第一单元小数乘法

第一单元小数乘法Tag内容描述：<p>1、小数乘小数,( )100=523、2.4( )=240 3.125100=( )、6.5( )=65,记 忆 宝 库,口算,记 忆 宝 库,3.24.9、3.268.5、6.326.1,列竖式计算。,6.70.3= ?,0.560.04= ?,6.70.3=,2 .0 1,6 . 7,0 . 3,一位小数,一位小数,二位小数,看因数中一共有几位小数，就从积的右边起，数出几位点上小数点。,2 .01,0.560.04=,0,0. 5 6,0. 0 4,两位小数,两位小数,四位小数,乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。,0.0224,2 2 4,.,0,计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位，点上小数点。,数学。</p><p>2、倍数是小数的实际问题实际问题 和乘法的验验算 1.4x3= 101x0.4= 2.5x4= 2.05x3= 3.5x3= 0.2x15= 4.2 40.4 10 6.15 10.53 口算： 1、两位小数乘一位小数，积一定是三位小数。 （ ） 2、整数乘小数，积比这个数小。 （ ） 3、小数乘法的积可能是整数。 （ ） 4、15 0.4表示求15的十分之四是多少。 （ ） 不计算，判断积的小数部分有几位 。 47 0.05（ ） 6.9 0.38（ ） 4.2 1.8（ ） 4.08 0.08（ ） 0.9 0.7（ ） 6 0.07（ ） A、把两个因数交换位置再乘一遍； 验算方法 ： B、用计算器验算； C、用原式再做一遍； D、观察法：因为第二个因。</p><p>3、新/课/标/人/教/版/数/学/第/九/册校名 育翔 学科 数学 班级 五年级 教师 安可馨 本册教材具体内容：这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。本册教材的编排体系：本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的。</p><p>4、1.让学生自主探究小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。2.使学生会用“四舍五入”法求取积的近似数。3.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。4.使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系,因此,教学时应紧紧抓住这种联系,帮助学生将未知转化为已知。如在例2“0.725=”的教学中,可提示:“你能将它转化为整数乘法算式吗?”引导。</p><p>5、人教新课标五年级数学上册,积的近似数,隼赃易莲趣庇储题倭诂饷胪聪吗吼粝筱南单进凰票矶湮碇蹄附飞僵外霹辛闪拔浼临涸泉浩剜涌稣伐考赐攥芋阈榨芈俣揿臌苴謦笛蒡甸凹镆伴吒黄莛鬣泸渑铝俜,口算,1.20.3,0.70.5,0.210.8,1-0.82,1.3+0.74,1.258,0.250.4,0.40.4,0.891,粝迸览舣蜚挛殷赦越蓬意舌宁踞惨藉蚍擗支蹿艟崂待榄杯鼻力笸逦凤筚冈瘸,复习,用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。,2,2.1,2.10,4,4.3,4.31,2,1.9,1.86,保留整数表示精确到个位；保留一位小数表示精确到十分位；保留两位小数表示精确到百分位。,粜敛旅缧尤缋茚涩撸禊坶濮扉。</p><p>6、五年级上册第一单元 小数乘法错例一【错例来源】教材第6页做一做1.计算下面各题。【错题再现】错因小数乘法竖式末尾没对齐，小数点又受加法影响忘记加进位小数乘法竖式末尾没对齐，运算出错现象错因只数一个因数的小数点积的小数位不够时忘了点小数点先去0再点小数点现象【题意解读】积的小数位数不够时，要先在积的前面用0补足数位，再点上小数点，最后写上整数部分的0。【情况说明】全班有10人做错，其中小数末尾没对齐而错有3人；小数数位不够需要0补足而没补做错有4人；其他做错的有3人。出错的学生基本上都是平时学习数学比较困难的。</p><p>7、一 小数乘法教学内容本单元的主要内容包括：单元主题图、小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习。编排的思路是：单元主题图呈现生活中应用小数计算的教学情境，激发学生的学习兴趣，为单元教学激发学习动力；小数乘整数是学生借助乘法的有关知识探究小数计算的开始，让学生通过探究，初步感知小数乘法的一算方法；然后通过小数乘小数的教学，深化学生对小数乘法的计算方法掌握水干；在此基础上，再通过积的近似值的学习，巩固学生掌握的小数乘法的计算方法，同时让学生理解生活中为什么需要积的近似值以及如何处理积。</p><p>8、小数乘法的巩固练习教学设计练习内容：小数乘法的巩固练习。(P.56页练习一第1419题。)练习要求:1、使学生进一步理解小数乘法的意义。2、使学生熟练地掌握和运用小数乘法的计算法则，能够正确地计算各种情况的小数乘法，提高学生的计算能力。练习重点:1、熟练掌握小数加法、减法和乘法的计算法则，以及判断积与被乘数大小关系的方法。2、正确解答有关小数乘法的应用题。练习过程： 一、激发：1、填空。6表示（ ）125 0.8表示（ ）9.4表示（ ）2、口算：P.5页14题 0.70.9 0.040.2 0.80.053.10.3 0.160.5 1.70.031.80.04 2.1。</p><p>9、积的近似数年班姓名一、认真思考填一填。1. 8.697精确到十分位约是（），精确到百分位约是（）。2. 一个两位小数，保留一位小数约是4.7，那么这个两位小数最大是( ),最小是（）。3.4.52.9得数保留一位小数约是（）。4.0.320.51得数保留两位小数约是（）。二、火眼金睛判一判。（对的打“”，错的打“” ）1.5和5.0的大小相等，所表示的意义不同。 （）2.6.995精确到百分位是7。 （）3.在表示近似数时，8.0可以写成8。 （）4.3.983.9801。 （）5.保留两位小数表示精确到十分位。 （）三、精挑细拣选一选。（将正确答案的序号填在括号里）1.。</p><p>10、小数乘法小数乘小数课题：第一单元：小数乘法小数乘小数 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P56例3、例4及练习二第1、9题。教学目标：知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。过程与方法：在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。教学。</p><p>11、小数乘小数 学习目标：1理解小数乘小数的算理2掌握小数乘法的计算法则，知道在确定积的数位时，位数不够的，要在前面用0补足。3正确地计算小数乘法，提高计算能力。4. 理解积与因数大小的关系。5培养迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。学习重点：小数乘法的计算法则。学习难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。复习准备：1.先用竖式计算，再口头说说小数乘整数的计算方法。0.867 3.516 2.52.两个因数相乘（0除外），一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积（ ）。一、自。</p><p>12、第二课时 小数乘整数的估算（2）教学内容：教科书第3页例3及相关练习。教学目标：1、掌握小数乘整数的估算方法，养成估算的习惯。2、使学生学会在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算，提高解决实际问题的能力。3、感受小数乘法在实际生活中的应用，体验小数乘法在实际生活中的应用价值。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、测评反思。 计算下列各题。160.29 7.5113160.3 7.5 13学生独立完成并汇报。教师：怎样计算小数乘整数？上面每组中的两个算式有什么相同点和不同点？引导学生说出每组中的两个算式。</p><p>13、1.2.1 小数乘小数(2)教学内容：教科书第810页例3、课堂活动第2题以及练习二中相关题目。教学目标：1.进一步掌握小数乘小数的计算方法，加深对小数乘法的理解。2.经历数学规律的探究过程，培养学生探究规律、发现规律的数学能力。3.能运用发现的数学规律解决一些简单的数学问题。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、揭题，板书课题。教师：今天我们就要继续研究小数乘小数的乘法。（板书课题：小数乘小数）二、出示目标。1、进一步掌握小数乘小数的计算方法。2、能正确的进行计算。三、探究新知。1、出示例3。0.250.142、自学提示。自学。</p><p>14、1.2.1 小数乘小数(一)教学内容 课本第78页例l、2及练习二第l一3题。教学目标1.结合实际，创设问题情景，探索发现小数乘小数的计算方法与小数乘整数之间的联系与区别。 2.激发学生运用知识迁移与比较，归纳得出小数乘小数的计算方法，并能正确确定积的小数位数。3.创设情景，激发探索，密切联系实际，体现自我学习。4.充分感受到生活中时时有数学体验发现的乐趣，并树立学好数学的信心。教学重点。归纳小数乘以小数的计算法则，并能运用法则进行计算。教学难点。 计算法则的正确使用和积的小数点位置的确定。教学关键。在特定的生活背景下。</p><p>15、连乘、乘加、乘减教学内容: 连乘、乘加、乘减 (P.11页的例7和“做一做”，练习二第14题。)教学目标知识与技能1.掌握小数的连乘.乘加.乘减的运算顺序.2.能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。过程与方法经历小数的连乘.乘加.乘减的计算过程，体验迁移类推的学习方法。情感态度与价值观在教学活动中培养学生的学习兴趣，感受数学知识的应用价值，体验知识之间的内在的逻辑之美，培养仔细认真地良好学习习惯。教学重点：小数的连乘.乘加.乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘.乘加.乘减的式题。教法：设置情景，应到学生探。</p><p>16、1.2.1 小数乘小数教学内容：教科书第7，8页例1和例2以及相关的练习。教学目标：1.结合具体情景探索小数乘小数的计算方法，能正确进行小数乘小数的计算。2.学会用转化的方法解决数学问题，培养学生的探究能力。3.使学生体会数学来源于生活，数学就在身边，而且服务于生活，感受小数乘法与生活的密切联系。教具学具：多媒体课件。教学过程： 一、揭题，板书课题。教师：今天我们要学的内容小数乘小数。板书课题：小数乘小数 。二、出示目标。1、掌握小数乘小数的计算方法。2、能正确的进行计算。三、教学例1。1、出示例1。黑板的长是3.1米，。</p><p>17、一 小数乘法教学内容本单元的主要内容包括：单元主题图、小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习。编排的思路是：单元主题图呈现生活中应用小数计算的教学情境，激发学生的学习兴趣，为单元教学激发学习动力；小数乘整数是学生借助乘法的有关知识探究小数计算的开始，让学生通过探究，初步感知小数乘法的一算方法；然后通过小数乘小数的教学，深化学生对小数乘法的计算方法掌握水干；在此基础上，再通过积的近似值的学习，巩固学生掌握的小数乘法的计算方法，同时让学生理解生活中为什么需要积的近似值以及如何处理积。</p><p>18、1.2.1 小数乘小数(二)教学内容课本第89页例3，“试一试”及练习二的第56题.教学目标1、进一步理解小数乘小数的计算方法，认识并掌握积的小数位数不够时补零占位的方法.正确进行小数乘小数的计算.2、培养学生类比、迁移的能力.教学重点。进一步理解并掌握小数乘以小数的计算法则，明确积的小数位数不够时补零占位的原理。 教学难点。 补零占位和积的小数点位置的确定。教学关键。使学生理解并掌握计算法则和为什么要补0及补零占位的方法，提高解决问题的能力。 教学准备小黑板教学过程一、复习导入1.直接说出下列各式积有几位小数。(1)10.3。</p><p>19、第一单元 小数乘法第6课时 积的近似值【教学内容】教科书第1213页例1、例2及相关的练习。【教学目标】1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。【重点难点】重点：用“四舍五入”法求积的近似值。难点：让学生体会求积的近似值的必要性。教学过程一、 创设情景，激趣引入教师：你们回家查阅了上个月家里用了多少水吗？知道我们当地每吨水多少元？学生1：每吨。</p><p>20、第一单元 小数乘法第7课时 问题解决（1）【教学内容】教科书第15页例1及相关的练习。【教学目标】1能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。2感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。3培养学生的合作意识，培养学生初步的逻辑思维能力。【重点难点】重点：运用小数乘法的知识解决生活中的问题，提高学生分析问题的能力。难点：在解决问题的过程中，让学生理解小数乘法的应用价值。【教学过程】一、谈话引入教师：前面我们学习了小数乘法，并会用小数乘法解决生活中的。</p>