第6单元分数的加法和减法解决问题教案

第6单元分数的加法和减法解决问题教案Tag内容描述：<p>1、解决问题教 学内 容课 题解决问题课 时课时5教 学目 标知识与技能：通过学习，我能掌握有关分数的问题的解决方法和策略。过程与方法：我能理解并掌握分数的有关知识，解决一些简单的实际问题。情感态度价值观：我能体会数学与现实生活的联系，养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。教学重点教学难点教学重点：掌握有关分数的问题的解决方法和策略。教学难点：理解并掌握分数的有关知识，解决一些简单的实际问题。教学方法教法 引导学生自主探究 学法 小组合作，讨论交流，归纳应用教学准备课件教学过程激趣导入（导）教 师 活 动学 生 。</p><p>2、解决问题教 学内 容课 题解决问题课 时课时5教 学目 标知识与技能：通过学习，我能掌握有关分数的问题的解决方法和策略。过程与方法：我能理解并掌握分数的有关知识，解决一些简单的实际问题。情感态度价值观：我能体会数学与现实生活的联系，养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。教学重点教学难点教学重点：掌握有关分数的问题的解决方法和策略。教学难点：理解并掌握分数的有关知识，解决一些简单的实际问题。教学方法教法 引导学生自主探究 学法 小组合作，讨论交流，归纳应用教学准备课件教学过程激趣导入（导）教 师 活 动学 生 。</p><p>3、第 6单元 分数的加法和减法第5课时 解决问题教学内容：教材第99页例3。1.能借助画图的方法，分析解决生活中的实际问题。2.通过操作，让学生通过观察思考，理解利用画图转化的解题方法。重点难点：重难点：通过画图分析找准标准单位“1”，利用分数的基本性质进行转化来解决问题。教学过程：一、谈话引入师：同学们喜欢喝牛奶吗？乐乐同学很喜欢喝牛奶，不。</p><p>4、第 6单元 分数的加法和减法 第5课时 解决问题 教学内容 教材第99页例3 1 能借助画图的方法 分析解决生活中的实际问题 2 通过操作 让学生通过观察思考 理解利用画图转化的解题方法 重点难点 重难点 通过画图分析找准。</p><p>5、第5课时解决问题,第6单元分数的加法和减法,人教版五年级数学下册教学课件,一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。他又喝了半杯，就出去玩了。乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？,你知道了哪些信息？写在下面。第一次：一杯纯牛奶，喝了半杯。第二次：兑满热水，又喝了半杯。问题：一共喝了多少杯纯牛奶？,一、互动新授,第一次喝了杯纯牛奶，第二次喝了多少杯纯牛奶呢？,画图试一试吧。</p><p>6、课堂活动练习纸活动类型操作探究活动内容画图分析数量活动目的通过画图找到解决乐乐“第二次喝了这杯牛奶的几分之几”活动指导用你喜爱的方式演绎整个过程（如折一折画一画）想一想第二次喝的是纯牛奶吗？其中纯牛奶占整杯纯牛奶的几分之几？解决这道问题的关键是什么？用你喜爱的方式演绎过程喝的纯牛奶喝的水第一次（杯）（杯）第二次。</p><p>7、解决问题本节课我采用开放式的课堂教学，让学生在独立思考、自主学习、合作探究的过程中发展思维、提高解决问题的能力。教学中，我给学生创设了许多自主探索、合作交流的学习机会，使学生在交流和分享探索结果的过程中，主动学习知识，掌握基本技能，体会数学方法。学生根据问题情境，自主探究问题。同学们都积极动脑，思维活跃。在解决问题的环节中，让学生积极开动脑筋，通过自主探索和小组合作，研究出了解决问题的办法。</p><p>8、第 6单元 分数的加法和减法 第5课时 解决问题 教学内容 教材第99页例3 1 能借助画图的方法 分析解决生活中的实际问题 2 通过操作 让学生通过观察思考 理解利用画图转化的解题方法 重点难点 重难点 通过画图分析找准。</p><p>9、第5课时解决问题 第6单元分数的加法和减法 人教版五年级数学下册教学课件 一杯纯牛奶 乐乐喝了半杯后 觉得有些凉 就兑满了热水 他又喝了半杯 就出去玩了 乐乐一共喝了多少杯纯牛奶 多少杯水 你知道了哪些信息 写在。</p><p>10、解决问题 教学设计 邹利 教学内容 人教版五年级下册第99页 例3 学情分析 随着年级的增高 要解决的问题涉及的数量关系越来越复杂 尤其是像例3这样涉及分数运算的问题 因此帮助学生理解题意 是解决问题的基础 结合学。</p><p>11、用分数加减法解决问题班级：姓名：【学习目标】1.会用画图的方式找到解决问题的方法。2.能够用分数加减法的知识解决简单的实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。【学习过程】一、知识铺垫1.课件出示复习题：（1）写出3个与大小相同，而分子分母不同的分数。（2）分数的基本性质是什么？（3）先计算,再说说分数加减混合运算的计算方法。2.揭示课题：今天让我们用学过的分数加减法的知识解决生活中的一些问题！（板书课题）二、自主探究1.课件出示例3：一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。他又喝了半杯，就出去。</p><p>12、第 6单元 分数的加法和减法第5课时 解决问题教学内容：教材第99页例3。1.能借助画图的方法，分析解决生活中的实际问题。2.通过操作，让学生通过观察思考，理解利用画图转化的解题方法。重点难点：重难点：通过画图分析找准标准单位“1”，利用分数的基本性质进行转化来解决问题。教学过程：一、谈话引入师：同学们喜欢喝牛奶吗？乐乐同学很喜欢喝牛奶，不过他在喝牛奶时遇到一个问题，今天我们一起来帮他解决这个问题，好吗？二、互动新授（1）教师出示教材第99页例3。（2）阅读理解，喝了几次牛奶？第一次喝了多少？第二次呢？加了多少水。</p><p>13、第11课时运用连减法解决问题【教学内容】教材第78页例5和做一做及练习十八第35题。【教学目标】1.通过动手操作用连减的方法来解决生活中的实际问题。2.在解决问题的过程中,鼓励学生用简单、清楚的方式表达思考过程。3.体会数学与生活实际的密切联系,感受数学的应用价值,树立学好数学的信心。【教学重点】运用所学知识解决生活中的实际问题。【教学难点】运用所学知识解决生活中的实际问题。【教学准备】PPT课件,圆片,橘子纸卡,小棒。教学过程教师批注一、情境导入师:今天,告诉大家一个好消息,小熊猫的“橘子专卖店”开业了,咱们快去看一看。</p><p>14、第4课时 解决问题1.填空。（1）计算时，要通分，通分时先求（ ）和（ ）的最小公倍数，然后把这个最小公倍数作为（ ），把和分别化成分母相同的（ ）和（ ），最后相加，算出得数是（ ）。（2）一堆煤烧去，还剩，剩下的比烧去的多。2.一根木头，第一次截去m，第二次截去m，还剩下m，这根木头原来长多少米？3.亮亮喝了一杯饮料的，然后加满水，又喝了这杯的，再加满水，最后把这杯都喝了，他喝的饮料多还是水多？平平我在丽丽的西北面，在小美的西面。</p><p>15、人教版五年级下册数学教案设计 备课教师 钟贵宝 年级 五年级 册数 下册 课题 分数加减法混合运算 解决问题 课本99页例3 教学目标 1 经历解决问题的全过程 探索解决问题的途径 策略和方法 体会图示在理解问题 分析解。</p><p>16、解决问题教学目标：1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。3、培养学生运用估算解决问题的能力。教学重点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。教学难点：培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。教学步骤：一、导入“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。出示销售清单：二、探究新知1、三位数连加精算出示问题：（1）收银员应收多少钱？（2）小红的爸爸应准备多少钱？解决第一个问题，你需要哪些信息？如。</p><p>17、解决问题教学目标：1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。3、培养学生运用估算解决问题的能力。教学重点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。教学难点：培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。教学步骤：一、导入“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。出示销售清单：二、探究新知1、三位数连加精算出示问题：（1）收银员应收多少钱？（2）小红的爸爸应准备多少钱？解决第一个问题，你需要哪些信息？如。</p><p>18、第12课时解决问题【教学内容】教材第79页练习十八第610题。【教学目标】1.通过练习进一步掌握运用加减法解决实际问题的方法,并能灵活运用。2.在解决问题的过程中,培养学生搜集信息、提出问题的能力。3.进一步体会数学与生活实际的密切联系。【教学重点】运用所学知识解决生活中的实际问题。【教学难点】运用所学知识解决生活中的实际问题。【教学准备】PPT课件,口。</p>