第五单元化学方程式课题3利用

第五单元化学方程式课题3利用Tag内容描述：<p>1、复习提问：,写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式,并标出各物质的质量比可表示为：,2H2+O2=2H2O,212：162：2(2+16）,4：32：36,若：4克：（）克：（）克,点燃,若：（）克：（）克：18克,32,36,16,2,“神舟五号”升空,你会做吗？,假如你是长征系列火箭推进器的设计师，已知,火箭升空至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。你会在火箭助燃仓中填。</p><p>2、课题 课题 课题课题 3 利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的简单计算 主备人 张小娟主备人 张小娟 时间 时间 温故知新 温故知新 请说出化学方程式所表示的含义 导入新课导入新课 可以知道反应物与生成物之间存在数量关系 而研究物质的化学变化常涉及到量的计算 例如 用一定量的原料最多可以生产出多少产品 制备一定量的产品最少需要多少原料 等 等 通过这些计算 可以加强生产的计划性 并有利于合理地。</p><p>3、第五单元化学方程式第五单元化学方程式 课题 3 利用化学方程式的简单计算 1 学习目标学习目标 1 进一步认识化学方程式的涵义 2 初步掌握利用化学方程式的简单计算 3 初步掌握解题格式 培养解计算题的能力 一 自主学习 合作探究一 自主学习 合作探究 1 实验室常用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气 1 请你写出该反应的化学方程式 2 该反应化学方程式的意义为 质的方面 量的方面 2 写出下列各反应的化。</p><p>4、第五单元 化学方程式,初中化学（人教版）九年级 上册,知识点一利用化学方程式计算的依据,1.利用化学方程式计算的依据(1)理论依据是质量守恒定律;(2)基本依据是化学方程式中反应物、生成物之间的质量关系(也叫质量比)。,2.利用化学方程式进行计算的解题思路(1)审题:阅读题目,正确理解题意,明确反应的化学方程式。(2)分析:找出已知物和待求物的质量关系。(3)解答:利用化学方程式进行解答。注意利用化学方程式计算时,所书写的化学方程式必须配平,然后利用物质之间的质量比进行计算,各物质间的质量比即各物质的相对分子质量(或相对原子质量)与。</p><p>5、第五单元 课题3,利用化学方程式的简单计算,才收集了两瓶，怎么就 没有氧气产生了呢？,都已经收集四瓶了， 还有呢！,到底取用多少克氯酸钾才能既满足实验要求又不浪费药品呢,?,产生疑问,学习目标,1、在理解化学方程式涵义的基础上，掌握有关反应物、生成物质量的计算。 2、通过有关化学方程式计算，掌握化学方程式计算的书写格式，同时培养、提高思维能力和解题能力。,学习重点,1、掌握已知一种反应物（或生。</p><p>6、【黄冈零距离】备战2011年化学中考同步创新 第五单元化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算精品教案 【教学目标】 知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。 2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。 情感态度。</p><p>7、第五单元化学方程式第五单元化学方程式 课题课题 3 利用化学方程式的简单计算导学案利用化学方程式的简单计算导学案 学习目标学习目标 1 进一步认识化学方程式的涵义 2 初步掌握利用化学方程式的简单计算 3 初步掌握解题格式 培养解计算题的能力 一 自主学习 合作探究一 自主学习 合作探究 1 实验室常用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气 1 请你写出该反应的化学方程式 2 该反应化学方程式的意义为 质的方。</p><p>8、课题3利用化学方程式的简单计算,1.利用化学方程式计算的基本依据 (1)化学方程式各物质之间存在固定的 ; (2)化学反应前后物质的总质量 。 2.根据化学方程式计算的一般步骤 (1)设: ; (2)写: ; (3)算: ; (4)列: ; (5)答: 。,质量比,相等,设未知数,写化学方程式,算相对分子质量,列比例式求解,简明地写出答案,根据化学方程式计算的依据,1.根据化。</p><p>9、第五单元化学方程式,课题3利用化学方程式的简单计算,学习目标,1.在正确书写化学方程式的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物的计算。2.进一步认识化学方程式的含义。3.掌握解题格式，培养解计算题的能力。,重点难点,1.由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量。2.解题的格式规范化。,学习内容利用化学方程式计算的步骤和方法,学习指导阅读课本第102-103页的有关内容，完成下列。</p><p>10、第五单元第五单元 课题课题 3 3 利用化学方程式的简利用化学方程式的简 单计算单计算 说课稿说课稿 一 说教材一 说教材 1 1 说教材地位和作用说教材地位和作用 利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的简单计算 是人教版九年级化学上是人教版九年级化学上 册第五单元课题册第五单元课题 3 3 的内容 上承质量守恒定律及化学方程的内容 上承质量守恒定律及化学方程 式 是化学中定量研究的真正体现和具。</p><p>11、课题3：利用化学方程式的简单计算,温故而知新：化学方程式的含义,（1）表示化学反应的反应物、生成物和反应条件； （2）表示化学反应的各物质的质量关系； （3）表示各反应物、生成物之间的粒子个数之比。,化学方程式的含义：以电解水的反应为例,2H2O 2H2+O2,36,4,32,1、表示水通电生成氢气和氧气。,2、表示每36份质量的水完全反应，生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。,3、表示水分。</p><p>12、课题3 利用化学方程式的简单计算 学习目标 1 在理解化学方程式涵义的基础上 掌握有关反应物 生成物质量的计算 2 通过有关化学方程式计算 掌握化学方程式计算的书写格式 同时培养提高思维能力和解题能力 学习重点 1 。</p><p>13、第五单元课题3,利用化学方程式的简单计算,学习目标,1、在理解化学方程式涵义的基础上，掌握有关反应物、生成物质量的计算。2、通过有关化学方程式计算，掌握化学方程式计算的书写格式，同时培养、提高思维能力和解题能力。,学习重点,1、掌握已知一种反应物（或生成物）的质量，求生成物（或反应物）的质量。2、根据化学方程式计算的书写格式规范化。,化学方程式的意义有哪些？（以分解高锰酸钾为例）,1、表示高锰酸钾。</p>