第1节温度教案

第1节温度教案Tag内容描述：<p>1、温度课 题3.1 温度课型新授课教学目标1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。教学重点摄氏温度的读与写教学难点识读零下温度教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、创设情景，明确目标一、比较水的温度1、引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？2、出示冷热不同的两杯水，请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪一杯温度低，回答后指导：温度是感知物体的冷。</p><p>2、第1节 温度与温度计课题12.1 温度与温度计课型实验课第1课时备课补充材料教学目标： 1、通过对水的熔点和沸点的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。2、让学生体验水的三种状态，知道水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。3、能区别晶体和非晶体，会查熔点和沸点表。4、让学生从科学探究的过程中，感知熔化、汽化现象及其产生。</p><p>3、第三章物态变化第1节温度,1.理解温度计的工作原理。,2.了解并记住一些生活环境中常见的温度值。,3.会用温度计测量温度。,冷,温,凉,热,把物体的冷热程度称为温度。,一、温度,做如下实验，我们能准确感知温度吗？,1.温度计测量温度的仪器,（1）构造：,玻璃泡,液柱,玻璃细管,刻度值,单位,（2）温度计的原理,-液体的热胀冷缩,将冰水混合物的温度规定为0,将沸水的温度规定为100。</p><p>4、温度1摄氏温标是以通常情况下 的温度规定为0，在通常情况下 的温度规定为100。温度计的工作原理是 。答案：冰水混合物；沸水；液体的热胀冷缩2用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温，两次温度计的示数如图甲、乙所示，其中 图是晚上的气温，其示数是。</p><p>5、温度学习目标：1理解温度的概念，了解生活环境中常见的温度值。2会用温度计测量温度。学案导学引导学生看章首图，让学生了解我们所处的是一种物质形态各异的美丽世界，激发学生对大自然的热爱。结合生活P47小实验导入，为什么要进行温度测量？(可回忆第一章为什么要进行长度测量进行回答)温度计和摄氏温度的规定阅读课本P47至P50内容，基本概念、定义用红笔做上记号，细读摄氏温度的规定。温度是表示物体冷热程度的物理量，要准确地判断或测量物体温度要用温度计，常用温度计是根据液体的热胀冷缩规律制成的。温度计上的字母C或表示的是摄。</p><p>6、温度（测试时间：30分钟，满分60分）一、选择题 （每小题3分，共21分）1以下温度中接近23 的是()A让人感觉温暖而舒适的房间温度 B长春市冬季最冷的气温C健康成年人的体温 D冰水混合物的温度2如图所示的是小翔同学练习用温度计测水温的情景，其中操作正确的是()3某同学取出一支示数为39.6 的体温计，没有将水银甩回玻璃泡就直接测量自己的体温，若他的实际体温是36.6 ，则测出来的结果是()A36.6 B39.6 C3 D76.2 4如图所示是中国气象局发布的某地区某天天气预报情况下列有关该天气温的说法正确的是()A这天最高气温与最低气温的温差是8 B全天。</p><p>7、第1节温度 一 教学目标 一 知识与技能 1 理解温度计的工作原理 会用温度计测量温度 2 了解并记住一些生活环境中常见的温度值 二 过程与方法 1 通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理 2 通过学习活动 使学生掌握。</p><p>8、第1节温度 一 教学目标 一 知识与技能 1 理解温度计的工作原理 会用温度计测量温度 2 了解并记住一些生活环境中常见的温度值 二 过程与方法 1 通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理 2 通过学习活动 使学生掌握。</p><p>9、梯田文化 教辅专家 课堂点睛 课堂内外 作业精编 第三章 物态变化 第1节 温度 诗人白居易在 大林寺桃花 诗中云 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 这实际上描述的是一个有趣的自然现象 影响山中桃花迟开的主要原因是 A。</p><p>10、第1节温度 第三章物态变化 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 导入新课 春 夏 秋 冬分别给你什么感受 学习目标1 理解温度的概念 2 了解生活环境中常见的温度 3 会用温度计测量温度 重难点 导入新课 热的物体温度。</p><p>11、一 温度,我们把物体的冷热程度叫温度,实验室用温度计,家庭用寒暑表,温度计的种类,我们把物体的冷热程度叫温度,常用温度计原理：根据液体的热胀冷缩的原理制成的。,100,100,0,0,每一小格 表示1 ,1标准大气压下沸水的温度,冰水混合物的温度,摄氏温度 的规定:,100等份,每一等份为摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。,0和 100之间分成,转换法：在实验中，有很多物理量。</p><p>12、第1节 温度与温度计,义务教育教科书（沪科）九年级物理上册,1、云、雨、雪它们都是水，只是形态各异罢了。 2、水变化万千。它不仅可变成云、雨、雪，而且还可以化为露、雾、霜等。,1、水是怎么变化的呢？,将冰放入水壶中，然后加热，观察冰的变化。不断加热，水沸腾后，用勺子靠近壶嘴。 通过观察可知：在加热过程中，冰变成了水，水变成水蒸气，水蒸气在勺子上又复原成水。如果把水放入冰箱，水还能复原成冰。,一。</p><p>13、第三章物态变化 第一节温度 1 把 热 温 冷 三杯水放在你的面前 你怎样把它区分开来 学生回答 2 先把左右分别同时放进冷水和热水中 一段时间后同时取出放进温水中 你的感觉是怎样的 如图 1 温度计 1 温度计的作用 2 温度计的结构 3 温度计的分类 4 液体温度计的原理2 摄氏温度 1 摄氏温度的规定 2 摄氏温度的表示及读法 3 温度计的使用 1 使用前的注意事项 2 使用时的注意事项4。</p><p>14、南漳县峡口中学教师引导学生自主学习的预案设计课题： 第1节 温度年级班级：八学科：物理课型：新授导学目标知识与技能温度的概念；摄氏温度的规定方法、温标符号、单位、认读方法；过程与方法通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理及掌握温度计的使用方法。情感、态度、价值观通过教学活动激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于交索自然。</p><p>15、第三章 物态变化 第1节 温度 教学目标 知识与能力 1 理解温度的概念 2 了解生活环境中常见的温度值 3 会用温度计测量温度 教学重点 正确使用温度计测液体的温度 如何培养学生的观察能力和实验能力 教学难点 温度计。</p><p>16、温度温度 教学设计教学设计 学校 贺兰一中学校 贺兰一中 年级 八年级年级 八年级 教师 杨国荣教师 杨国荣 公开课教案 第三章第第三章第 1 1 节节 温度温度 教学目标 1 知识与技能 理解温度计的工作原理 了解并记住生活环境中常见的温度值 会用温度计测量温度 2 过程和方法 通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理 通过学习活动 使学生掌握温度计的使用方法 3 情感 态度和价值观 通过教学。</p><p>17、人工作者 人教版八年级物理上册 第 1 节 温度 教学目标 知识与技能 1 知道温度的概念 能说出生活和自然环境中常见得温度值 能用温度术语描 述生活中的 热 现象 2 了解体温计的工作原理 熟悉使用温度计的过程 掌握它的使用方法 并学 会摄氏温度的读法和写法 3 知道温度的常用单位和国际单位制中的单位过程与方法 过程与方法 养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯 体验学会使用一种新仪器的愉悦心 情。</p>