形的性质 教学目标 知识与技能 1 经历操作 发现 猜想 证明的过程 培养学生的逻辑思维能力 2 掌握等腰三角形的性质1 2及其推论 3 运用等腰三角形的性质及其推论进行有关证明和计算。</p><p>5、13 3 等腰三角形 13 3 1 等腰三角形 第1课时 等腰三角形的性质 教学目标 知识与技能 掌握等腰三角形的性质 会运用性质进行证明和计算 过程与方法 经历观察实验 猜想证明 发展合情推理能力和演绎推理能力 情感 态度。</p><p>6、2 3 等腰三角形的性质 教学目标 1 经历利用轴对称变换推导等腰三角形的性质 并加深对轴对称变换的认识 2 掌握等腰三角形的下列性质 等腰三角形的两个底角相等 等腰三角形三线合一 3 会利用等腰三角形的性质进行简单。</p><p>7、等腰三角形的性质 教学目标 1 知识与技能 1 探索并了解等腰三角形的性质 2 知道等边三角形是特殊的等腰三角形 并掌握其性质 2 过程与方法 在探索轴对称性质的过程中 能够进行有条理的思考并进行简单的推理 3 情感态。</p><p>8、简单的轴对称图形 教学目标 1 知识与技能 1 探索并了解等腰三角形的性质 2 知道等边三角形是特殊的等腰三角形 并掌握其性质 2 过程与方法 在探索轴对称性质的过程中 能够进行有条理的思考并进行简单的推理 3 情感态。</p><p>9、2 2等腰三角形的性质 教学目标 1 经历利用轴对称变换推导等腰三角形的性质 并加深对轴对称变换的认识 2 掌握轴对称变换的下列性质 等腰三角形的两个底角相等 等腰三角形三线合一 3 会利用等腰三角形的性质进行简单。</p><p>10、等腰三角形的性质 一 教学目标 1 掌握等腰三角形 等边对等角 三线合一 的重要性质 2 会应用等腰三角形的性质 解决相关问题 3 培养学生的计算和推理能力 二 教学重点和难点 教学重点 等腰三角形的有关性质 教学难点。</p><p>11、2 3 等腰三角形的性质 教学目标 1 经历利用轴对称变换推导等腰三角形的性质 并加深对轴对称变换的认识 2 掌握等腰三角形的下列性质 等腰三角形的两个底角相等 等腰三角形三线合一 3 会利用等腰三角形的性质进行简单。</p><p>12、课 题 等腰三角形的性质和判定 1 教学目标 知识与技能 1 进一步掌握证明的基本步骤和书写格式 能用有关依据 证明等腰三角形的三角形的性质定理和判断定理 过程与方法 情感与态度 经历观察 猜想 并对操作活动的合理。</p><p>13、等腰三角形的性质 教学目标 1 知识目标 1 掌握等腰三角形的两底角相等 底边上的高 中线及顶角平分线三线合一的性质 并能运用它们进行有关的论证和计算 2 理解等腰三角形和等边三角形性质定理之间的联系 2 能力目标 1。</p><p>14、等腰三角形的性质 一 教学目标 一 知识技能目标 1 掌握等腰三角形的概念和性质 2 应用等腰三角形的性质解决有关等腰三角形内角和边的计算问题 二 过程与方法目标 通过对例题的探究活动和例题的分析 培养学生多角度思考问题的习惯 提高学生分析问题和解决问题的能力 三 情感与态度目标 通过对等腰三角形的观察 试验 归纳 体验数学活动充满着探索性 和创造性 在操作活动中 使学生感受数学知识来源于生活。</p><p>15、用心 爱心 专心1 课题 等腰三角形的性质课题 等腰三角形的性质 一 教学目标 一 一 知识技能目标 1 1 掌握等腰三角形的概念和性质 2 2 应用等腰三角形的性质解决有关等腰三角形内角和边的计算问题 二 二 过程与方法目标 通过对例题的探究活动和例题的分析 培养学生多角度思考问题的习惯 提高学生分析问 题和解决问题的能力 三 情感与态度目标 通过对等腰三角形的观察 试验 归纳 体验数学活动充满。</p><p>16、等腰三角形的性质课题13.3.1等腰三角形的性质授课人教学目标知识技能1.理解并掌握等腰三角形和等边三角形的性质2经历等腰三角形性质和等边三角形性质的探究过程，能初步运用等腰三角形和等边三角形的性质解决有关问题数学思考培养大胆分析，敢于求异，勇于探索的精神和能力，形成良好的思维品质，提高独立解决问题的能力问题解决通过运用等腰三角。</p><p>17、13.3等腰三角形13.3.1等腰三角形第1课时等腰三角形的性质教学目标【知识与技能】掌握等腰三角形的性质,会运用性质进行证明和计算.【过程与方法】经历观察实验、猜想证明,发展合情推理能力和演绎推理能力.【情感、态度与价值观】通过同学间的合作与交流,体会在解决问题过程中与他人合作的益处,数学知识在生活中的用途.教学重难点【教学重点】等腰。</p><p>18、15.3等腰三角形第1课时等腰三角形的性质教学目标【知识与技能】1.经历操作、发现、猜想、证明的过程,培养学生的逻辑思维能力;2.掌握等腰三角形的性质1,2及其推论;3.运用等腰三角形的性质及其推论进行有关证明和计算.【过程与方法】在探究过程中,增强协作交流,培养学生多角度思考问题的习惯,提高学生分析问题和解决问题的能力.【情感、态度与价值观】经历探。</p>