第4单元三位数乘

第4单元三位数乘Tag内容描述：<p>1、一位数乘三位数 第5课时 课件设计 陈敏重庆市江津区东方红学校 热身运动 1 比较上下两题 估计得数 再口算 113 2 4 112 4 220 122 3 144 2 240 2 2 100 3 3 300 2 3 200 4 2 100 9 300 6 200 8 比一比 你发现了什么 366 226 448 288 880 480 900 1800 1600 1800 1600 900 一。</p><p>2、义务教育教科书,数学（四年级上册）简介,第四单元三位数乘两位数,一、教学内容,三位数乘两位数的笔算乘法积的变化规律常见的数量关系,二、教学目标,1.使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算三位数乘两位数的乘法。2使学生经历探索乘法“积的变化规律”的过程，理解规律内涵，并能运用规律使一些计算简便。,3结合具体情境，使学生了解常见的数量关系：总价单价数量，路程速度时间，并能运用数量间的关系解。</p><p>3、4 三位数乘两位数教案教学目标1、知识技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。3、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。教学重点掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点三位数乘两位数笔算时的进位。教学过程一、创设情境。</p><p>4、三位数乘一位数单元测试一、填空。1.要使320的积末尾有两个0，里应填（ ）。2.0和任何数相乘都得（ ）。3.三位数乘一位数，积最多是（ ）几位数。4.3637383940（ ）（ ）（ ）。5.2508的积末尾有（ ）个0。6.2987的结果大约是（ ）。7.在里填上“”“”或“”。2293322。</p><p>5、3位1位的单元测试 3位1位的单元测试 类别：名称： 1、填空栏(14分钟) 请在中最小填写，以使1，320的乘积的末尾有2个0，()。 2，0乘以任意数等于() 三位乘以一位，乘积的最大值是()位。 4、最大的三位和最大的一位的积是() 5，2508的乘积的末尾有()个0。 6，2987的结果大致为() 在中填写“”或“=” 22953229101440066224042。</p><p>6、三位数乘两位数 教学设计 张媛媛 教学目标 1 经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程 掌握三位数乘两位数的笔算方法 2 运用已有知识解决新的计算问题 感受数学知识和方法的内在联系 3 在主动参与学习活动的过程中。</p><p>7、两、三位数乘一位数单元反思上个星期四（9 月 25 日） ，学校利用阅读课 10分钟和下午第一节课前 10 分钟共 20 分钟时间，进行了三年级三位数乘一位数竖式计算抽测。整张试卷共 20 道计算题，其中有 6 道是末尾有 0 的三位数乘一位数，这样的题型是我前一天讲授的，还有 4 道是三位数中间有 0 乘一位数的竖式计算，其余的是 10 道不含 0 的三位数乘一位数计算。 竖式计算抽测的实质是在考察学生对三位数乘一位数的算理掌握程度，书写是否规范工整即使不会影响到做题正确率，但反映出一个学生的学习态度以及任课教师是否严格要求，是否强调。</p><p>8、两 三位数乘一位数复习 一 整十整百数乘一位数的口算 二 两 三位数乘一位数的估算 三 笔算 1 两 三位数乘一位数 不进位 2 两 三位数乘一位数 一次进位 3 两 三位数乘一位数 连续进位 4 一个因数中间或末尾带零的 四 两步乘法应用题 谁比谁的几倍 多几 少几 的 问题。</p><p>9、三位数乘两位数单元备课一、教材分析：本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系速度、时间和路程之间的关系，以及乘法的估算。即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。二、学情分析：谈话调查：四年级三个班共109人，课前对三个班共计15人进行了谈话调查。问题：1、你学过几位数乘几位数的乘法。</p><p>10、第四单元：三位数乘两位数,积的变化规律,初稿：北京市和平里第四小学 陈 英 统稿： 北京市东城区教研室 王彦伟,一、复习旧知,口算,观察发现,二、探究新知,62 12 620 120 6200 1200,204 80 104 40 5 4 20,观察发现,二、探究新知,62 12 620 120 6200 1200,观察发现,二、探究新知,62 12 620 120 6200 1200,二、探究新知,大胆猜想,这里有一条重要的数学规律，你们发现了吗？,62 12 620 120 6200 1200,二、探究新知,举例验证,8324 8648 8972,二、探究新知,得出结论,两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积就乘几。,62 12 620 120 6200 120。</p><p>11、第6单针织面料3位加3位、 第四时间混合运行wapask-wapask-wapask-wapask-wapask-wapask-wapask-wapask-wapask-wapask-wapask-wapask-wapask-wapask 无线通信-无线通信-无线通信-无线通信-无线通信-无线通信-无线通信-无线通信教材PPT，情景导入，教材PPT，大蛙：吃蚊子150只，小蛙：比大蛙少30只，蝌。</p><p>12、三位数乘两位数 单元试卷 一 单选题 1 竖式计算 456 65 时 456 与 6 相乘实际是 A 456 6 B 2 456 C 456 60 2 25 80 的积 末尾有 个零 A 1 B 2 C 3 3 637 15 积的个位是 A 7 B 5 C 2 4 两个因数相乘 其中一个因数扩大 2 倍 另一个因数不变 积 A 不变 B 扩大 2 倍 C 缩小 2 倍 二 判断题 5 时间 路程。</p><p>13、育才路小学数学科 (三) 年级（上）册第（二）单元教案 备课人：张兰 使用人： 课题 一个因数是0的乘法 第（1）课时 课型 新授课 修改意见 教学目标 1。知道0和任何数相乘都得0的结论。 2。理解0和任何数相乘都得0的道理，能正确地计算。 3。培养学生类推迁移的数学思想。 教 材 分 析 重点 掌握0和任何数相乘都得0的结论。 难点 初步理解。</p><p>14、1 四年级数学上册笔算乘法 教研课 四年级数学上册笔算乘法 教研课 执教者执教者 梁惠新梁惠新 2013 09 242013 09 24 课题笔算乘法 例 1 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能 1 使学生掌握三位数乘两位数的笔方法 2 培养学生类推迁移的能力和口算的能力 过程与方法 使学生经历笔算乘法计算的全过程 掌握算理和计算的方法 情感 态度和价值观 培养学生认真计算的良好学习习惯 重点。</p><p>15、第三单元第三单元 三位数乘两位数三位数乘两位数 课题 练习五课题 练习五 第第 3 3 课时课时 总第总第 课时课时 教学目标 教学目标 1 进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法 提高计算的正确率和速度 2 通过练习 加深学生对生活中常见的数量关系的认识 提高分析问题和 解决问题的能力 培养探究解决问题的策略意识 3 在练习的过程中 感受数学知识的应用价值 增强学好数学的信心 教学重点教学重点 巩固。</p><p>16、第三单元 三位数乘两位数单元教学目标：1使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。2使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。3使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。4使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行。</p><p>17、1 小学 数学 科科 四四 年级第 上年级第 上 册 册 第 五 单元教案第 五 单元教案 备课人 舒仕君 使用人 王昌 金 课 题 三位数乘两位数的练习课 第 4 课时 课型练习课课修改意见 教学目标 1 通过练习 进一步感受三位数乘两位数的算理 算法 提高 学生计算能力 2 掌握数学问题中常见的基本数量关系 感受数学知识和方法 的内在联系 培养学生迁移类推能力和解决简单实际问题的能力 3 在自。</p>