第三个小板凳

第三个小板凳Tag内容描述：<p>1、第三个小板凳,北师大版二年级语文第十一单元,木制品像样好吗给您一些从此态度糟糕努力,读词我在行,选喜欢的词语造句。例如：服务员的态度真好！,凳笨堆泥制糟糕却强,qugozozhbnndudngqing,123456789,我是认字小能手！,爱因斯坦小时候是一个怎样的孩子？,说一说！,阅读提示：,认真默读第二自然段，完成思考题。老师拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：（）老。</p><p>2、第三个小板凳教学准备：字卡教学流程：一、导入同学们喜欢故事吗？今天我们来读一读三个小板凳这个故事，看看你会有什么收获。二、自读感知1、自读文前提示，明确阅读要求。2、借助拼音读课文，要读准字音。遇到生字和读不通顺的地方，多读几遍，达到正确、流利。3、指名读课文，检查自读情况。4、默读课文思考：从爱因斯坦小时侯制作小板凳的故事中，找出他长大以后成为大科学家的原因。三、理解感悟1、小组互动：讨论爱因斯坦成为科学家的原因。2、指名朗读课文2、3段。3、联系讲这个故事。4、识字教学开火车读生字卡，并且用字组词，用。</p><p>3、第三个小板凳教案设计第一课时教案教学目标：1、会认13个生字，继续练习分析字形字义；2、在具体语言环境里理解“糟糕、木制品”等词语；3、会写生字9个生字，重点指导“品、些、此、像”；4、初步感知课文，明白写了一件什么事。教学重难点：1、抓住重点词语，练习分析字形字义，重点指导 4个字的书写；2、初读课文，明白写了一件什么事。教具准备：词语卡片、句子教学过程：一、送词语上课之前送个词语宝宝（出示词语：小板凳）大家给它打打招呼！（齐读）谁来说说在读这个词语的时候应该注意什么？（指名生说）说的真棒！你来读一读，。</p><p>4、第三个小板凳,努力,0,字词乐园,推开,张开,大象,你好,登山,板凳,一堆,强大,像样,您好,从此,太阳,主席,一些,态度,态度,曹操,糟糕,本领,笨蛋,好句让你读,1.“你们谁见过这么糟糕的小板凳？”2.“世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？”3.“老师，这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。”4.老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。,读,读,读,问：这第三个小板凳是谁做的？做得怎。</p><p>5、第三个小板凳教学设计教学目的：1、知识目标：认识9个生字，会写8个字。正确、流利地朗读课文。2、方法目标：继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。3、情感目标：通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。教学重点：1、正确掌握本课生字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、正确掌握本课生字。2、正确、流利地朗读课文。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题1、出示“爱因斯坦”小时候的人物像。同学们，今天我们来认识一位小朋友，他的名字叫爱。</p><p>6、第三个小板凳教学目标：1、会认13个生字，会写8个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、通过多种形式的读，体会爱因斯坦的努力与认真。教学重难点：通过多种形式的读，体会爱因斯坦的努力与认真。教学过程：一、叙述导入1、同学们，大家从小都听过爱因斯坦的故事吧！（简介爱因斯坦）2、今天老师再给大家讲一个有关他小时候的故事-第三个小板凳3、板书课题（齐读）二、读课题，质疑读了课题你想知道什么？（学生置疑，挑选有价值的问题板书）：师板书：这个小板凳是谁做的？第三个小板凳做得怎样的？前两个小板凳是什么样子？过渡语。</p><p>7、第三个小板凳教案设计第一课时教案教学目标：1、会认13个生字，继续练习分析字形字义；2、在具体语言环境里理解“糟糕、木制品”等词语；3、会写生字9个生字，重点指导“品、些、此、像”；4、初步感知课文，明白写了一件什么事。教学重难点：1、抓住重点词语，练习分析字形字义，重点指导 4个字的书写；2、初读课文，明白写了一件什么事。教具准备：词语卡片、句子教学过程：一、送词语上课之前送个词语宝宝（出示词语：小板凳）大家给它打打招呼！（齐读）谁来说说在读这个词语的时候应该注意什么？（指名生说）说的真棒！你来读一读，。</p><p>8、第三个小板凳教学准备：字卡教学流程：一、导入同学们喜欢故事吗？今天我们来读一读三个小板凳这个故事，看看你会有什么收获。二、自读感知1、自读文前提示，明确阅读要求。2、借助拼音读课文，要读准字音。遇到生字和读不通顺的地方，多读几遍，达到正确、流利。3、指名读课文，检查自读情况。4、默读课文思考：从爱因斯坦小时侯制作小板凳的故事中，找出他长大以后成为大科学家的原因。三、理解感悟1、小组互动：讨论爱因斯坦成为科学家的原因。2、指名朗读课文2、3段。3、联系讲这个故事。4、识字教学开火车读生字卡，并且用字组词，用。</p><p>9、第三个小板凳,闫英粉,2020/5/11,学习目标,.正确、流利的朗读课文.2.通过课文的学习,知道无论做什么事都要有恒心,只有坚持不懈,才有可能取得不断的进步。,我会读,小板凳一大堆泥鸭子木制品不像样糟糕惊奇地努力从此改变态度强一些,爱因斯坦做的第三个小板凳怎么样？从文中的那些词语可以看出来。,老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的小板。</p><p>10、第三个小板凳三维目标：1、认识9个生字，书写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、教育学生行事要认真、要坚持到底，不懈努力。教学重难点：1、体会爱因斯坦的努力。2、正确、流利、有感情地朗读课文 课时划分：2课时教学准备：小黑板教学方法；图文结合法 学法：互动学习法教学过程：第一课时一、认识人物，导入新课。二、自读课文，完成要求。1、自读要求。2、学生根据提示，自读课文。3、自读反馈三、学习生字。1、出示文中由生字组成的词语。2、学生自由认读识字。3、指名读词。4、教师重点强调。5、介绍识字方法。四、书写。</p><p>11、第三个小板凳第二课时一、复习旧课。1、出示生字卡片测读。2、出示文中几个重要句子测读。二 学习课文。1、出示课题：第三个小板凳。2、引读课文，思考：第三个小板凳是谁做的？做的怎样？3、教师导读。4、讨论：老师为什么改变了对爱因斯坦的态度？二、总结全文。1、有感情地分角色齐读全文。2、说说爱因斯坦小时候是一个怎样的孩子。三、布置作业。1、找爱因斯坦的其他故事读一读。2、选用课时作业设计。板书设计： 第三个小板凳品、像、吗.第三个小板凳 坚持不懈、努力教学反思。</p><p>12、2019-2020年二年级语文上册 第三个小板凳1教案 北师大版 1.会认8个生字，继续练习分析字形字义。 2.在具体语言环境里理解“糟糕、木制品”等词语。 3.会写生字“品、些、此”等9个生字。 4.初步感知课文，明白写了一。</p><p>13、2019-2020年二年级语文上册 第三个小板凳 1教学反思 北师大版 第三个小板凳是北师大教材第11单元努力的第二篇主题课文。本文设计以“努力”为主题，意在引导学生以积极的态度对待所有的困难和挫折。在教学过。</p><p>14、2019年二年级语文上册第三个小板凳教案设计教案学案 1.会认8个生字，继续练习分析字形字义。 2.在具体语言环境里理解“糟糕、木制品”等词语。 3.会写生字“品、些、此”等9个生字。 4.初步感知课文，明白写了一。</p><p>15、第三个小板凳 教学实录 一 词语 一 糟糕 重复出现 且在认字格里 教学设想 1 看插图 说说爱因斯坦的小板凳有多糟糕 意在借助插图理解 糟糕 2 说说生活中你见过的糟糕的事物 用上 糟糕 意在联系生活运用 糟糕 二 态度。</p><p>16、第三个小板凳 教案设计与反思 教学目标 1 会认13个生字 继续练习分析字形字义 2 在具体语言环境里理解 糟糕 木制品 等词语 3 会写生字 品 些 此 4 初步感知课文 明白写了一件什么事 教学重难点 1 抓住重点词语 练习。</p><p>17、北师大版语文二年级上册 第三个小板凳 同步练习 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 给下面的字注上正确的读音 共1题 共2分 1 2分 给下面加下划线的字 选。</p><p>18、第三个小板凳 教学目标 1 复习13个生字 2 朗读课文 想象爱因斯坦遇到挫折和失败时的不气馁 不断努力的情景 体会 努力 包含的品质 3 有感情的朗读课文 知道做什么事都要认真的道理 教学重 难点 引导学生通过朗读和想。</p>