第三单元第1课

第三单元第1课Tag内容描述：<p>1、品德与生活四年级 上第三单元第 1 课课 题你是我的好朋友设计者任永光目标要求1.知道朋友间应该互相关心、互相帮助。2.感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。3.善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习；懂得宽容别人、欣赏别人、关心别人可以得到更多的朋友的道理。教学时间2课时第1课时课时目标1.通过学习，进一步了解自己的朋友。2.知道拥有友谊是一件快乐的事情。3.学会欣赏，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。课前准备1.学生学唱“找朋友”和“让我们荡起双浆”两首歌。2.学生准备一张卡纸。教学过程。</p><p>2、课标要求： 1.讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动； 2.分析其功过。,第一课 英国革命的领导者克伦威尔,“是古往今来，英国人中最伟大的人 ” “他是兼罗伯斯庇尔与拿破仑于一身” 恩格斯 “他在很多方面和现代的独裁者不是一种类型。” 丘吉尔 “一些人认为他是个伪君子。他总是宣称承认国会的权利，但他是一个真正的独裁者，他所建立的是一个军事独裁政权。” 迈克尔H哈特,克伦威尔究竟是民族英雄还是千古罪人？他为何成为一个有争议的人物？让我们进入今天的学习，用你们的智慧解答这道历史难题,首先，让我们一起回顾英国资。</p><p>3、站立起来的中国人教学设计分宜县洋江镇中心学校 夏梅艳设计理念：本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知形成爱国的道德情感落实到爱国的道德行为实践中。教学设计力求使扎根在 “生活体验” 沃土中的自豪情感，在学生身上结出美丽的爱国之花！教学目标：1知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上。</p><p>4、第1课1929 1933年资本主义经济危机 一 1929 1933年危机的爆发1 标志 1929年10月24日 美国 证券交易所出现抛售股票的狂潮 引发股票市场的崩溃和银行的挤兑风潮 2 根源 生产社会化与生产资料 之间的矛盾 造成贫富差距。</p><p>5、第1课改革迫在眉睫 北魏孝文帝改革 了解北魏孝文帝改革的背景 北魏的崛起与统一黄河流域 1 北魏的崛起 1 北魏源于东北的 族拓跋部建立的政权 2 东晋时 拓跋部首领建立 但不久被 吞并 3 386年 拓跋部首领 重建代国 不。</p><p>6、第1课美国 独立宣言 向封建专制统治宣战的檄文 说出 独立宣言 中体现民主思想的主要内容 认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段 独立宣言 发表的历史背景 1 启蒙思想在北美传播与发展 1 社会契约 理。</p><p>7、生产社会化和生产资料私人占有制矛盾,一、19291933年资本主义世界经济危机1、经济危机的原因,根本原因：,具体原因：,一方面市场的虚假繁荣，资本家盲目扩大生产，另一方面劳动人民日益相对贫困，供需矛盾扩大。,市场供需的矛盾,导火线：,股市的崩溃,2、经济危机的特点,范围特别广,破坏性大,持续时间长,美,P46表格,19291933,工业革命后资本主义世界市场形成,部门：金融业,工业。</p><p>8、重庆市万州分水中学2014年高中历史 第三单元第1课 改革迫在眉睫同步精品教案 改革史 一 教材分析 课程标准 北魏孝文帝改革的背景 教学目标 1 知识与能力 1 识记 北魏的崛起与北魏重新统一黄河流域 北魏学习汉族封建。</p><p>9、第1课 1929 1933年资本主义经济危机 基础巩固 11929 1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机 当时人们最有可能的体验是 A 牛奶 面包价格都涨到天上去了 B 找工作比买彩票中奖还要难 C 整个西方世界像一潭死水般平静 D 为共渡难关各国变得亲如兄弟 解析 经济危机是供过于求所导致的 在经济危机期间物价是无法大幅度上涨的 面对经济危机 各国资本家如临深渊 纷纷加强在国际市场。</p><p>10、第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 第1课 英国革命的领导者克伦威尔 1 英国资产阶级革命前 新贵族 不但不反对工业生产的发展 反而力图间接地从中取得利益 这表明新贵族与资产阶级 A 社会地位一致 B 经济利益一致 C 思想观念一致 D 阶级出身一致 2 1640年英国议会的召开是资产阶级革命开始的标志 这是因为 A 议会提出了掌握政权的要求 B 苏格兰人民起义 C 议会组建军队与王军交战。</p><p>11、第三单元北魏孝文帝改革 第1课改革迫在眉睫 第三单元北魏孝文帝改革 第三单元北魏孝文帝改革 冯太后 第三单元北魏孝文帝改革 一 北魏的崛起与统一黄河流域1 北魏的崛起 1 起源 源于我国东北的 拓跋部建立的政权 2 建国 386年 拓跋部首领 重建代国 后改国号为魏 史称北魏 3 迁都 398年 拓跋珪迁都 次年正式称帝 4 统一 439年 北魏统一了 初步结束了北方的分裂割据局面 鲜卑族 拓跋。</p><p>12、1 根据文献记载 拓跋贵族 每有骑战 驱夏人 汉人 为肉篱 这反映了北魏当时 A 阶级矛盾尖锐 B 民族矛盾尖锐 C 汉族内部矛盾激化 D 统治阶级内部矛盾激化 解析 选B 本题属于材料型选择题 抓住材料中的关键词拓跋贵族 驱夏人 汉人 为肉篱 这主要反映了鲜卑族与汉族之间的矛盾激化 2 史书记载 孝文帝的祖母冯太后在其成长过程中曾对他实施系统的汉文化教育 冯太后这样做的根本目的是 A 学习汉族。</p><p>13、一 选择题 1 以下因素对北魏的长远发展最为有利的是 A 北魏是源于我国东北的少数民族建立的政权 B 386年 拓跋部首领拓跋珪重建代国 C 398年 拓跋珪迁都平城 D 439年 北魏统治区域的变化 解析 选D 解题关键是理解D项的含义 它实际是指北魏统一黄河流域 这自然最有利于北魏的长远发展 2 在对北魏统一黄河流域的原因进行探讨时 某班同学提出了以下几种观点 其中最为合理的是 A 统治者恰。</p><p>14、第三单元向封建专制统治宣战的檄文 第1课美国 独立宣言 第三单元向封建专制统治宣战的檄文 第三单元向封建专制统治宣战的檄文 第三单元向封建专制统治宣战的檄文 自然权利 民主共和国 争取独立 大陆会议 杰斐逊 思维启迪 1 北美殖民地的启蒙思想家代表有哪几位 2 其共同主张是什么 提示 1 富兰克林 杰斐逊 2 反对奴隶制 主张人民享有自由 平等的权利 政治思想 独立 2 思想体现 1 天赋人权。</p><p>15、一 选择题 1 独立战争前 北美殖民地出现了许多著名的启蒙思想家 富兰克林就是其中杰出的代表 他 主张黑人与白人应该享有平等的权利 要求北美实现独立并建立君主立宪体制 实行普选制 最早提出了 自然权利 学说 A B C D 解析 选C 北美殖民地的启蒙思想家反对英王对北美的专制统治 主张在北美建立独立的共和国 最早提出 自然权利 学说的是欧洲的思想家 因此 的叙述不正确 2 独立战争期间 潘恩发表。</p><p>16、第三单元 第1课 新知预习 巧设计 名师课堂 一点通 高频考点 巧解密 创新演练 大冲关 课后习题解答 主旨概括 1929 1933年 资本主义世界爆发了一场空前严重的经济危机 在经济危机的冲击下 世界大战的欧洲 亚洲策源地形成 英 法 美等国推行绥靖政策 使法西斯的侵略气焰更加嚣张 1939年德军入侵波兰 第二次世界大战爆发 德军很快占领了西欧 北欧广大地区 1941年德军大举入侵苏联 第二次世。</p><p>17、第三单元第二次世界大战 第1课1929 1933年资本主义经济危机 第三单元第二次世界大战 第三单元第二次世界大战 第三单元第二次世界大战 一 1929 1933年危机的爆发和危机冲击下各国的选择1 1929 1933年危机的爆发 1 开始 1929年从美国开始 迅速波及整个资本主义世界 2 原因 生产社会化与生产资料 所有制之间的矛盾 贫富差距不断扩大 限制了社会购买力 私人 投机狂热的出现增。</p><p>18、一 选择题 1 1929年 美国爆发了空前的经济危机 这场危机首先开始于 A 金融领域 B 工业领域 C 农业领域 D 外贸领域 解析 选A 本题旨在考查学生的再认再现能力 1929年 美国爆发的经济危机 首先开始于金融领域 2 1929 1933年经济危机加剧了世界局势的紧张 表现在 资本主义各国加紧争夺国际市场 矛盾日趋尖锐 资本主义各国加紧掠夺殖民地半殖民地 引起当地人民的反抗 形成了两大。</p><p>19、英国革命的领导者克伦威尔 阅读教学课 教学设计 执教教师 天津市第四十一中学 范英军 本节所授课是高中历史选修4 中外历史人物评说 第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 第一课 英国革命的领导者克伦威尔 课堂类型为历史阅读教学课 授课班级为高二文科2班 学情分析 从近期的调查问卷反映出来 同学们在历史阅读中主要面临如下几个问题 就历史知识的来源而言 主要来自于历史课本 就历史阅读的困难而言。</p><p>20、英国革命的领导者克伦威尔 教学目标 知识与能力 了解克伦威尔生平 认识他由一名年轻的新贵族逐步成长为一名议会军统帅 继而成为 护国主 的过程 了解克伦威尔在英国资产阶级革命中领导的重大军事 政治活动 认识英雄人物在历史转折关头的作用并进行正确理解和科学评说 过程与方法 教师应引导学生结合历史必修课中关于英国资产阶级革命的内容 进一步明了克伦威尔与英国资产阶级革命进程之间的关系 在课堂上根据课文中。</p>