第8课寡人之于国也

第8课寡人之于国也Tag内容描述：<p>1、战国时期著名的思想家、政治家、教育家玉子。他继承和发展了孔子的“仁”论，被誉为儒家第二圣“雅生”。孟子思想孟子思想和孟子思想在宋代以后常被称为“孔孟之道”。一、性善论：“人性之善也在水之下；人没有错，水也没有错。”。理想人格：“每个人都会尴尬”；“财富不能好色，贫穷不能动摇，权力不能弯曲，这就是所谓的男人”。“仁政”思想：“民为重，国为次，君为光。”“乐得天下，忧得天下，不可为王，不可有也”。儒家。</p><p>2、1 / 20 寡人之于国也 莲山课 件 m 【教学目标】 一、知识教育目标 1学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。 2了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用。 二、能力训练目标 1学习巧用比喻释疑的方法，提高论辩能力。 2提高掌握古汉语常识的能力。 三、德育渗透目标 1理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想。 2对孟子 “ 仁政 ” 的具体内容进行探讨。 【重点、难点、疑点及解决办法】 重点：学习孟子善用比喻说理，气势充沛的 论辩方法。 难点：对孟子 “ 仁政 内容的理解。 解决办法： 1。</p><p>3、第三单元古代议论性散文8寡人之于国也一、课外阅读(2019全国卷)阅读下面的文言文,完成14题。鲁芝字世英,扶风郿人也。世有名德,为西州豪族。父为郭氾所害,芝襁褓流离,年十七,乃移居雍,耽思坟籍。郡举上计吏,州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史,深敬重之。举孝廉,除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守,迁尚书郎。曹真出督关右,又参大司马军事。真薨,宣帝代焉,乃引芝参骠骑军事,转天水太守。郡邻于蜀,数被侵掠,户口减削,寇盗充斥,芝倾心镇卫,更造城市,数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德,老幼赴阙献书,乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅。</p><p>4、寡人之于国也 教学目标 1 理解积累文中字词 实词意义 虚词用法 特殊句式的特点 2 学习孟子立论的方法以及严密周详的逻辑论证 3 学习围绕一个中心话题展开论述的方法 教学过程 1 结合注释 给课文生字词注音 2 阅读注释一 介绍四书五经 孟子 孟子 得道多助失道寡助 中 天时不如地利 地利不如人和 得道多助 失道寡助 成为后世广泛引用的名言警句 孟子 约前372 前289 名轲 字子舆 又字子。</p><p>5、2013-2014学年下学期高一语文导学案 编号：01 时间： 编写人： 白鹏飞 审核人： 审批人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 课 题8 寡人之于国也第一课时学习目标：1.知识获取：学习了解孟子的仁政思想。2.能力培养：能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或或”“直耳，是。</p><p>6、2013-2014学年下学期高一语文导学案 编号：01 时间：编写人： 白鹏飞 审核人： 审批人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 课 题8 寡人之于国也第二课时学习目标：1.知识获取：学习了解孟子的仁政思想。2.能力培养：了解本文行文自然流畅，说理透辟，比喻鲜明，又善用排比的特点。3.素养提升。</p><p>7、寡人之于国也教案 教学目的 1 了解孟子的仁政思想 2 理解文言常用词语和句式 3 通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色 教学重点 多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解 教学难点 课文中 以五十步笑百步 的比喻的理解。</p><p>8、第8课 寡人之于国也,作者：孟子,2,孟子，名轲，字子舆，战国时著名的思想家、政治家和教育家。他继承并发展了孔子“仁”的学说，被尊为儒家的第二号圣人“亚圣”。,孟子的思想,宋代以后常把孟子思想与孟子思想并称为“孔孟之道”。a、性善学说：“人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下”。 b、理想人格：“人皆可以为尧舜”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”。 c、“仁。</p><p>9、就任北京大学校长之演说 作者：蔡元培【原文】百年老课文 就任北京大学校长演说（蔡元培 1917年1月9日）五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更以三事为诸君告。一曰抱定宗旨。诸君来。</p><p>10、寡人之于国也 说课 潘建品 一 教材分析 寡人之于国也 是高中语文第一册第六单元的重点篇目 该文集中反映著名思想家孟子的 仁政 思想及其缜密的思维 高超的论辩能力 该单元的教学重点是要了解理解课文的思想内容 掌。</p><p>11、寡人之于国也 孟子 学科网 先秦散文 一是以记叙历史人物思想活动 历史事件的历史散文如 左传 等 二是以议论和说理为主的论说散文即先秦诸子散文如 论语 孟子 等 孟子 约前372 前289 名轲 字子舆 战国时邹人 今山东邹城东南 是我国古代著名思想家 散文家 政治家 教育家 是著名儒家代表人物之一 他受业于孔子的孙子子思的弟子 是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物 后称为 亚圣 其思想与孔子思想。</p><p>12、寡人之于国也,孟子,“天时不如地利， 地利不如人和” “得道者多助， 失道者寡助”,作者简介,孟子，名轲，字子舆。曾受业于孔子之孙子思的门人，著名的思想家、政治家和教育家。他继承并发展了孔子“仁”的学说，被尊为儒家的第二号圣人“亚圣”。他在政治上提出“民贵君轻”为中心的“仁政”主张，哲学上提出“性善论”。他是继孔子之后最著名的一位儒学大师。,孟子简介,孟子是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括。</p><p>13、寡人之于国也,孟子,预习检测：读准下列字音,王好（）战,ho,弃甲曳（）兵,y,数（）罟（）不入洿（）池,w,衣（）帛（）,鸡豚（）狗彘（）之畜（）,tn,zh,庠（）序,xin,饿莩（）,pio,y,c,b,然而不王（）者,wn,x,移其粟（）于河内,s,申之以孝悌（）,t,教学目标：1、掌握文言语法知识；2、了解孟子的“仁政”思想，领会“仁政”思想对当今社会的现实意义。,自学导纲。</p><p>14、3 8 寡人之于国也 说课稿 人教版必修3 一 教材分析 寡人之于国也 是高中语文第一册第六单元的重点篇目 该文集中反映著名思想家孟子的 仁政 思想及其缜密的思维 高超的论辩能力 该单元的教学重点是要了解理解课文的思。</p><p>15、8 寡人之于国也 导学案 第一课时 学习目标 1 了解作者 作品及相关知识 2 积累文中重点字 词 句式 3 疏通课文 把握文章的主旨及结构 知识导学 1 作者简介 孟子 约前372 前289 名轲 字子舆 战国邹 今山东邹县东南 人。</p><p>16、驻马店市2017年度高中语文学科优质课评选题目：寡人之于国也单位及署名：平舆实验中学 王文见时 间：2017年3月作者简介：王文见，男，1981年6月出生，2006年7月毕业于沈阳师范大学汉语言文学专业.。中共党员。中教一级，从事高中语文教学10年多，现担任高一年级语文课。通讯地址：平舆实验中学，邮编：，电话。</p><p>17、民贵君轻不愧亚圣， 性善气正真乃完人。,寡人之于国也,孟 子,孟子名 ，字 时期邹国人，儒家学派代表人，他继承并发展了孔子“仁”的学说，后人把他与孔子合称 并尊称他为 。 孟子是记录孟子 、 思想及其言行的一部著作。,轲,子舆,战国,孔孟,亚圣,仁政,民贵君轻,孟子的人生,童年：三岁失父 孟母三迁 孟母断织 青少年：被孔子的儒家思想所吸引。</p><p>18、课程科目语文课题寡人之于国也课时2教材版本拓展模块班级汽车141班授课时间2016.4教师姓名胡智娟性别女年龄35教龄13年学历研究生职称中小学一级所教专业汽车单位中牟县职业高中【教学目标】【知识目标】1. 掌握有关孟子及孟子的文学常识。</p>