巅峰对决八年上册级数学

巅峰对决八年上册级数学Tag内容描述：<p>1、八年级数学上册 分解因式 教学设计与反思 一 设计理念 数学课程标准 提出 让学生 自主探索 合作交流 以此思想为出发点 就本节课而 言 教师充分依照学生的认知规律 促进学生不断发现 不断达到知识的内化 学生已经 学习了整式乘法 分解因式与整式乘法是一个互逆的过程 要注意二者的联系与区别 从 而深刻的掌握分解因式的意义 二 教材分析 本节课的内容是 分解因式 对数学学科而言 它是打开整个代数宝库的。</p><p>2、三角形全等的判定方法边角边判定教学设计贵港市桥圩三中 梁贞保1教学目标（1）知识与技能：掌握基本事实“两边及其夹角分别相等的两个三角形全等”，并会利用这一基本事实进行证明。（2）过程与方法：通过分析两边及一角的位置关系，感受数学的分类思想；通过合情推理以及逻辑推理相结合的方法，掌握这一基本事实；通过分析实际例子，感受数学的几何直观，慢慢掌握逻辑推理证明过程。（3。</p><p>3、3.3.2 解一元一次方程 - 去分母,我来告诉你:早在3700多年以前的莱因特纸草书上,古埃及僧人阿默士写下了这串符号.这份纸草书是公元1858年英国考古学家亨利兰德在埃及古都发现的,当时谁也看不懂它.,你见过这串奇怪的符号吗?,直到1871年,才由德国考古学家艾塞洛尔破译出来,原来这串符号的意思是:一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分之一,它的全部,共为33. 你知道这个数是多。</p><p>4、八年级数学上册知识点总结第十一章 三角形三边不等的三角形1、三角形两边相等、底不等的等腰三角形等腰三角形等边三角形2、三角形边长的关系： 任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。 3、三角形的高、中线、重心、角平分线：高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足间。</p><p>5、八年级数学上册教案 第十一章三角形111.1.1三角形的边教学目标知识与技能1了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形；2理解三角形三边不等的关系，会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题.过程与方法在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯；情感、态度与价值观体会数学与现实生活的。</p><p>6、3eud 教育网 百万教学资源 完全免费 无须注册 天天更新 3eud 教育网 教学资源集散地 可能是最大的免费教育资源网 15 15 4 4 2 2 1 1 整式的除法 一 整式的除法 一 教学目标教学目标 一 教学知识点 一 教学知识点 1 单项式除以单项式的运算法则及其应用 2 单项式除以单项式的运算算理 二 能力训练要求 二 能力训练要求 1 经历探索单项式除以单项式的运算法则的过程 会进。</p><p>7、八年级数学上册分解因式教学设计与反思一、设计理念：数学课程标准提出：让学生“自主探索、合作交流 ”。以此思想为出发点，就本节课而言，教师充分依照学生的认知规律，促进学生不断发现、不断达到知识的内化。学生已经学习了整式乘法，分解因式与整式乘法是一个互逆的过程。要注意二者的联系与区别，从而深刻的掌握分解因式的意义。二、教材分析：本节课的内容是分解因式。对数学学科而言。</p><p>8、期末复习 习题精选（一）一、判断题（正确的在题后括号中打“”，错误的打“”)（每小题2分，共10分)1轴对称图形的对应线段若相交，则交点必在对称轴上， （ ) 2（a2b2)3a5b6 （ )3（a2b)2a22ab+4b2 （ )4（xy)2（yx)2（yx)2 （ )5正比例函数不是一次函数。</p><p>9、第十一章 全等三角形第1课时 全等三角形教 学目 标1、理解全等三角形及相关概念，能够从图形中寻找全等三角形，探索并掌握全等三角形的性质，能够利用性质解决简单的问题2、在探索全等三角形性质的过程中，体会研究问题的方法，感受图形变化途径3、培养学生的识图能力、归纳总结能力和应用意识教学重点1、全等三角形以及相关概念2、探索全等三角形的性质教学难点不同情况下的三角形全等的图形归纳教 学 互 动 设 计设计意图一、创设情境 导入新课【问题】观察思考：每组的两个图形有什么特点?1、每组的两个图形形状大小都一样。 2、每组的。</p><p>10、15 4 2 1 整式的除法 一 教学目标 一 教学知识点 1 单项式除以单项式的运算法则及其应用 2 单项式除以单项式的运算算理 二 能力训练要求 1 经历探索单项式除以单项式的运算法则的过程 会进行单项式与单项式的除法运。</p><p>11、整式的乘法（二）,创作人：山东邹城王启相,复习回顾：,1、同底数幂的乘法：,2、幂的乘方：,3、积的乘方：,am.an=am+n (m,n均为整数）,(am)n=amn （m,n均为正整数）,(ab)n=an.bn （n为正整数）,学习目标 1、理解单向式与单向式相乘，单项式与多项式相乘的法则。 2、掌握单项式乘单项式，单项式乘多项式的运算。 3、通过对比体会单项式乘单项式，单项式乘多项式之间内在。</p><p>12、第 149 页 共 149 页人教版八年级数学上册教案（20092010学年度第一学期）一、指导思想：通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析： 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。初二(7)班和初二(18)班两班比较，初二(7)班学生单纯，优生稍多一些，后进面较小，只有少数学生不思上进，但初二(7)学生思维虽然非常活跃，但在学习上不思进取，大多。</p><p>13、八年级数学上册教案 备课人：余发辉全等三角形11.1教学内容：全等三角形教学目标 1.理解全等三角形及相关概念，能够从图形中寻找全等三角形，探索并掌握全等三角形的性质。2.在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉。3.使学生在观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体念数学的乐趣，并能够利用性质解决简单的问题。重点难点探索全等三角形的性质三角形全等的表示方法与准确找出全等三角形中的对应元素教学准备教师准备三角形模板、剪刀是否需要课件课件备课已另外准备学生准备小剪刀、几。</p><p>14、1 第十一章第十一章 全等三角形全等三角形 11 111 1 全等三角形全等三角形 教学内容教学内容 本节课主要介绍全等三角形的概念和性质 教学目标教学目标 1 知识与技能 领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念 2 过程与方法 经历探索全等三角形性质的过程 能在全等三角形中正确找出对应边 对应角 3 情感 态度与价值观 培养观察 操作 分析能力 体会全等三角形的应用价值 重 难点与关键重 难。</p><p>15、第四章 四边形性质探索 总课时 12课时 执笔人 刘丽娟 使用人 备课时间 开学第一周 上课时间 第七周 第5课时 4 3菱形 教学目标 知识与技能 理解菱形的定义 过程与方法 经历探索菱形的性质和判别条件的过程 进一步了解。</p>