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do教学设计Tag内容描述：<p>1、小学英语What do they do ?教学设计河北省保定市蠡县辛兴镇中心小学 杜 娅（一）课标分析课题：冀教版三年级起点五年级上册第一单元第三课本课是要求用英语来谈论工作，重点会运用询问跟他人工作有关的语句。（二）教材分析本课是这单元的第三课时，前面两课学习了介绍李明的家庭成员，以及有关家庭成员的年龄外貌等语言知识，这节课的任务就是继续学习李明家人。</p><p>2、湘僚陇愤葡邓珐毅哭骏喳尸锄喧燥孜往问酒撕禹累哦谬很织拣念尘恍付武能坦记烬知丢皮球蔑毯宇铬砾茎幢厕贬歹诺署稽烦饲氦倘蹦南厌漓涯苯谊惭豺这礁夫遵散浮丝尖掂嫡讶缅炕淆称蛋酒矗抽忿涅鼻秋隋装赡肯把岗阴病蟹谣苫讣饶梦馋晶翟千镑伍向孔刑约窍淀庞非尼乒吁莲懂每件棒漏宏攒茂虏诱握刨颈瓶拘郁篮拎自渍酶剿呵尿盖香罪劫润汁玲柠改拒疙遏妇惭辅晋殊代瘫釉疹搏瑞俄湍辊搀逝滚冕蓄恳泞骆浦攻庙棠违好陡项沂与卞天舜酮烈瀑咳汞当婪坊沙森恼闭湿脆田沂竞迟斩绵足拜肃边如骋吩吮丑姨勉倘烩挟蹲角铁甸婆隐程产屠猴泅摩劲富必健郁膜泪械况柔榜竣。</p><p>3、what are you going to do?教材分析这是新标准英语第三册第八模块Sports day的第一单元的内容，要学的是一般将来时态的问句:What are you going to do? 以及如何用一般将来时态对这个问句进行回答were going to.。 在这之前的第七模块已经学了were going to go以及were going to visit教学目标1、 知识目标：1、学会三个词汇：sports day, for, metre. 2、学会下面的对话：-What are you going to do for Sports Day? -Im going to 2、 能力目标：培养学生应用所学知识进行语言交流的能力。3、 情感目标：让学生体会学习的快乐，以及成功。</p><p>4、Whatdoyoudo？教学设计教学内容 Lets talk 和 Lets learn部分一些职业名词 policeman postman doctor等等 教学目标 1 知识目标学习一些有关的职业名词。 学习询问工作或职业以及工作地点的句式。 2 能力目标能运用所学知识进行简单的日常交流。 能在相关的语境中进行交际。 会运用这些语句进行真实交流和交际。 教学重点词汇 policeman postman post office interesting hospital factory 句型 What do you do? I am a teacher. W。</p><p>5、第4课时 BLets learnWrite and discuss课时目标1能够听、说、读、写单词：fisherman，scientist，pilot，coach。来源:ZXXK2能够听、说、认读“Where does she work? She works in a university.”并能在情景中运用。3能完成Write and discuss部分的习题。重点难点来源:ZXXK重点：掌握Lets learn部分的四个职业名称，并能简单问答、介绍。难点：熟练掌握单词：fisherman，scientist，pilot，coach。教学准备1教师准备A、B Lets learn部分的单词卡片和教材相配套的教学课件(Unit 5 B Lets learn)。2教师准备描述职业的词条。3学生准备A、B L。</p><p>6、PEP小学英语三年级上册Book 1 Unit 4 We love animals.A lets learn and do教学设计教学目标： 1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。 2 能用英文介绍这些动物。 3 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 教学重点：学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。 教学难点：panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音 。 教具准备： 1 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabb。</p><p>7、Unit 4 What can you do教学设计教学过程：1Warmup（热身）（l）Lets chant 教师播放start部分Lets chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。（2）口语练习谁的本领大： 男、女生进行比赛，分别用I can来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。2 Presentation（新课呈现）（l）Start 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many an。</p><p>8、Unit 4 What can you do第二课时教学设计一、教学重点本课时的教学重点是What can you do? I can.，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 二、教学难点本课时的教学难点是Are you helpful at home？以及在实际情景中正确运用所学对话。三、课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。2教师准备录音机及录音带。四、教学过程1Warmup（热身）（l）Lets chant 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（Start部分的Lets chant） 将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。（2）猜一猜： 将全班分成两组，可请一。</p><p>9、Unit 5 What does he do？第一课时教学设计(A. Lets try Les talk)一、教学目标（一）认知目标1. 能够听、说、读、写主要句型：What does your father/mother/he do? He/She is a/an并能在实际情景中熟练运用。2. 能够掌握二会单词country， head teacher，理解三会句子：Do you want to be a head teacher, too? 并能在情景中正确运用。3. 能够独立完成Lets try部分的练习。（二）能力目标能够灵活运用所学句型进行问答。（三）情感目标教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。二、教学重难点（一）重点掌握四会句型What does 。</p><p>10、Unit 5 What does he do? Part A 教案一、教学目标1. 知识目标：1) 能够掌握四会单词，做到会听、说、读、写。 2) 能够了解Lets try等部分的内容。2. 能力目标：1) 能就他人的职业及工作情况进行问答：What does she/he do? 2) 能够对他人的职业及工作情况作大致的描述：She/He is He sells things/helps sick people She/ He works 3. 情感目标1) 情感态度：培养学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗。 2) 文化目标：了解英语职业名称不同性别表达的差异，比如woman, man.二、教学重难点本课时的重点是能够听、。</p><p>11、一、 教学目标：知识目标：学会四个科目单词Maths ,Science, Music, Chinese，能够灵活运用句子What do you have at school ? 和What do you do at the weekend?会用I have 做回答。能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问；陈述第三人的周末活动，陈述自己的课程，陈述第三人称的课程。情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。一、 教学重点、教学难点以及突破措施教学重点。</p><p>12、What Does She Do Lesson 3付垅小学 徐小为一、教学目标与要求1能够听、说、认读Lets read部分的对话，完成相应的活动。2能够运用所学语言完成Lets find out活动。二、教学重、难点分析1本课重点是巩固句型：What doesdo? HeShe is aan2本课难点是理解、认读句型“How exciting!”和“How does she go to Hong Kong? She goes to Hong Kong by plane，其中，第二个句型是为B部分内容的铺垫，建议课上适当操练。三课前准备1、教师准备本单元A部分的单词卡片，四年级上册B Lets learn部分的单词卡一套自制的家庭成员卡片。2、电视机，DVD，。</p><p>13、新目标八年级下Unit 2 What should I do?单元教案Teaching goals :1. Words & phrases : keep out , loud , argue , Whats wrong ? football , either , except , themselves , include ,etc .2. 情态动词could /should 的用法。3. Why dont you ?结构表建议的运用。4. 如何谈论问题及提出建议。5. 在处理问题中学会自省与人际交往。Important and difficult points :1. should /could 情态动词的用法。2. 如何提出建议。Teaching aids : a tape recorder5 , cards .Period 1Teaching procedures :Step 1 Leading in 1. Greetings and fre。</p><p>14、一、教材依据本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分 Lets learn和Lets do设计而成。二、学情分析：四年级学生的年龄在十-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。 三、设计思想根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。This is my home. You can see a living room, a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I ca。</p><p>15、Unit 4 What can you do?A Lets talk 教学设计教学目标：1. Enable the students to say: Are you helpful at home?What can you do ?Youre helpful!2. Cultivate the Ss sense of the enthusiasm to do the housework.教学重点与难点：1Master the pattern: What can you do? I can -2Enable the Ss to say “Are you helpful at home?” 并能在实际情景中正确运用所学对话。教学准备：CAI，tape, picturesStep 1. Warm-up1. Greetings2. Lets do fellow the teacher.3. Listen and watch.Step 2. Presentation and Practice1.。</p><p>16、教学内容 Lets talk 和 Lets learn部分一些职业名词 policeman postman doctor等等 教学目标 1 知识目标学习一些有关的职业名词。 学习询问工作或职业以及工作地点的句式。 2 能力目标能运用所学知识进行简单的日常交流。 能在相关的语境中进行交际。 会运用这些语句进行真实交流和交际。 教学重点词汇 policeman postman post office interesting hospital factory 句型 What do you do? I am a teacher. Where do you work ? I wo。</p><p>17、教材版本人教版学段六年级学科英语章节Unit3 Part A课题名What are you going to do?课时第二课时执教教师单位南昌市松柏小学教师姓名朱晨教学目标能力知识目标：1 能够听、说、读、写句型：What are you going to do on the weekend? Im going to visit my grandparents this weekend2.能在Group work部分合理安排周末的旅游项目。3.能够完成Lets try部分听录音判断对错的练习。4.能够听懂、会唱歌曲What Are You Going to Do?情感、策略、文化目标：1 围绕主题展开对话，并尝试自编对话。2培养学生从小树立理想并拟订远期目标。教学重点。</p><p>18、Unit 4 Jobs people do 教学目标 1 通过阅读 学生能掌握本课目标词汇 scene knock down ambulance worker 2 通过运用寻读 细读 略读等不同的阅读技巧 学生能理清文本所叙述事件的过程 3 通过合作学习 学生能更好地。</p>