第一单元第一课

第一单元第一课Tag内容描述：<p>1、1 揭开货币的神秘面纱揭开货币的神秘面纱 学习目标要点晨背 1.了解商品及其基本属性，知道纸币的含 义、优点和不能任意发行的原因。 2.理解货币的含义和本质。 3.理解货币在商品交换过程中的职能和作 用，学会结合现实材料进行分析和应用。 4.自觉树立正确的金钱观。 1.货币是从商品世界中分离出来固定地充当一 般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。 2.货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能。 3.纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用 的。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币 量为限度。 探究一 货币的本质 1商品及其基本。</p><p>2、课 题 知识 要点 道德 拓展 第一单元 笑迎新生活 第一课 珍惜新起点 创建新集体 巩固 提高 媒体导入 选 择 题 1-5 1、来到新学校，面对新同学，反映出 良好心态的做法是：（ ） A 拿新学校的不足与小学比较 B 积极结交新朋友，珍视新友谊 C 陷入对小学朋友的思念中难以自拔 D 只有等同学主动来结交时再与之交往 课 题 B 知识 要点 巩固 提高 道德 拓展 媒体导入 选 择 题 1-5 2、张明说：“我交朋友很慎重，从不主 动和别人说话。”对于这种做法应该：（ ）A 表示支持，防人这心不可无 B 表示支持，过分热情会给自己带来麻 烦 C 表示反对。</p><p>3、1 我们有权利玩我们有权利玩教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识与技能：知识与技能：知道玩是我们的权利；学会化解老师和家长对玩的误解，提高学生解决问题的 能力；能正确的维护自己玩的权利，增强自己的维权意识。 过程与方法：过程与方法：通过展示相关法律让学生知道玩是他们的权利；通过创设情景，让学生意识到 自己玩的权利被侵犯，同时让学生学会和家长、老师积极的沟通，使得自己玩的权利正常行 使；分组合作设计维权的方案；通过搜集有关玩耍的的名人名言，拓展学生的知识面等。 情感态度与价值观：情感态度与价值。</p><p>4、第一单元 美术的主要表现手法 第一课 造型的表现力 造型的表现力 艺术家在创作美术作品时，除 了运用一定的物质材料，还要运用 多种艺术手段来表现。 造型作为创作形象的重要手段 ，具有丰富的表现力。 造型表现的基本要素 线条 体量 空间 明暗 线条作为重要的造型要素，贯穿了世界 艺术的发展史，无论是原始绘画，还是现代绘 画，无论是东方艺术，还是西方艺术，都将线 条作为重要的表现手段。 宋子天王图 局部 唐 吴道子境前少女 毕加索 朝元仙仗图 中国画 局部 宋代 武宗元 作者运用长垂流畅、遒劲有力的线条，描绘了道教帝君与众仙官。</p><p>5、第一单元 文化与生活 第一课 文化与社会 考点突破 基础整合 热点聚焦 基础整合 基础梳理 网络构建 一、体味文化 1.文化“万花筒” (1)文化现象普遍存在 从时间上看,文化现象 。 从空间上看,文化现象 。 (2)不同的区域,有不同的文化环境 2.文化是什么 (1)文化的含义 文化的内涵:是相对于经济、政治而言的人类全部 及其产品。 文化的外延 意识形态性质的部分: 、人生观、价值观等。 非意识形态的部分: 、语言和文字等。 无时不在 无处不在 精神活动 世界观 自然科学和技术 基础梳理 (2)文化的特点 从文化的产生看:文化是由人所创造、为人所。</p><p>6、第一课 神奇的货币】第一框 揭开货币的神秘面纱商品的含义及其基本属性a（1）含义：商品是用于交换的劳动产品。（2）基本属性：使用价值和价值。商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。商品的本质属性是价值。（价值和使用价值的关系 统一：商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者。 对立：任何人都不能同时拥有两个属性。商品生产者和购买者不可兼得商品的使用价值和价值，商品生产者想要实现商品的价值，就必须把商品的使用价值让渡给购买者，而购买者。</p><p>7、山东水浒书业有限公司 www.yhfabook.com 优化方案系列丛书优化方案系列丛书 第一单元 生活与消费 第一课课 神奇的货币货币 山东水浒书业有限公司 www.yhfabook.com 优化方案系列丛书优化方案系列丛书 第一单元 生活与消费 返回 本课课考点复习习重点 货币货币 的本 质质 1.商品的基本属性 2.货币货币 的产产生与本质质 3.货币货币 的基本职职能 4.金属货币货币 与纸币纸币 1.货币货币 的本质质 2.货币货币 的基本职职 能 3.通货货膨胀胀与通 货紧缩货紧缩 货币货币 的种 类类与 形式 5.货币货币 与财财富 6.结结算与信用工具 7.外汇汇与汇。</p><p>8、经济生活 必修1 第一单元 生活与消费 第一课神奇的货币：第一框揭开货币的神秘面纱教学案第一框 揭开货币的神秘面纱教学案班级 姓名 学号 【课程标准要求】了解商品的含义及基本属性。理解货币的概念、本质及其在商品交换中的作用。理解货币的两个基本职能。了解货币的其他职能。了解纸币产生的原因、纸币的含义、优点及发行规律。了解货币流通公式、通货膨胀、通货紧缩。【基础知识点梳理】 一、揭开货币的神秘面纱商品的含义物品成为商品的条件商品的基本属性使用价值：含义价值：含义（一）有关商品商品交换的实质（二）有关货币1、货。</p><p>9、个人的成长离不开集体,只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。 马克思,感悟 ： 有人常把集体比作大树，而将个 人比作树叶。如同树叶离不开大树一样，个人的成长也离不开集体。,可以培养我们良好的道德品质,可以使我们学好科学文化知识,可以培养我们兴趣，发展特长，增长才干,良好的班集体有什么积极的作用呢？,创建新集体,共创优秀班集体:,你说我说大家说!,我心目中的班集体,（1）用三个词来描绘你最喜欢的班级， 并说出自己的理由。,（2）我希望生活在________、________、 ________的班集体中，因为在这样的集体 中，我们___。</p><p>10、第一课 我对谁负责 谁对我负责,复 习 课,1.检验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。 2.知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 3.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。,新课程标准规定：,我对谁负责，谁对我负责,1、责任是指一个人________做的事情和_________做的事情。 2、每一种社会角色意味着要承担一种________ 。 3、不承担责任就要对因不负责任所造成的后果_____。,应当,不应该,负责,责任,第一框,不。</p><p>11、1.1揭开货币的神秘面纱教学目标 （一）知识与技能：（1）识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。（2）理解物物交换的困难和货币产生的必然性。（3）运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。过程与方法:（1）通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必然性，培养学生的比较、归纳能力。 （2）通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力。（3）通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。。</p><p>12、第一课 第一框 开货币的神秘面纱【学习目标】知识目标：识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。能力目标：通过课堂探究合作，从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。情感、态度和价值观：确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。【重点、难点】货币的本质是一般等价物【自主学习预习案】1商品是用于______________的_____________产品。商品的基本属性有____________和_________________。 2货币是从_____________分离出来的固定地充当____________________的商品。</p><p>13、故事：五手指兄弟 一根手指的力量大，还是一个拳头的力量大？同样的道理，一个人的力量大，还是一个集体的力量大？,（旁白）：人人都有一双手，别看我的手指又细又长，但它能干许多事哩！写字、画画、弹钢琴、洗碗，扫地样样都行。我的手指朋友十分团结，要不是它们，我可什么事都干不成。可是有一天，五兄弟吵架了 1: “我，是你们的老大，要是没我，你们不就群龙无首了吗？当主人表扬别人时，还不是竖起我大拇指！我最强壮，我的功劳最大！” 2: “凭什么你的功劳最大？”食指发话了，“你有什么了不起，又粗又短，别人问路时，主人还不。</p><p>14、创建新集体,课题：,达拉斯小牛队,2,达拉斯小牛队,达拉斯小牛队在1980-1981赛季加入NBA，很快就成为一支有竞争力的球队。在80年代，小牛队一直被看成是一支很有前途的球队。但在90年代初，小牛队开始走下坡路，两度逼近球队最差战绩。从90年代中期开始，小牛队重新开始恢复元气。1999年小牛队选中诺维斯基后，正式成为西部劲旅，并于2005-06赛季进入总决赛，直至获20102011赛季总冠军。,3,5次入选NBA“最佳阵容” 4次入选NBA“最佳防守阵容” 10次入选“全明星阵容” 连续3个赛季平均每场助攻次数列NBA第1位,贾森基德（被称为天才组织后卫。</p><p>15、第二框 创建新集体,一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。 雷锋,如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办?,马斯洛需求层次理论（Maslows hierarchy of needs）,马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列,用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由（完成课本第7页的填空）,（你可以从同学关系、师生关系、 学习风气、班级氛围等方面进行思考）,一. 共同的目标，前进的动力,活动。</p><p>16、信用卡、支票和外汇课标要求1、了解两种结算方式。2、了解信用卡的优点。3、知道两种支票的用途。4、懂得外汇的含义。5、理解汇率的变化。6、了解保持人民币币值基本稳定的意义。课前预习1、初步阅读本框题内容，找到以下概念及其相关解释。（1）信用卡（2）银行信用卡（3）支票（转账支票、现金支票）（4）外汇、汇率（5）保持人民币币值基本稳定2、进一步阅读本框题内容，找到以下问题的答案。（1）信用卡有哪些优点？（2）使用现金支票需要注意哪些问题？（3）如果100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外币的汇率（ ），外币的币值（。</p><p>17、第一课 责任与角色同在一、选择题2017南充责任产生于社会关系之中的： A. 法律规定 B. 相互帮助 C. 相互承诺 D. 相互理解2017云南我们要培养责任意识，锻炼自己的责任能力，学习做负责任的公民。具有责任感的最起码的表现是（）A对自己负责B热心公益C勇担过错D对他人负责【考点】5C：增强责任意识【分析】承担责任要树立强烈的责任意识，促使自己成长为一个负责的人；从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，逐步养成负责任的习惯；学会在不同的责任面前进行选择，分清责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的时间要求，科学安排。</p><p>18、9.【梅花酒】曲中“我只道官吏每还覆勘，怎将咱屈斩首在长街”这一句唱词比第三折中的“我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑”这一句揭露得更深刻，试简析之。答：________________________________________________________________________________________________,答案：“我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日。</p>