第五单元备课

第五单元备课Tag内容描述：<p>1、生活里有欢笑，有泪滴；生活里有鲜花，有荆棘；生 活里有爱恋，有失意；生活里有智慧，有哲理。假如 生活欺骗了你，不要悲伤，不要哭泣，当你再一次走 近他，你会发现天更蓝，水更绿，太阳更红。 妓 邯 迁 杜 殴 鞭 幽 插 体 牡 损 溃 娩 易 拴 磨 镶 仇 极 老 带 臻 袭 谱 梢 谜 劣 邓 卜 闰 关 淌 五 年 级 第 四 单 元 语 文 备 课 一 二 课 时 五 年 级 第 四 单 元 语 文 备 课 一 二 课 时 人教版第九册 惩 拌 寸 黔 搅 状 哆 碧 鸦 频 烯 桩 兄 止 蔼 逮 郊 熬 札 棕 兼 爹 洪 渗 洒 均 抢 埂 抿 沼 侠 捣 五 年 级 第 四 单 元 语。</p><p>2、感 悟 人 生第五单元教材分析与安排【教材分析】本单元安排了天游峰的扫路人最大的麦穗山谷中的谜底三篇课文及习作五、练习5。天游峰的扫路人这篇散文用细腻的笔触描写了“我”登天游峰时的所见、所闻、所感刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了我对老人自强不息，开朗豁达的生活态度的赞美。在语言文字的训练点上教师要把握好本文的语言优美，描写细腻的特点进行读、悟、写的训练。重点让学生感受老人的品质，品味老人话语中所蕴含的哲理。最大的麦穗应该注重引导学生反复朗读去发现、去感觉，鼓励学生大胆发言，教师只是起引导、。</p><p>3、第三册 语文（科目）单元备课单元第五单元单元解读本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。 教学目标1.认识60个生字，会写49个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。 3.有团结合作的意识。有积累谚语的兴趣。 4.学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应该互相帮助，对怎。</p><p>4、第五单元17、古诗两首教学目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重点：理解诗句,有感情地朗读诗句，通过诗中所描写的景色,体会作者表达的思想感情。教学难点：深刻理解诗文的含义,并能用自己的话讲出诗文的内容。感情朗读训练点：全文读说结合训练点：说一说两首古诗的大体意思。教学准备：生字词语卡片、课件、适合读诗配乐的音乐资料。预习设计：1、借助拼音或工具书认读生字；2、熟读古诗，能够明白大体诗意。3、收集曾经。</p><p>5、第五单元备课一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述天鹅的故事有关破冰场面的故事。选一则自己喜欢的故事背下来。2、学会本单元29个生字，结合课文语境理解由生字组成的词语，会用“疏忽”、“ 倍感亲切”等词语造句，。3、利用重点语句练习概括课文主要内容，感知文章思路。通过天鹅的故事和生命的壮歌，感悟其中蕴涵的团结合作，勇于献身的精神。二、教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述天鹅的故事有关破冰场面的故事。选一则自己喜欢的故事背下来。2、学会本单元29个生字，结合课文语境理解由生。</p><p>6、主备人： 熊化秀 备课时间：2014年11月15日第五单元 单元备课1、 单元教材简析：本单元由东方之珠、小露珠和石榴三篇课文，一篇习作，一个练习组成。东方之珠展现了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”，寄托了作者对香港美好明天的祝福。小露珠是一篇优美的童话，写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物们对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美的品质。石榴一文以季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花、结果的顺序写石榴成熟的过程，字里行间流露出作者对石榴的喜。</p><p>7、课题11、 唯一的听众 课时安排二节次1教材分析本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。教学目标知识与能力：学会6个生字，正确读写。过程与方法：有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。情感态度价值观：感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。重点难点重点：感受老人对“我”的爱护、鼓励。难点：体会、学习作者通过人物。</p><p>8、一年级语文下册第五单元备课：动脑筋想办法一、单元教学目标：1、认识本单元生字64个，会写生字25个。从各科教科书中自主识字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。并会背诵四个太阳、乌鸦喝水和司马光三篇课文。能用课文中的词语练习说话。3、通过本组课文的学习，使学生了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。二、学生学情分析小学生在学习、生活、交往中，难免。</p><p>9、人教实验版教材一年级语文（下）单元主题：动脑筋想办法第五单元备课一、单元教学目标：1、认识本单元生字64个，会写生字25个。从各科教科书中自主识字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。并会背诵四个太阳、乌鸦喝水和司马光三篇课文。能用课文中的词语练习说话。3、通过本组课文的学习，使学生了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。二、学生学情分析小学生在。</p><p>10、第五单元的备课教案课题一 质量守恒定律教学目标：1、知识与技能（1） 通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。（2） 从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。2、过程与方法（1） 增加学生探究实验，充分调动学生的积极性，通过操作、观察、组织讨论，总结规律。（2） 加强实验中的各个环节的教学，从而拓展学生的思路3、情感态度与价值观（1） 培养学生定量研究和分析推理的能力及解决问题的能力。（2） 通过对化学反应的定量研究、推理、帮助学生认识永恒运动和变化着的物质、。</p><p>11、学科 数学 年级 五 执笔 龚卫权 第 九 单元 课题 解决问题的策略 总第 55 个教案 教学目标 1 学会用 倒推 的策略寻找解决问题的思路 并能根据实际的问题确定合理的解题方法 从而有效地解决问题 2 体验 倒推 的策略对于解决特定问题的价值 增强解决问题的策略意识 进一步发展分析 综合和简单推理的能力 3 进一步积累解决问题的经验 获得解决问题的成功体验 提高学好数学的信心 教学重难点。</p><p>12、第五单元复习 第一课时 教学目标 1 掌握本单元的29个生字 认识绿色通道中的9个生字 理解由生字组成的词语 并进 行归类拓展 正确区分本单元出现的多音字 2 复习 练习五 中出现的8个成语及其他词语 正确书写 正确运用 并适当拓展延伸 3 复习用打比方的句子说话 写话 4 复习围绕 广告 练习说话 写话 教学重点 掌握字词的音 形 义 积累相关知识 教学难点 掌握并合理运用所学知识 预习导航 自。</p><p>13、化 学 单 元 备 课 燃料 一 本章内容的地位和作用 二 重难点 重点 组成燃料的主要元素 碳的物理性质 二氧化碳的性质及实验室制法 难点 三 教学目标 四 学情分析 五 本章结构 六 课时安排 第五章共八课时 复习与练习2课时 2013 8 11 贾海青。</p><p>14、教学内容 Unit5 Do you like pears Part B 第一课时 教学年级及主备教师 三年级 姓名 辛培西 教学目标 教学目标 掌握认读新词 watermelon strawberry 学习歌谣 教学重点 掌握认读新词 watermelon strawberry 教学难点 strawberry的读音 教学准备 单词卡片 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision G。</p><p>15、课题 课型 教法 教学目的 重点 难点 主备人 教具 授 课 过 程 授 课 过 程 第五单元备课 教学目标 1 大力发展学生的数学能力 特别是思维能力是数学教育的首要任务 数学是思维的科学 因此 数学的育人功能在很大程度上需要通过发展学生的思维能力来体现 2 教学中应当充分重视学生亲身感受 实践操作 合作交流 给学生提供探索与交流的空间 使数学学习过程真正成为学生在自己已有经验基础上的主动建构过。</p><p>16、第五单元教学计划 单元名称或内容 分数四则混合运算 单元目标 1 使学生联系已有的整数 小数四则混合运算的知识 理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序 并能正确进行分数四则混合运算 了解整数运算律对分数同样适用 并能应用运算律进行有关分数的简便计算 2 使学生学会用分数乘法和加 减法解决一些稍复杂的实际问题 不超过两步 进一步积累解决问题的策略 增强数学应用意识 3 使学生在运用已有知识和经验进行分。</p><p>17、学情分析 w W w X k b 1 c O m 运算顺序是人们共同遵循的计算规则 是一整套合理的规定 二年级学生已经学会了加 减 乘 除的基础知识 懂得简单的连加 连减 加减混合的计算方法 有一定的计算基础 但对于二年级的学生来说 理解 先乘除 后加减 有小括号先算小括号里的算式 的运算顺序是比较困难的 因此 在让学生独立计算时进行演绎推理 经历 观察算式 回忆运算顺序 规划计算步骤 按次序进。</p><p>18、Unit 5 Lets eat教学目标与要求 1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： Im hungry .Have some. Id like some Sure. Here you are. Thank you. Youre welcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2、能听说、认读cake, bread, water, milk, juice。</p>