第14课理性之光

第14课理性之光Tag内容描述：<p>1、1 / 10 第 14 课 理性之光 第 14 课理性之光 本节内容理性之光属于思想文化史内容，因而在教学时应突出辩证唯物主义和历史唯物主义史观的教学，在正确分析思想产生的基础上，充分认识杰出启蒙思想家追求科学与理性、敢于批判旧制度的革命精神。启蒙思想家把文艺复兴以来对人的解放思潮提升到理论和制度层面，并提出了法治和民主政治等构想，对近现代资本主义民主政治的产生与发展起了巨大的推动作用。在教学中本设计依据建构主义理论激发学生发现问题，进行自主探究、合作学习。根据内容需要教学方法上还可采用观察学习法、材料学 习法和。</p><p>2、第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第14课 理性之光1启蒙思想家们深信：启蒙必须依靠科学，科学能揭示“自然之光”，也能点燃“理性之光”，引导人们从黑暗走向光明。这说明()A近代科学追求王权公平B科学技术是走向理性的唯一条件C自然科学推动理性发展D资本主义经济发展推动了科技的进步解析：从“科学能揭示自然之光，也能点燃理性之光”可知科学揭示的是自然界的发展规律，也推动了理性发展，故C项正确。答案：C2法国启蒙思想家孟德斯鸠提出：“要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力。</p><p>3、第14课理性之光编者选题表知识点题号易中启蒙运动的主要代表人物及主张13、4启蒙运动的概况、性质及意义25、6综合7一、选择题1.西方启蒙思想家将可能作恶的权力称为“无赖”“非天使”“有限理性”等,核心指向一点,即认为权力领域充满危险和变数,统治者的道德、人品并不可靠。要解决“可能作恶的权力”,他们主张()A.推翻君主专制,建立君主立宪制B.消灭私有制,实现社会真正平等C.建立有效机制,实现权力制衡D.削弱中央权力,实现公民自治解析:C根据对材料的理解,作者认为统治者的道德、人品并不可靠,防止“可能作恶的权力”的最好办法就是把。</p><p>4、课前准备,1、课本、导学案、双色笔； 2、课前两分钟朗读复习； 3、动手动脑，积极主动； 4、集中精力，全神贯注。,课堂提问 宗教改革的代表人物及其主张,本单元的线索是人文精神的产生、发展演变过程，人文精神起源于古希腊先哲的精神觉醒，复兴于文艺复兴时期，经过宗教改革的发展，到17、18世纪随着资本主义的进一步发展，资产阶级力量的壮大，他们开始公开批判封建专制制度和宗教神学体系，掀起了又一场伟大的思想解放运动使人文精神走向成熟。那么，这场伟大的思想解放运动是如何产生的？又在西方历史上留下怎样的影响？,第14课,理性。</p><p>5、第14课理性之光 知识点一 知识点二 知识点三 启蒙运动的兴起1 背景 资本主义经济的迅速发展 2 含义 启迪和开导人们的反封建意识 给处于黑暗中的人们带来光明和希望 3 运动中心 法国 自主思考启蒙运动兴起于17世纪的英国 但在法国形成高潮 法国为什么能够成为启蒙运动的中心 提示 1 法国是欧洲各国中封建专制最为典型的国家 社会危机严重 为启蒙运动出现提供了社会基础 2 法国资本主义经济的发展。</p><p>6、自我小测 1启蒙运动中的 自由 平等 等要求 实质上反映了 A 封建专制统治的腐朽和黑暗 B 发展商品经济和自由竞争的要求 C 封建统治陷入了全面危机 D 封建教会的权威业已动摇 2下列对下图所示人物思想主张的介绍 正确的是 实行分权 防止专制 实行共和制 反对君主制 实行法制 保障自由 三权分立 相互制约 A B C D 3华盛顿在其著名的告别演说中 一再告诫 那些领导政府的人们 要谨慎行事 把。</p><p>7、教学设计 第14课 理性之光 从容说课 本课引言部分主要讲了两个内容 一是随着资本主义萌芽的产生和发展 新兴资产阶级知识分子在意识形态领域兴起了反封建运动 如14 17世纪意大利的文艺复兴 16世纪的西欧宗教改革 17 18世纪的启蒙运动 二是启蒙思想家的思想主张 他们崇尚民主 科学 宣扬理性 用理性之光照亮欧洲近代发展的道路 教学重点 启蒙运动兴起的背景 法国启蒙思想家孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭及思。</p><p>8、课堂互动 三点剖析 一 启蒙运动的背景 17 18世纪 西欧的资本主义已经有了较大发展 新兴资产阶级的力量日益壮大 他们掌握了越来越雄厚的经济力量 但是封建专制制度严重阻碍了资本主义的进一步发展 资产阶级迫切要求推翻旧制度 为此需要制造舆论 同时 在这一时期 科学技术有了突飞猛进的发展 新的自然科学理论为人们提供了新的思想武器 二 启蒙运动的指导思想 理性主义 启蒙思想家呼唤用理性的阳光驱散现实的。</p><p>9、第14课 理性之光 目标导航 1 对于启蒙运动的背景 概况和影响要有基本的了解 2 要理解启蒙思想家基本思想学说的含义 如三权分立 天赋人权 人民主权 社会契约 人非工具等 3 启蒙思想家的基本主张要熟练掌握 并能联系史实来认识其历史影响 相信同学们一定能掌握好 加油吧 课前预习 10分钟 10分 一 背景 1 经济 不断发展 2 思想 新兴资产阶级展开反对 和教会特权的斗争 二 含义 启迪和开导。</p>