第12册穷人第2课时教学设计

第12册穷人第2课时教学设计Tag内容描述：<p>1、1 / 10 第 12 册 穷人第 2 课时教学设计 第 12 册穷人第 2 课时教学设计 【教学设计】 教材分析：穷人的作者是俄国作家列夫 ?托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。 学情分析：该文篇幅较长，学生在概括主要内容时可能不容易一下子说清楚，可提示学生先按事情的发展顺序或桑娜的活动 给课文分段，然后归纳。</p><p>2、第12册nbsp 穷人 第2课时教学设计 第12册 穷人 第2课时教学设计 教学设计 教材分析 穷人 的作者是俄国作家列夫 托尔斯泰 课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后 主动收养她的两个孩子的故事 真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实 表现了桑娜和渔夫勤劳 善良 宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质 课文用朴实 准确的语言 恰如其分地表达了真情实感 读来使人深受感动 学情分析 该文篇幅较长。</p><p>3、1 / 10 第 12 册詹天佑第 2 课时教学设计 第 12 册詹天佑第 2 课时教学设计 北京市义务教育课程改革实验教材第 12 册詹天佑（第 2课时） 【教学设计】 教材分析：詹天佑一文，记叙了詹天佑一生中最重要的事迹 主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。文章是按照先概括介绍，再具体叙述，最后总结的方法安排材料的。全文分为三部分：第一部分概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；第二部分，从当时的社会环境来交代詹天 佑主持修筑京张铁路的。</p><p>4、第12册 詹天佑 第nbsp 2课时教学设计 第12册 詹天佑 第 2课时教学设计 北京市义务教育课程改革实验教材第 12册 詹天佑 第 2课时 教学设计 教材分析 詹天佑 一文 记叙了詹天佑一生中最重要的事迹 主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计 施工的京张铁路 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能 反映了中国人民的智慧和力量 文章是按照先概括介绍 再具体叙述 最后总结的方法安排材料的。</p><p>5、穷人第 2 时教案设计教学目标：有感情地朗读，概括文内容，学习文中穷人宁可自己受苦也要帮助他人的美好品德。2通过批注品味文中语句，比较准确地理解桑娜的心情，从人物的心理、语言、行动、神态中感悟人物善良的品质，并做出评价。3引导学生在学习中，体会环境描写以及心理描写对表达人物品质所起的作用，体会省略号的不同用法，学习写一个心理活动的片段。教学重点：从桑娜夫妇的心理和言行神态中感受渔夫和桑娜的美好心灵。教学难点：理解桑娜矛盾的心理，体会省略号的不同用法。设计理念：对于这样一篇从内容到表达方式都堪称典范的。</p><p>6、穷人 第2课时教案设计 穷人 第2课时教案设计 教学目标 1 有感情地朗读文章 概括课文内容 学习文中穷人宁可自己受苦也要帮助他人的美好品德 2 通过批注品味文中语句 比较准确地理解桑娜的心情 从人物的心理 语言 行动 神态中感悟人物善良的品质 并做出评价 3 引导学生在学习中 体会环境描写以及心理描写对表达人物品质所起的作用 体会省略号的不同用法 学习写一个心理活动的片段 教学重点 从桑娜夫妇。</p><p>7、第12课 坐井观天 第二课时 教学目标 1流利 感情分角色朗读课文 2发挥想象续遍故事 3理解故事的寓意 教学重点 研读青蛙和小鸟之间的第三次对话 理解青蛙和小鸟各自 笑 的含义 教学难点 理解成语故事的寓意 教学准备 词卡 教学过程 一 识字 复习导入 1 读生字卡片 井沿大话弄错无边无际 识字 信给信组词 了解 信 的意思 再用字理识字法观察信字的部件构造 记住 信 字 比如说 要 言 而有信。</p><p>8、1 第六章第六章 数据的分析数据的分析 平均数 平均数 第 第 2 2 课时 课时 西安西北工业大学附中 许盈 一 一 学生知识状况分析学生知识状况分析 学生的知识技能基础 学生的知识技能基础 学生在上节课学习了算术平均数 加权平均数的概 念 会求一组数据的算术平均数和加权平均数 能解决有关平均数的实际问题 学生活动经验基础 学生活动经验基础 学生在算术平均数和加权平均数的学习活动中 解决 了一些。</p><p>9、第一章第一章 勾股定理勾股定理 1 1 探索勾股定理探索勾股定理 第 第 2 2 课时 课时 成都石室联中 李朋 李颖 一 学生起点分析一 学生起点分析 学生的知识技能基础 学生在七年级已经学习了整式的加 减 乘 除运 算和等式的基本性质 并能进行简单的恒等变形 上节课又已经通过测量和数 格子的方法 对具体的直角三角形探索并发现了勾股定理 但没有对一般的直 角三角形进行验证 学生活动经验基础 学生。</p><p>10、课时教学设计课 题两位数加两位数（进位加）时间：第_2 _课时教学三维目标1、 掌握两位数（进位加）的笔算方法。2、 理解进位加法的算理，并能选择合理的算法，比较熟练的进行计算。3、 在学习的过程中培养自主探索、积极思考的良好品质。教学重难点理解并掌握进位的方法。方法与措施教 具小棒、多媒体课件教学过程一。</p><p>11、第一章 勾股定理 1 探索勾股定理 第2课时 成都石室联中 李朋 李颖 一 学生起点分析 学生的知识技能基础 学生在七年级已经学习了整式的加 减 乘 除运算和等式的基本性质 并能进行简单的恒等变形 上节课又已经通过测量。</p><p>12、1 第二章第二章 实数实数 1 1 认识无理数认识无理数 第 第 2 2 课时 课时 四川省成都市第二十中学校 谢邦华 四川省成都市第三十三中学校 杨洪芬 一一 学生起点分析 学生起点分析 学生在小学阶段已经学习了非负数 七年级又学习了有理数 本章第一课时 的学习 学生感受到了生活中确实存在着不是有理数的数 让学生认识到所学 的数又不够用了 从而激发他们学习的好奇心 能积极主动地参与到学习中 充分。</p><p>13、课时教学设计 课 题求比一个数多 少 几的数时间 第 7 课时 教学三维 目标 1 会分析 求比一个数多 少 几的数是多少 的问题 2 在解决问题的过程中 培养观察能力 口头表达能力 收集信 息和处理信息的能力 教学重难点会分析 求比一个数多 少 几的数是多少 的问题 方法与措施 教 具课件 教 学 过 程 一 复习导入 1 口算 28 5 50 20 17 9 35 7 62 8 29 12 3。</p><p>14、课时教学设计 课 题两位数减两位数时间 第 4 课时 教学三维 目标 1 理解两位数减两位数的算理 鼓励学生进行算法探索 掌握两 位数减两位数 不退位减 的笔算方法 2 在学习的过程中 培养初步分析概括能力及迁移类推能力 3 结合情境 培养爱国情感 教学重难点理解两位数减两位数的算理 方法与措施 教 具小圆片 课件 教 学 过 程 一 创设情境 引入新课 师 谁知道 2008 年的奥运会在那举办。</p><p>15、课时教学设计 课 题 两位数减两位数 退位减 时间 第 5 课时 教学三维 目标 1 理解两位数减两位数 退位减 的算理 并能正确笔算 2 创设情境 激发主动探索新知 通过用多种策略解决问题 培 养创新意识 3 培养认真审题 仔细计算的学习习惯和互相帮助 团结协作的 合作精神 教学重难点理解两位数减两位数的算理 掌握竖式计算的方法 方法与措施 教 具小棒 课件 教 学 过 程 一 情境导入 师 昨。</p><p>16、课时教学设计 课 题求比一个数多 少 几的数练习时间 第 8 课时 教学三维 目标 1 通过练习 加深对 100 以内笔算加减法的理解 提高计算的正 确率和熟练程度 2 进一步理解 求比一个数多 少 几的数是多少 的问题 提 高分析问题的能力 教学重难点灵活运用 方法与措施 教 具 教 学 过 程 一 谈话导入 师 昨天我们学会了求比一个数多 少 几的数 今天我们 要通过练习进一步掌握这部分的知识。</p><p>17、课时教学设计 课 题两位数加减两位数的练习时间 第 6 课时 教学三维 目标 1 进一步掌握两位数加减两位数的计算法则 能正确的 比较熟 练的进行计算 2 会用所学知识解决生活中的实际问题 教学重难点会用所学知识解决生活中的实际问题 方法与措施 教 具多媒体课件 实物投影 教 学 过 程 一 谈话导入 宣布本节课练习内容 板书课题 两位数加减两位数练习课 1 回忆知识点 师 同学们 回忆一下我们在。</p><p>18、课时教学设计 课 题两位数加两位数的练习时间 第 3 课时 教学三维 目标 1 通过对两位数加两位数的练习 进一步理解两位数加两位数的 算理 掌握算法 并能正确地进行计算 2 通过练习 提高计算的能力和运用知识解决问题的能力 教学重难点理解两位数加两位数的算理 掌握算法 并能正确地进行计算 方法与措施 教 具 教 学 过 程 一 复习导入 师 上两节课我们学了什么知识 你认为在笔算加法时要注 意什。</p>