第三章物态变化

第三章物态变化Tag内容描述：<p>1、1 第三节第三节 汽化与液化汽化与液化 第第 1 1 课时课时 汽化汽化 0101 知识管理知识管理 1 1汽化 汽 化：物质从液态变为________态的过程称为汽化 两种方式：汽化有两种方式：________和________ 2 2沸腾 概 念：沸腾是在________温度下液体的________和________同时发生的剧烈的汽化现象 沸腾规律：液体沸腾过程中________热量，温度________ 沸 点：液体沸腾过程中，虽然继续________，但它的温度________，这个温度叫沸点________液体的 沸点是不同的 注 意：液体的沸点跟气压有关，气压越高沸点越高，气压越低沸点越低 沸腾条件：液。</p><p>2、1 第三章第三章 物态变化物态变化 考试要点： 1、填空题或选择题中，考物体吸收或放出热量后温度是否变化； 2、实验题中通过图象来判断是否是晶体，根据晶体的熔点或凝固点判断物质的名称，各点 或某一段是什么状态，某过程吸热、放热情况，吸热、放热时温度的变化情况，熔化或 凝固过程持续的时间； 3、水沸腾的现象、特点或条件，与气压的关系； 4、各种自然现象对应物态变化的名称及吸热、放热情况； 5、实验题易考温度计的使用方法或温度计的读数。 第一节第一节 温度温度 基础知识： 1、物体的冷热程度叫温度。即表示物体热有多热，。</p><p>3、1 第三章第三章 物态变化测试题物态变化测试题 班级_________________姓名__________________分数_________________ 一、选择题（一、选择题（3 3 分分/ /题，共题，共 3939 分；将正确答案的字母写在题号的左侧）分；将正确答案的字母写在题号的左侧） 1下列物态变化过程中，属于吸热的是 A熔化 B液化 C凝华 D凝固 2下列现象形成的过程中，吸收热量的一组是 春天，冰雪融化汇成溪流 夏天，自来水管“出汗” 秋天，草丛上凝结出露珠 冬天，冰冻的衣服晾干 A B C D 3沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态。</p><p>4、1 第三章物态变化第三章物态变化 一、选择题 1 1小花从冰箱里拿出了一个鸡蛋，她发现不一会鸡蛋上布满了许多细小水珠，过一段 时间小水珠又都自动消失了关于以上现象解释正确的是( ) A “鸡蛋上布满小水珠”是凝华现象 B “鸡蛋上布满小水珠”是汽化现象 C “小水珠消失了”是汽化现象 D “小水珠消失了”是升华现象 2 2下列事例中，属于减少蒸发的措施是( ) A将水果用保鲜膜包好后储存 B用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开 C将湿衣服晾到向阳、通风的地方 D用电热吹风机将头发吹干 3 3下列说法正确的是( ) A.此显示温度为 11 B.海波凝固时。</p><p>5、第三章 物态变化测评(A) (时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题5分,共40分)1.在物理课上,小明同学测量烧杯中热水的温度时,将很少的热水倒入另一烧杯中,然后像如图所示的那样去测量和读数,他这样做被小刚找出了一些错误,但有一条找得有点问题,请你把它挑出来()A.不应该倒入另一烧杯,这会使温度降低B.水倒得太少,温度计玻璃泡不能完全浸没C.读数时,视线应该与刻度线相平,而不应斜视D.应该将温度计取出读数,而不应该放在水中读数2.如图所示,晴朗无风的早晨,当飞机从空中飞过,在蔚蓝的天空中会留下一条长长的“尾巴”,这种现象俗称为“飞。</p><p>6、第三章 物态变化提高题一.选择题（每题3分，共39分）1.下列温度最接近23的是 ( )A人体的正常温度 B北方冬季的平均气温C冰水混合物的温度 D让感觉温暖、舒适的房间温度2.下列物态变化的实例中，属于液化的是 （ ）A洗过的湿毛巾被晾干 B冰箱中取出的冰棍结上“白霜”C衣柜中的樟脑球变小 D冰天雪地里人说话时口中冒“白气”3.水无常形，变化万千。如图所示的各自然现象，在形成过程中需要吸收热量的是（ ）4.下列关于物态变化说法正确的是 （ ）A太阳出来雾散了，属于汽化现象 B樟脑丸变小了，属于汽化现象C开灯的瞬间，灯丝。</p><p>7、人教版八年级物理物态变化题库及答案解析1某品牌汽车使用一段时间后，日行灯的反光碗上面部分就开始发白，影响反光效果。（1）初步探究【猜想】日行灯工作时的高温使反光碗表面物质熔化后变白。【查阅资料】反光碗材料为表面镀铬的团状模塑料， 它的耐热性比一般工程塑料好，热变形温度为200280，可长期在130下使用。铬的熔点为l800。【实验】该灯正常工作时，每20min测一次反光碗发白处附近的温度，发现温度逐渐升高，3h后保持在75左右。上述实验中需用到的测量仪器有 。【分析评价】上述获取的证据能否支持猜想并说明理由： 。（2）进一。</p><p>8、课 题第一节 温度计主 备 人备课时间周星期2课时备课组长签名教研组长签名教学目标1.了解温度的概念；2.掌握摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；3.能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数；4.会使用体温计，知道实验室温度计和体温计的不同。教学重点温度计的使用和读数教学难点温度计的使用和读数教学过程 导入人对冷热的感觉准确吗？ 自学自测一、 温度（用字母 表示）（阅读教材47-48页）1.概念：物理学中把物体的 称为温度；2.温度的单位为： （ ）例：人体的正常温度为37读作 ，我国最低气温出现在漠河是52.3读作。</p><p>9、第3章 物态变化湖南三年中考命题点 1 温度计的使用和读数(2016年4次，2015年2次，2014年3次)1. (2013永州25题2分)如图所示是用温度计测量液体温度的示意图，其中温度计使用正确的是 ()2. (2015衡阳17题2分)如图甲所示，温度计的示数是______.我国第一个南极科学考察基地中国南极长城站的平均气温为25 ，最低气温可达88.3 ，依据图乙提供的数据，在南极长城站测气温时应选用________温度计第2题图3. (2016株洲25题2分)如图是一支水银体温计，它是利用水银的________性质制成的该体温计此时的读数是________.第3题图4. 2013怀化32(1)题2分小。</p><p>10、第三章物态变化目录：核心知识归纳考点题型分类核心知识归纳知识点一 温度与温度计 1温度：表示物体的 _热胀冷缩_。 2温度计 (1)原理：常用的液体温度计是利用 __液体热胀冷缩__的原理制成的。 (2)使用方法估：估计 _被测物体的温度__。选：据估测温度选择 _合适量程_的温度计。看：看清温度计的 _量程和分度值_。放：玻璃泡全部 _浸入被测液体_中，不要接触 _容器底或侧壁 _______。读：待示数稳定后读取，读数时玻璃泡要留在液体中视线 _与液柱的表面相平。记：正确记录测量的温度，不要漏掉 _单位__ 。3体温计(1)用途：测量人体温度的。</p><p>11、第三章物态变化目录：核心知识归纳考点题型分类核心知识归纳知识点一 温度与温度计 1温度：表示物体的 _热胀冷缩_。 2温度计 (1)原理：常用的液体温度计是利用 __液体热胀冷缩__的原理制成的。 (2)使用方法估：估计 _被测物体的温度__。选：据估测温度选择 _合适量程_的温度计。看：看清温度计的 _量程和分度值_。放：玻璃泡全部 _浸入被测液体_中，不要接触 _容器底或侧壁 _______。读：待示数稳定后读取，读数时玻璃泡要留在液体中视线 _与液柱的表面相平。记：正确记录测量的温度，不要漏掉 _单位__ 。3体温计(1)用途：测量人体温度的。</p><p>12、第三章物态变化知识点1：温度和温度计1如图所示为寒暑表和体温计的一部分，其中图__乙__(选填“甲”或“乙”)为寒暑表，其示数为__5__。2.（2018山东枣庄）用体温计测量病人甲的体温，示数是38，如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是38下列判断正确的是 （ C ）A乙的体温一定等于甲的体温 B乙的体温不可能等于甲的体温C乙的体温不可能高于甲的体温 D乙的体温一定低于甲的体温知识点2：熔化和凝固1.如图所示，是某物质的熔化图像，由图像可判断这种物质是一种____晶体__(选填“晶体”或“非晶体”)，该物质的熔点是__80__。</p><p>13、第三章 物态变化习题二、能力提升11(2017衡阳)下面描述的自然现象，在形成过程中需要吸收热量的 ()A树枝雾淞 B山涧云雾 C冰雪消融 D草间露珠12(2017重庆)“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美“的中国诗词大会，深受观众的青睐，下列对古诗文中涉及的热现象解释正确的是 ()A“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”雾凇的形成是升华现象B“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”霜的形成是凝固现象C“青青园中葵，朝露待日稀”露的形成是汽化现象D“腾蛇乘雾，终为土灰”雾的形成是液化现象13(2017连云港)市下列说法正确的是 ()A灯泡里的灯丝。</p><p>14、第三章 物态变化课时作业 高效提能一、选择题1.(2017湘西州质检)下表为几种物质在标准大气压下的凝固点和沸点,根据表中数据判断在我国各个地区都能测量气温的温度计是世纪金榜导学号59944035()物质水水银酒精乙醚凝固点/0-39-117-114沸点/1003577835A.水温度计B.水银温度计C.酒精温度计D.乙醚温度计【解析】选C。根据温度计的原理:液体的热胀冷缩来进行判断,已知几种物质在标准大气压下的凝固点和沸点,要在我国各个地区都能测量气温,又因为我国各地区温差较大,所以选择温度计要凝固点低,沸点高,通过比较得知,酒精温度计符合要求,故选C。2.。</p><p>15、第三章 物态变化第一课时一、教学目标1.描述固、液和气三种物态的基本特征，列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。2.说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度，尝试对环境温度问题发表自己的见解。3.经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。4.用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象，了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水自学指导。重点：目标.2.3难点：目标3二。</p><p>16、目录页,CONTENTS PAGE,目录,目录页,CONTENTS PAGE,考点一：温度、温度计,考查方向通常有： 对温度的单位、常见温度值的认识； 对常用温度计的结构、原理及使用的认识； 对体温计的结构及使用的认识。,【例1】(2014遵义市)如图所示的温度计，关于它的说法正确的是( ) A该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的 B在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数 C该温度计的量程是20100 D该温度计此时的示数为32 ,D,A.液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，此选项错误。 B.使用温度计测量液体的温度，读数时玻璃泡要继续留在被测。</p>