第4课、小苏打和白醋的变化

第4课、小苏打和白醋的变化Tag内容描述：<p>1、4小苏打和白醋的变化,义务教育课程标准实验教科书六年级科学下册单元二,常见的混合现象,今天我们就来研究生活中常见的小苏打和白醋把它们混合在一起，会发生什么现象呢？,请同学们用自己喜欢的方式认真去读课文，注意一面读一面想一面勾画，并找出要解决的重点问题！,1、小苏打和白醋发生化学反应吗？产生了什么新的物质？,2、二氧化碳是一种什么样的特殊气体？,本节教学需要解决的重点问题：,小苏打和白醋有着什么特点。</p><p>2、4 小苏打和白醋的变化 教学目标 科学概念 小苏打和白醋会发生化学反应 产生新的物质 二氧化碳是具有特殊性质的一种气体 过程与方法 通过观察 实验 分析和阅读资料得出正确结论 情感态度价值观 懂得只有足够的证据才。</p><p>3、小苏打和白醋,厨房里一些常见的物质？,1）用作食品工业的发酵剂、汽水和冷饮中二氧化碳的发生剂、黄油的保存剂。2）可直接作为制药工业的原料，用于治疗胃酸过多。还可用于电影制片、鞣革、选矿、冶炼、金属热处理，以及用于纤维、橡胶工业等。3）同时用作羊毛的洗涤剂、泡沫灭火剂，以及用于农业浸种等。,食品工业中一种应用最广泛的疏松剂，用于生产饼干、糕点、馒头、面包等，是汽水饮料中二氧化碳的发。</p><p>4、尊敬的各位领导、各位专家：大家下午好！今天上午我所执教的内容是教科版科学六年级下册第二单元“物质变化”的第四部分“小苏打和白醋的变化”。一、说教材：本课由3部分组成：一是观察小苏打和白醋；二是观察小苏打和白醋混合后的变化；三是探究两种物质混合后产生了什么气体。这三部分的内容安排的环环相扣，让学生们在观察中发现问题，并不断地进行新的探究活动。首先，让同学们观察常见的物质：小苏。</p><p>5、1、实验材料小苏打、白醋、火柴、蜡烛、集气瓶、玻璃片。,小苏打和白醋,厨房里一些常见的物质？,柴米油盐酱醋茶,1.保持安静，小心地将白醋与小苏打按照1：3的比例混合放入集气瓶中。马上盖好玻璃片，观察变化。2.用手触摸集气瓶外壁，先摸上部，再摸下部。3.把仪器放回原处，摆整齐。然后交流观察到的现象。做好实验记录，准备汇报。,实验过程：,观察小苏打和白醋,小苏打和白醋混合后的变化,把小。</p><p>6、小苏打和白醋的变化，尹俊熙，2018年6月，猜猜哪个杯子是水。哪个杯子是白醋？游戏中，厨房里的一些常见物质，如酱油、味精、鸡精、糖、盐、白醋、小苏打、白醋等，无色，重而酸。用于烹饪，尤其是制作泡菜，它也可以用作家庭清洁剂，如清洁咖啡机内的水垢，对白醋知之甚少，对小苏打知之甚少。人们通常只知道它可以用来制作面包、苏打和灭火剂。事实上，它还有以下鲜为人知的用途：家庭清洁：对洗涤剂过敏的人可以在洗碗水中。</p><p>7、小苏打和白醋的变化 说课稿 实验小学 高红萍 引言 尊敬的各位评委 老师们 上午好 我的说课内容是教科版小学六年级下册第二单元第四课 小苏打和白醋的变化 本节课我将从教材分析 教学目标 教学重 难点 教法和学法 教学过程和板书设计几个方面来说明 一 说教材 通过本单元前几节课的学习 学生对物理变化和化学变化有了一定的了解 本课主要是让学生观察到小苏打和白醋的剧烈反应过程 想办法验证产生了二氧化碳。</p><p>8、1 / 7 小苏打和白醋的变化评课稿 小苏打和白醋的变化评课稿（一） 今天钱老师在六年一班开小苏打和白醋的变化这节实验课。下面谈谈我的收获。 一、注重了学生的观察与描述： 上课，教师就让学生观察实验桌上的两种物质是什么？学生通过观察发表了自己的发现，很显然学生对白醋了解多一些，也能准确的发现白醋；而很多同学把小苏打误认为是面粉或淀粉，接着教师对学生进行校正，并询问学生对小苏打的认识。然后分组对白醋和小苏打进行观察和描述。通过观察，学生对两种物质的特征进行了描述，教师多次提醒学生发表不同的观 点，注意了学生。</p><p>9、小苏打和白醋,厨房里一些常见的物质？,1）用作食品工业的发酵剂、汽水和冷饮中二氧化碳的发生剂、黄油的保存剂。2）可直接作为制药工业的原料，用于治疗胃酸过多。还可用于电影制片、鞣革、选矿、冶炼、金属热处理，以及用于纤维、橡胶工业等。3）同时用作羊毛的洗涤剂、泡沫灭火剂，以及用于农业浸种等。,食品工业中一种应用最广泛的疏松剂，用于生产饼干、糕点、馒头、面包等，是汽水饮料中二氧。</p><p>10、小苏打和白醋的变化,小苏打,白醋,小苏打和白醋有着什么特点？,你打算用什么方法来观察？,小苏打的特点,白醋的特点,小苏打和白醋,你认为小苏打和白醋混合后可能发生什么变化？,讨论：A、我们该怎样做这个实验呢？请设计自己的方案。B、怎样混合，混合的数量是多少？,请注意,同学们一定要注意：不要随意动玻璃杯，更不要动玻璃杯上的毛玻璃片。要注意观察有什么现象发生。,1.保持安静，小心地将白醋与小苏打混。</p><p>11、小苏打和白醋,厨房里一些常见的物质？,1）用作食品工业的发酵剂、汽水和冷饮中二氧化碳的发生剂、黄油的保存剂。2）可直接作为制药工业的原料，用于治疗胃酸过多。还可用于电影制片、鞣革、选矿、冶炼、金属热处理，以及用于纤维、橡胶工业等。3）同时用作羊毛的洗涤剂、泡沫灭火剂，以及用于农业浸种等。,食品工业中一种应用最广泛的疏松剂，用于生产饼干、糕点、馒头、面包等，是汽水饮料中二氧。</p><p>12、教科版小学六年级科学第二单元第四课,小苏打和白醋的变化,说课设计,阜康市第一小学谢艳霞,教材分析,教学目标,教学准备,教学设计,1、单元分析物质的变化一共有8课，我们身边的物质、物质发生了什么变化米饭、淀粉和碘酒的变化小苏打和白醋的变化铁生锈了化学变化伴随的现象控制铁生锈的速度物质变化与我们。这一个单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找。</p><p>13、小苏打和白醋的变化 微课设计 萝北县第四小学 徐艳华 小苏打和白醋的变化 是教科版小学科学六年下册第二单元第四课 本单元主要研究物质变化的 对于化学变化学生们觉得很抽象 课上学生又不能充分体验实验的整个过程 如果能借助视频来演示实验 反复观看 教学效果一定会超乎想象 所以我选择了用微课来上这节课 本节课 我本着 三为主 的原则 力求做到 以教师为主导 以学生为主体 以小苏打与白醋的变化发展为主线。</p><p>14、本课要点：,A、小苏打和白醋会发生化学反应，产生新物质。 B、二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。,小苏打和白醋的变化,一、填空。,反应剧烈产生大量气泡,小苏打和白醋的变化,比原来凉,有,有,火焰立即熄灭,二氧化碳,无色透明、比空气重,能使火焰熄灭。,一、填空。,小苏打和白醋的变化,小苏打的特征是_______________________ 白醋的特征是______________________。</p><p>15、小苏打和白醋的变化,观察小苏打和白醋有什么特点，记录在下面的表格里。,小苏打和白醋的变化,小苏打的特征是_______________________白醋的特征是________________________。,白色细小晶体，溶于水。,无色液体，有酸味。,把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，会发生什么变化？,小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢？,科学家经过大量的研究，已经确定这种气。</p>