电路连接

电路连接Tag内容描述：<p>1、S,S1,S2,L1,L2,连接并联电路,实物图：,电路图：,S,S1,S2,L1,L2,观察实验现象（1）,S,S1,S2,L1,L2,灯 泡 L1 亮,灯 泡 L2 不 亮,实验结果（1）,S,S1,S2,L1,L2,再观察： 当断开开关 S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、 L2的变化？,观察实验现象（2）,S。</p><p>2、1 按照图1至图4所示的四个电路图 分别将实物图中的各元件用笔画线表示导线连接起来 2 根据实物连线图 图5至图9所示 画出对应的电路图 3 对照下列电路图 图11 用笔画线代替导线画实物连线图或由实物图 图12 画成对应。</p><p>3、电路的连接 说课稿 巴彦三中 宫桂春 一 学情分析 电学知识是初中物理的重点内容 更是难点 所以学生在学习 电学过程中 普遍存在不会分析电路 不会看电表等问题 更缺乏 运用知识解决问题的能力 基于这种现状 设计这样一节 电路的 连接 旨在使学生提高对已学知识的认识 解决一些简单的电路问 题 从而激发学生的学习兴趣 重树学习的信心 二 教材分析 一 教材的地位和作用 电路的连接 是教科版九年级物理。</p><p>4、课题课题电路的连接专题复习电路的连接专题复习课时课时1 课时课型课型探究课 教学教学 目标目标 通过实验了解电路连接的基本方式 重点重点 难点难点 根据电路图连接实物 根据实物图画电路图 教材教材 分析分析 让学生通过实验观察 比较 自己总结出连接电路的方法 教学教学 方法方法 通过实验探究的方法总结电路的连接方法 教具教具电池盒 1 个 小灯座 含灯泡 2 个 开关 1 只 导线 5 根 电流表。</p><p>5、沪科版九年级物理教案 第十四章第十四章 了解电路了解电路 第三节 连接串联电路和并联电路 道真自治县民族中学 李世昌 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1 会读会画简单的电路图 2 知道什么是串联电 路和并联电路 3 会连接简单的串联电路和并联电路 过程与方法过程与方法 1 通过体验串联电路和并联电路的连接 悟出串联 电路和并联电路的连接特点 2 通过探究 用实验的方法了解串联 电路和并联。</p><p>6、第 3 节连接串联电路与并联电路 一 选择题 1 如下图所示的各电路中 三盏灯并联的是 A B C D 2 如图所示 L1 L2 L3三个灯泡的连接方式是 A 三个串联 B 三个并联 C L1与 L3串联后再与 L2并联 D L1与 L3并联后再与 L2串联 3 在如图所示的电路中 灯泡 L1 和 L2 的连接方式依次是 A 并联 并联 并联 串联 B 串联 串联 并联 串联 C 并联 串联 并联。</p><p>7、电路的连接学案教材分析本节是在认识了电路、电路图及电路元的基础上进行的探究活动，虽然简单，却是学习电学知识的重要基础。正确地识别和连接串、并联电路是电路知识的深化，探究串、并联电路的特点是以后学习电学内容的关键环节。串、并联电路的知识较为简单，没有必要设计混联电路增加学生学习的困难，对于串、并联电路的识别，要以串、并联电路的特点为依据。教学目标知识与技能、会连接简单的串联电路和并联电路；2、知道串、并联电路的特点；3、会画简单的串、并联电路图。过程与方法、通过探究活动，了解串、并联电路的区别；2、。</p><p>8、连接并联电路 S S1 S2 L1 L2 实物图 电路图 S S1 S2 L1 L2 观察实验现象 1 S S1 S2 L1 L2 灯泡L1亮 灯泡L2不亮 实验结果 1 S S1 S2 L1 L2 再观察 当断开开关S1 合上开关S S2时 灯泡L1 L2的变化 观察实验现象 2 S S1。</p><p>9、33 电路连接教案 电路连接的基本方式课时课型1通过实验了解电路连接的基本方式.教学2通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点.目标3了解串联电路、并联电路在生活的应用.重点串联和并联电路的特点，连接串联、并联电路，根据电路图连接实物，根据实物图画电难点路图.教材本节教材设置了真实的问题情景，以环环相扣的问题引出电路连接的两种最基本的分析方式。 让学生通过实验观察、比较。</p><p>10、连接串联电路,连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。,实物图：,电路图：,观察实验现象（1）,观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？,实验结果（1）,亮,观察实验现象（2）,观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？,实验结果（2）,调换开 关位置 后，两 灯都,亮,串联电路的。</p>