电流的热效应

电流的热效应Tag内容描述：<p>1、15.4 探究焦耳定律习题一、填空题1、小明在科技实践活动中需要一只150的电阻，可手边只有600、200、120、80、70、30的电阻各一只，他可用________两只电阻________联代用，也可用________两只电阻________联代用。2、标有“220V40W”的电烙铁，接在220V的电源上，该电烙铁每分钟产生的热量是J，1h消耗的电能是__。</p><p>2、1 第四节第四节 科学探究：电流的热效应科学探究：电流的热效应 0101 知识管理知识管理 1 1电流的热效应 概 念：电流通过导体时电能转化为________能的现象叫做电流的热效应 影响因素：电流通过导体产生的热量跟________、________和________有关 科学方法：(1)本实验中采用的方法有________法和转换法；(2)转换法：实验中通过________________来显 示电流产生的热量 2 2焦耳定律 内 容：电流通过导体产生的热量跟____________成正比，跟导体的________成正比，跟________成正 比 公 式：焦耳定律可以用公式表示：Q________ 说 明：焦耳定。</p><p>3、第13章第4节电热器电流的热效应导学案（1） 课型： 新授 主备： 张锦 审核： 班级： 姓名： 授课时间： 年 月 日学习目标: 知道电流的热效应。 知道电热器发热原理,能举出利用和防止电热的实例。 理解焦耳定律、公式及适用条件。 会对一些家庭电热器进行简单的计算。 结合本节教学，培养重视实验、尊重事实实事求是的科学态度。通过观察生活中常见的电热器及其构造，培养观察能力，结合辩证唯物主义教育，培养辩正地思考与分析问题的能力。 一、课前预习 1、电饭煲、电热油汀、电水壶、电熨斗、电热蚊香工作时，将________转化为_________。</p><p>4、探究电流热效应跟电阻的关系复习测试A电炉 B电动机 C电饭锅 D电熨斗图16-2-11如图16-2-1所示的用电器中不是利用电流热效应工作的是（ ）2下列情况中，防止电热造成危害的是（ ）A电视机背后有散热窗 B家电长时间不使用，隔一段时间要通电一次C家庭电路一般安装自动保护装置 D大型爆破工程用电热引发炸药3有三根电阻丝，接在电压恒定不变的电源上，产生的热量全部用来烧水，要使同一壶水在最短的时间内烧开，那么这三根电阻丝应是( )A三根串联 B三根并联C两根串联起来，再跟第三根并联 D两根并联起来，再跟第三根串联4将规格都是“220V 100。</p><p>5、173 探究电流热效应跟电阻的关系教学目标：(1)通过科学探究，认识电流的热效应跟导体电阻的关系(2)学会从理论上进行论证，认识导体消耗的电功率和电阻的关系(3)了解电流热效应的应用，关注科技进步和社会发展重点：探究认识电流的热效应跟导体电阻的关系难点：认识导体消耗的电功率和电阻的关系教法：实验探究教具：电炉、两个不同的灯泡、两根不同阻值的电阻丝、温度计、两杯等质量的煤油、电源、导线教学过程：一、本节为探究性实验，从实物观察入手，引出电流热效应。电流通过导体，导体会发热，这叫做电流热效应。1演示：通电电炉丝热。</p><p>6、通常，人们关心的是电动力的最大值，对于非正弦变化的电流， 只要各导体通过的电流是相同的，同样可用电流的最大值代入式 (2-47)求得电动力的最大值。如果两个导体中流过的不是同一回 路的电流，由于电流相位的不同，情况就要复杂一些。此时电动 力不仅要改变大小，也可能要改变方向，若某时刻两电流在同相 位或反相位同时达到最大值，则电动力也达最大值，值的大小仍 然由两电流的乘积及回路系数决定。。</p><p>7、15。3 电热器 电流的热效应 课后练习一选择题：1小星家新买了一规格为“800W”的电热水壶，他经过几次使用后发现，晚饭后烧开一壶水总比早晨烧开一壶水所用的时间长，你认为主要原因是：( )A晚间大气压升高，水的沸点升高，需要的热最比早晨多B晚间电热水壶两端的电压低于早晨电热水壶两端的电压C晚间水蒸发更快，带走更多的热量D晚间环境温度比早晨的温度低答案：B2超导现象是20世纪的重大发现之一，科学家发现某些物质在温度很低时，如铅在265.95以下，电阻就变成零。若常温下超导体研制成功，则超导体适合做：( )A电铬铁 B输电线 C滑动。</p><p>8、三、电热器 电流的热效应 电流通过导体时会发热，将电 能转化成内能的现象叫做电流 的热效应 . 电流的热效应 利用电流热效应工作的装置 ，称为电热器 生活中还有哪些电热器 现象: 电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？ 根据此现象，你能提出什么问题？ 问问 题题 电流通过电热器所产生的热量 多少与哪些因素有关？ 猜猜 测测 电流 电阻 通电时间 设计实验设计实验 实验方法实验方法控制变量法控制变量法 实验电路图实验电路图 问题1:怎样研究电热器电阻大小对产生 热量多少的影响? 问题2:怎样研究电。</p><p>9、三、电热器 电流的热效应 电流通过导体时会发热，将电 能转化成内能的现象叫做电流 的热效应 . 电流的热效应 利用电流热效应工作的装 置，称为电热器 生活中还有哪些电热器 现象: 电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？ 根据此现象，你能提出什么问题？ 问问 题题 电流通过电热器所产生的热量 多少与哪些因素有关？ 猜猜 测测 电流 电阻 通电时间 设计实验设计实验 实验方法实验方法控制变量法控制变量法 实验电路图实验电路图 问题1:怎样研究电热器电阻大小对产生 热量多少的影响? 问题2:怎样研究电。</p><p>10、自 主 学 习名 师 解 疑分 类 例 析课堂对点演练 六 电流的热效应 自 主 学 习名 师 解 疑分 类 例 析课堂对点演练 自 主 学 习名 师 解 疑分 类 例 析课堂对点演练 自 主 学 习名 师 解 疑分 类 例 析课堂对点演练 升高 内能 热热量 二次方 电电阻 英国 焦耳 自 主 学 习名 师 解 疑分 类 例 析课堂对点演练 I2Rt I2R 等于 大于 自 主 学 习名 师 解 疑分 类 例 析课堂对点演练 热热效应应 温度 自 主 学 习名 师 解 疑分 类 例 析课堂对点演练 自 主 学 习名 师 解 疑分 类 例 析课堂对点演练 自 主 学 习名 师 解 疑分 类 例 析课堂对。</p><p>11、电与热电与热 学习目标 ： 1我要知道电流的热效应。 2我要探究电流产生的热与什么因素关？ 3. 我要理解焦耳定律的内容、公式、单位 ，并且会运用公式进行简单的计算。 4. 我要知道转换法和控制变量法在本节实 验中的运用。 1、预习要求:组内成员全部参与,每人都能独立 完成且效果好的小组加2分。 2、任务分工合理，展示时组员参与积极的（特 别是B、C层次的学生）加2分，其他小组成员积极 补充点评的每人次加1分。不认真听取其他小组展 示的，扣1分。 3、展示要求：展示时不照搬课本，声音洪亮， 讲解流利的每人次加2分。否则扣1分。 积分。</p><p>12、第4节 焦耳定律,第1课时 电流的热效应,1.电流通过导体时 转化成 ，这个现象叫做电流的热效应。,电能,内能,2.实验表明：在电流和电阻相同的情况下，通电时间 ，产生的热量越多；在电流、通电时间相同的情况下，电阻 ，产生的热量越多；在通电时间、电阻相同的情况下，电流 ，产生的热量越多。 注：电流通过任何电阻不为0的导体都会产生热量，但对于不同的电路，消耗相同电能转化成的内能是不同的，如电炉等电热器，可以认为电能全部转化为内能，但对于电冰箱、电风扇等用电器，只有少部分电能转化为内能。,越长,越大,越大,1.下列用电器工作。</p><p>13、第4节 焦耳定律,第1课时 电流的热效应,1.电流通过导体时 转化成 ，这个现象叫做电流的热效应。,电能,内能,2.实验表明：在电流和电阻相同的情况下，通电时间 ，产生的热量越多；在电流、通电时间相同的情况下，电阻 ，产生的热量越多；在通电时间、电阻相同的情况下，电流 ，产生的热量越多。 注：电流通过任何电阻不为0的导体都会产生热量，但对于不同的电路，消耗相同电能转化成的内能是不同的，如电炉等电热器，可以认为电能全部转化为内能，但对于电冰箱、电风扇等用电器，只有少部分电能转化为内能。,越长,越大,越大,1.下列用电器工作。</p><p>14、理解教材新知,第一章 电场 电流,随堂基础巩固,课时跟踪训练,知识点一,知识点二,把握热点考向,考向一,考向二,应用创新演练,第六节 电流的热效应,1.电流的热效应是电流通过导体 时，导体发热，温度升高，电 能转化成内能的现象，白炽灯 是利用电流热效应发光的。,2电流流过导体时产生的热量， 跟电流的二次方、导体的电 阻、通电时间成正比，这个 规律叫做焦耳定律。公式Q I2Rt，单位焦耳。,3热功率是指电热器在单位时 间内消耗的电能，公式P Q/tI2R，单位是瓦特，简 称瓦，符号W。各种电热器 铭牌上标明的额定功率就是 热功率。,自学教材 1。</p><p>15、电热器 电流的热效应 【教学目标】1、知识和技能l 知道在电流相同的条件下，电能转化成内能时的功率跟导体的电阻成正比。l 知道利用和防止电热的场合和方法。2、过程和方法l 通过试验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。3、情感、态度、价值观l 通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。【教学重点】电流的热效应：电能内能【学习难点】热效应的计算公式：P=I2R P=U2/R的使用。【教学过程】一、 引入课题：电炉丝、电饭煲发热的能量是哪里来的呢？二、自学自测电热器：_______________________________________________电流的。</p><p>16、电热器电流的热效应,电阻丝为什么能将塑料瓶切开呢？,电流的热效应,1、电流通过导体时,导体发热的现象叫电流的热效应,2、能量转化：电能内能（电热）,3、利用电流的热效应工作的装置叫电热器,4、电热器的主要组成部分：,发热体,发热体是由电阻率大，熔点高的合金材料制成的。,探究：电热(Q)与哪些因素有关,1、猜测：,探究：电热与哪些因素有关,2、设计实验：,实验方法：,控制变量法,设计实验。</p><p>17、普通高中课程标准实验教科书物理,13.4 电流的热效应,下坪民族中心学校 江湖滨,电流通过导体时会发热，将电能转化成内能的现象叫做电流的热效应,.,电流的热效应,利用电流热效应工作的装置，称为电热器,烫手,不烫手,why ？,合理猜测,现象: 电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？,根据此现象，你能提出什么问题？,感受生活,电流的热效应 电流流过导体时，导体就要发热。,思考？ 产生的热量与哪些因素有关呢?,问 题,电流通过电热器所产生的热量多少与哪些因素有关？,猜 测,电流,电阻,通电时间,why ？,合理。</p><p>18、第一章,第五节 电能、电功率与电流的热效应,电路的基本知识,在我们生活中，哪些地方用到了电？,用电器的实质都是什么？,电能转化为机械能,电能转化为内能,电能转化为光能,物理学中，当电能转化为其他形式能时我们就说电流做了功，简称电功。,实质是电能和其他形式能之间的转换，转化的多少可以用用电功大小来表示,电能转化为化学能,电功和电能,一、电功电流做的功,二、电流做功的实质是 电能转化为其它形式的能,电流做功与哪些因素有关呢？,实验(1): 研究电功与电压的关系,1、设计实验研究电功和电压关系,保持电流和时间一定,发光较亮的灯。</p>