第七单元第1课

第七单元第1课Tag内容描述：<p>1、第1课英国宪章运动 无产阶级和人民群众争取民主的斗争 简述宪章运动要求普选权斗争的基本史实 认识欧洲早期无产阶级争取民主权利的斗争对欧洲民主化进程的影响 宪章运动的背景 1 随着 的发展和深入 民主的内涵在新的。</p><p>2、第1课19世纪中叶的俄国 1861年俄国农奴制改革 简述1861年俄国农奴制改革的历史背景 俄国的农奴制 1 农奴制的发展历程 1 确立 15世纪末16世纪初 随着 的发展 农奴制开始形成 17世纪中期 俄国的 正式确立 2 强化 以后。</p><p>3、第七单元 第一课宪章运动 一 历史背景1 革命后 享有资产阶级民主权利的人十分有限2 工业革命后1832年议会改革后 无 壮大 开始争取普选斗争二 经过1 第一阶段 1836 1839 兴起 1836 伦敦工人协会 的成立1837 人民宪章。</p><p>4、第1课 19世纪中叶的俄国 建议用时 实际用时 满分 实际得分 45分钟 100分 2 一 选择题 本大题共4小题 每小题15分 共60分 在每小题给出的四个选项中 只有一项是符合题目要求的 1 十二月党人和激进派知识分子基本主张。</p><p>5、重庆市万州分水中学2014年高中历史 第七单元第1课 19世纪中叶的俄国同步精品教案 改革史 课标要求 简述1861年俄国农奴制改革的历史背景 教学目标 一 知识与目标 1 俄国的农奴制 识记俄国农奴的生活状况 2 步履艰难。</p><p>6、1 1649年 俄国颁布了 法律大全 规定 封建主在法庭上对自己的农民负全责 在领地内有权对农民进行判决 鞭笞 拷问和给他们戴上镣铐 锁链 除对沙皇的叛逆行为外 农民不得告发自己的主人 地主破产时 其债务要由农民偿还 地主有权干涉农民的财产 婚姻等家庭事务 这表明在农奴制度下 A 封建主要服从沙皇的命令 B 农奴在人身 财产和司法上绝对受地主支配 C 农民的债务负担十分沉重 D 封建主可以在一定程。</p><p>7、一 选择题 1 从工业化角度看 名画 伏尔加河上的纤夫 反映了19世纪中期的俄国 A 农奴从封建庄园逃到西伯利亚 B 内河航运仍以人力为主 C 农奴生活极端贫困 D 俄国的工业生产比较落后 解析 选B 仔细观察图画 联系工业化的概念和文学艺术是政治经济在思想文化领域里的反映这一观点 可知B项符合题意 2 19世纪初 一位俄国贵族说 废除农奴制 农业就不会有什么问题了吗 一些田地难道不休耕 一些谷。</p><p>8、第七单元1861年俄国农奴制改革 第1课19世纪中叶的俄国 第七单元1861年俄国农奴制改革 第七单元1861年俄国农奴制改革 第七单元1861年俄国农奴制改革 一 俄国的农奴制1 农奴制的发展历程 1 开始形成 15世纪末16世纪初 开始形成 2 正式确立 中期 俄国农奴制正式确立 农奴制 17世纪 3 不断强化 18世纪以后 包括 在内的历代沙皇采取措施强化农奴制 允许 购买整个村庄的农奴。</p><p>9、第1课19世纪中叶的俄国 第七单元1861年俄国农奴制改革 引言解读 我们为与文明的这场斗争作了什么准备吗 以辽阔的疆域和无数的人口来对付这场斗争 显然无济于事 当我们谈论反击拿破仑的那场光荣之战时 已经忘却了 自那时以来 欧洲一直在进步道路上稳步前行 而我们却停滞不前 我们不是走向胜利 而是走向失败 19世纪中叶以俄国知识分子对克里米亚战争前夕俄国时局的预言 农奴是一群什么样的人 与奴隶有区别吗。</p><p>10、一 选择题 1 据统计 18世纪中期 英国700万人口中 只有15万人拥有选举权 仅占全国人口的2 这15万人拥有选举权的依据是 A 个人能力 B 财产资格 C 世袭特权 D 人民推举 解析 选B 本题考查学生的分析理解能力 根据英国18世纪初的一项法案规定 郡 区议员必须有土地年收入600磅以上的地产 市镇议员须有年收入300磅以上的财产 故选B项 2 仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新兴工业。</p><p>11、1 支援我们来实现修正法案吧 我们一旦有了选举权 就会利用我们的权利来协助你们取得你们的权利 这是英国1832年议会改革时期的宣传标语 其中的 我们 你们 分别指 A 大地主和工业资产阶级 B 工业资产阶级和工人阶级 C 新贵族和工人阶级 D 工业资产阶级和新贵族 解析 选B 结合英国宪章运动的背景可知 1832年议会改革使工业资产阶级进入议会 政治地位得以提高 由此题干中的材料是工业资产阶级对工。</p><p>12、第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争 第1课英国宪章运动 第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争 第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争 第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争 一 宪章运动要求普选权的斗争1 背景 1 英国资产阶级革命后 政权长期被大地主和 把持 2 随着工业革命的发展和深入 工业资产阶级要求提高自己的政治地位 3 1832年的英国议会改革法案为工业资产阶级参政打开了。</p><p>13、19世纪中叶的俄国 教学设计 课标要求 简述1861年俄国农奴制改革的历史背景 思路设计 本课重点 俄国的农奴制 本课难点 俄国的农奴制和沙皇专制制度的腐朽性 农奴制的存在严重阻碍了俄国社会经济的发展 课时安排 1课时 教具准备 多媒体课件 文字材料 三维目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 俄国的农奴制 俄国农奴制的生活状况 农奴制的存在导致阶级矛盾激化 资。</p><p>14、第1课英国乡村 课堂互动探究 知能优化演练 第1课英国乡村 基础自主学案 美文佳作欣赏 诗海探珠 晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 诗海探珠 赏析 西湖美景历来是文人墨客描绘的对象 杨万里的这首诗以其独特的手法流传千古 值得细细品味 毕竟西湖六月中 风光不与四时同 首句看似突兀 实际造句大气 虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景 但已能从诗。</p><p>15、课题 吉林省长春市第五中学2014年高中历史 第七单元第1课 19世纪中叶的俄国教案1 新人教版选修2 教学目标 知识与技能 农奴制的存在导致阶级矛盾激化、资本主义的缓慢发展、新思潮的涌动、对外战争的失败。而这些正是1861年俄国农奴制改革的背景 过程与方法 问题探究；分析比较 情感态度与价值观 1、落后的制度成为社会生产力进一步发展的桎梏。 2、经济基础决定上层建筑，只有实现资本主义工业化，才。</p><p>16、第七单元,第一课 宪章运动,一、历史背景 1、革命后，享有资产阶级民主权利的人十分有限 2、工业革命后 1832年议会改革后， 无壮大，开始争取普选斗争 二、经过 1、第一阶段（1836-1839）,兴起,1836 “伦敦工人协会”的成立 1837 人民宪章的公布（标志）,低潮：下院否决请愿书（1839）,“支援我们来实现修正法案吧，我们一旦有了选举权，就会利用我们的权力来协助你们取得你们。</p><p>17、第1课 19世纪中叶的俄国 建议用时 实际用时 满分 实际得分 45分钟 100分 2 一、选择题(本大题共4小题，每小题15分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1.十二月党人和激进派知识分子基本主张的相同点是（ ） A.发动武装起义 B.主张废除农奴制度 C.主张自上而下的改革 D.主张通过农民和地主协商的办法废除农奴制 2.俄国在克里米亚战争中的失败，反映。</p>