第8课百家争鸣同步练习

第8课百家争鸣同步练习Tag内容描述：<p>1、活力课堂活力课堂 学教学教设计设计 课题课题 第 8 课 百家争鸣 共共 1 课时课时 设计教师设计教师杨丽君授课教师授课教师 课型课型新授年年 月月 日日本节是第本节是第 1 课时课时总第总第 节节 学教学教目标目标 1 知道甲骨文 金文等字体 知道汉字的演变 2 了解夏朝和商朝的历法 战国的 24 节气 3 掌握扁鹊的成就 了解屈原和编钟 重点重点 甲骨文 商朝历法和诗人屈原 难点难点 甲骨。</p><p>2、第8课百家争鸣,学习目标,1.了解老子和他的辩证思想。孔子及其学说。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。2.掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论。3.通过学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。,老子小档案,主要思想：,顺应自然,对立双方相互转化,春秋时期,楚国,道家学派,政治主张;为政以德,塞翁失马焉知非福,同学讲故事,1、孔子生活在什么时期？什么学派的。</p><p>3、一站到底”擂台争霸赛,发生一些变化,涌出一些学派,引起一些争论,留下一些思索,百家争鸣,铁器和牛耕带来的生产力发展， 私田增多，井田制瓦解,分封制瓦解，诸侯国各自为政,“变”,发生一些变化,涌出一些学派,引起一些争论,留下一些思索,百家争鸣,中国历史七年级上册第二单元,讲课教师：马婧文,第8课 百家争鸣,本课的通关密码:治“班”方略,701,702,703,704,705,706,707,7。</p><p>4、政治上： 诸侯争霸,文化上： 百家争鸣,经济上： 铁农具、牛耕,“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。” 易中天,人教版七年级上册,第8课 百家争鸣,第二单元 夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革,第二单元 夏商周时期,第8课 百家争鸣,春秋战国时代，社会处于大变革时期，许多问题亟待解决，产生了各种思。</p><p>5、百家争鸣 导学案 罗永艳 学习目标 1 掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张 2 掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想 教育领域的重要成就 3 掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张 4 掌握 百家争鸣 局面出现。</p><p>6、课 题 8 百家争鸣 二次备课人 日期 总节数 学习目标 掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张 掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想 教育领域的重要成就 掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张 掌握 百家争鸣 局面出现的历史背景 概况及影响 教学重点 孔子和儒家学说 教学难点 百家争鸣 局面出现的历史背景 概况及影响 教 学 过 程 二 次 备 课 导入 春秋战国时期是社会大动荡的时期 也是。</p><p>7、第8课 百家争鸣教材分析：春秋战国时期的社会大变革促进了文化的空前繁荣，以老子，孔子为代表的许多大思想家及其著作，对中国以及世界文化都产生了深远的影响，是一部宝贵的历史遗书和精神财富.春秋战国时期，众多平民有了学习的机会，学术思想得以勃兴，政治方面，各诸侯国相争，为争霸中原礼遇人才，经济方面，出现了繁荣景象，交通日益发达，有利于学术交。</p><p>8、百家争鸣,在孔子那里读到一颗爱心，构建和谐在孟子那里读到一股正气，平治天下在墨子那里读到一腔热血，救助苦难在韩非那里读到一双冷眼，直面人生,“百家争鸣”指春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学、研讨学术、著书立说，提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题；各学派在思想上和政治上的观点不同，展开激烈的辩论，又相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面被称为“百家争鸣”。,“百。</p><p>9、百家争鸣 的教学反思 罗永艳 由于本课涉及人物众多 各派思想纷呈 哲学理论性很强 七年级学生的历史知识储备极少 理解能力更是难以达到 常规教学学生会感到枯燥无味 难以达到教学目标 为了在教学中激发学生兴趣 调动。</p><p>10、社会生产大飞跃 社会制度大变革 政治局面大动荡 国家个人大命运 人的本性是善的还是恶的 如何处理人际关系 关于普通的人与人之间 统治者与被统治者之间的关系问题 人与自然的关系怎样 如何治国 政治主张 以德还是以法 名实之辨 第8课百家争鸣 第二单元夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 一 老子 阅读书本P36 完成下面的表格 春秋时期 楚国 道家学派 认为事物都有对立面 对立的双方能够互相转化 顺。</p>