第4节植物生命活动的调节

第4节植物生命活动的调节Tag内容描述：<p>1、植物生命活动的调节,长期放置在窗台上的植物，在窗外的光的作用下，枝叶向窗外伸展，表现为向光性。,尽管放置的方向不同，但在方向垂直向下的重力的作用下，萌发的根表现为向地生长，芽表现为背地生长。,黑暗环境,结论:胚芽鞘生长与尖端有关,与光无关,积极思维,结论:胚芽鞘向光弯曲生长与单侧光有关,结论:胚芽鞘的感光部位是在尖端,向光弯曲的部位在尖端下面一段,推测胚芽鞘的尖端。</p><p>2、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除第4节 植物生命活动的调节（第一课时）一、教学目标1.概述植物生长素的发现过程。2.体验发现生长素的过程和方法。3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。4.概述植物生长素的生理作用。5.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。二、教学重点和难点1.教学重点1.生长素的发现过程。2.生长素的生理作用。</p><p>3、植物生命活动的调节植物生命活动的调节 任务单任务单 姓名 班级 任务一 验证植物向地性实验任务一 验证植物向地性实验 温馨提示 温馨提示 1 实验材料和器具的选择 实验材料和器具的选择 2 实验设计的方法 实验设计的方法 3 实验变量是什么 如何控制 实验变量是什么 如何控制 4 用图示或文字的方法来设计实验 用图示或文字的方法来设计实验 文字表述过程 取材文字表述过程 取材 设置变量设置变量。</p><p>4、植物生命活动的调节 任务单 姓名 班级 任务一 验证植物向地性实验 温馨提示 1 实验材料和器具的选择 2 实验设计的方法 3 实验变量是什么 如何控制 4 用图示或文字的方法来设计实验 文字表述过程 取材 设置变量 控制。</p><p>5、植物生命活动的调节,开化一中余翔,植物受到刺激并作出反应的特性,光照花盘向太阳生长,你会分类吗？,运动方向与刺激方向有关运动方向与刺激方向无关,向性运动,感性运动,植物的感应性,名称相同点不同点向性运动感性运动,1、都是植物感应性的一种表现形式，都是受到刺激后作出的反应2、都是适应环境的需要,运动方向与刺激方向有关运动方向与刺激方向无关,缓慢发生，不易短时间内察觉较快发生，易短时间内察。</p><p>6、3.1植物生命活动的调节 第二课时,神奇的植物激素,试一试：我是园艺师,要培育出这种形状的盆景，请尽可能多的说出你会采用的方法。,达尔文(Darwin) (1809-1882),1880年，英国科学家达尔文首先研究了光照对植物胚芽生长的影响。,生长素的发现过程,生长素的发现过程,结论： 尖端确实是感光部位。,推想：在单侧光的照射下，胚芽 尖端也许产生并发出了某种信号物质，最终使植物向光生长。</p><p>7、3 1植物生命活动的调节 1 练习 1 土壤中的种子萌发后 根总是向地下生长 这与种子横放或竖放无关 此现象反映了植物的 A 向光性 B 向地性 C 向水性 D 感性运动 2 关于植物的感应性 以下说法错误的是 A 在单侧光的照射下 植物向光生长 属于植物的向性运动 B 植物的感应性是对环境适应的表现 C 植物的茎向上生长 不属于植物的感应性 D 藏红花的叶片受到光线明暗的刺激后会张开或闭合 属。</p><p>8、第1节 植物生命活动的调节 教案 教学目标 知识与技能目标 1 能列举植物的感应性现象 2 探究植物的向光性 向地性 向水性及对外界其他刺激的反应 情感态度价值观目标 感恩 协作 教学重点 植物的向性运动 教学难点 向。</p><p>9、讨论 1 一只蜜蜂能在发现蜜源后飞回蜂巢 带领蜂群去采蜜 而不会迷路 为什么呢 2 昆虫的生长发育是受什么调节的呢 第4节动物生命活动的化学调节 体内的某些细胞产生的特殊化学物质对人体和动物的生理活动所进行的调节 叫做化学调节 在化学调节中 最重要的化学调节物质是激素 一 化学信号 激素 昆虫激素 由昆虫内分泌器官或某些细胞分泌到体液中或体外 对其他器官或同种其他个体具有特殊作用的化学物质 1 外。</p><p>10、一 无脊椎动物的激素 动物个体之间的通讯 外激素1 分泌部位 2 传递位置 3 作用对象 4 作用目的 5 又名 6 种类 外分泌腺 体外传递 同种其他个体 引诱 警告 通知 信息素 性外激素 警戒外激素 结集外激素 踪迹外激素 一 化学信号 激素 昆虫生长发育的激素 内激素1 分泌部位 2 传递位置 3 作用对象 4 作用目的 5 种类 内分泌细胞 体内传递 自己 调节生理活动 脑激素 保幼激。</p><p>11、第1节 植物生命活动的调节 习题 一 选择题 1 绿色植物垂直分布的主要因素是 A 空气 B 温度 C 土壤 D 阳光 2 浅根系的白菜和青菜在沙漠中难以成活 则决定白菜 青菜分布的条件是 A 温度 B 土壤 C 水分 D 阳光 3 下列。</p><p>12、第1节 植物生命活动的调节 教案 教学目标 能列举植物的感应性现象 探究植物的向光性 向地性 向水性及对外界其他刺激的反应 教学重点 会解释植物向光生长的原因植物的向性运动 教学难点 向性运动与感性运动的区别 教。</p><p>13、第1节 植物生命活动的调节 教案 教学目标 知识与技能目标 1 能列举植物的感应性现象 2 探究植物的向光性 向地性 向水性及对外界其他刺激的反应 情感态度价值观目标 感恩 协作 教学重点 植物的向性运动 教学难点 向。</p><p>14、第2章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节学习目标1.能说出免疫系统的组成,免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质及免疫系统的三道防线。2.概述免疫系统在维持稳态中的防卫功能、监控和清除功能。3.通过分析图片培养学生识图、解图及图文转换的能力。学习过程探究新知探究一、免疫系统的组成自主学习1阅读课本P3435相关内容,回答下列问题。(1。</p><p>15、3.1植物生命活动的调节教案（第1、2课时）1、 设计思想探究式教学特别重视探究的过程，而不是结论。结论早已定论，之所以再次去探究、去发现，目的是让学生真正体验和感悟科学的思想观念及研究方法。因此，这节课的设计思想是：利用生长素的发现过程，利用探究式教学和研究性学习的教学模式，重点培养学生科学的思维方式和研究方法，培养学生具备良好的自学能力和创新能力，激发学生学习生物学的兴趣。</p><p>16、6.1植物生命活动的调节,第六章生命活动的调节,含羞草对外界刺激做出的反应。你还知道自然界中有哪些类似的现象吗？,含羞草,捕蝇草,捕蝇草对昆虫的刺激做出的反应。,向日葵,向日葵对太阳光的刺激做出的反应。,跳舞草(闻声而动）,植物的感应性,植物感受外界的刺激，并发生反应的特性称为植物的感应性。你知道大自然为植物的生长提供了哪些环境条件吗？阳光、空气、水、重力等植物又是如何适应这些环境条件的变化呢。</p>