动量守恒定律

动量守恒定律Tag内容描述：<p>1、,动量守恒定律,.,观察实验现象：,注意两次实验条件的变化和现象的不同,.,由实验现象得到的结论：,实验一：两滑块同时被弹开，同时获得加速度，同时到达距弹开处等距离处，说明在质量相等时两滑块被弹出时的速度大小相等、方向相反。,实验二：质量小的滑块的速度是质量大的车的2倍，且方向相反。,实验一：两滑块的动量分别为：mv，-mv，动量的矢量和为0。实验二：两滑块的动量分别为：mv，-2mvv/2，动。</p><p>2、第十六章 动量守恒定律 （一）一. 选择题1. 用绳拴住弹簧的两端，使弹簧处于压缩状态，弹簧两边分别接触两个质量不同物体。将绳烧断，弹簧将突然伸长，在将两物体弹开的瞬间，这两个物体大小相等的物理量是（ ）A. 速度B. 动量 C. 动能D. 加速度2. 质量为m的小球以速度v与竖直墙壁垂直相碰后以原速率反向弹回，以小球碰前的速度为正方向，关于小球的动能变化。</p><p>3、,第三节动量守恒定律,.,问题1：静止站在光滑的冰面上，小孩推大人一把，他们各自都向相反的方向运动，谁运动得更快一些？他们的总动量又会怎样？其动量变化又遵循什么样的规律呢？,问题2：假如你置身于一望无际的冰面上，冰面绝对光滑，你能想出脱身的办法吗？,.,当两个物体相互作用时总动量会有什么变化呢？,.,创设物理情景,在光滑水平面上做匀速运动的两个小球，质量分别是m1和m2，沿着同一直线向相同的方向。</p><p>4、,第三节动量守恒定律,.,问题1：静止站在光滑的冰面上，小孩推大人一把，他们各自都向相反的方向运动，谁运动得更快一些？他们的总动量又会怎样？其动量变化又遵循什么样的规律呢？,问题2：假如你置身于一望无际的冰面上，冰面绝对光滑，你能想出脱身的办法吗？,.,当两个物体相互作用时总动量会有什么变化呢？,.,创设物理情景,在光滑水平面上做匀速运动的两个小球，质量分别是m1和m2，沿着同一直线向相同的方向。</p><p>5、第二节 动量守恒定律 三维教学目标 1、知识与技能：掌握运用动量守恒定律的一般步骤。 2、过程与方法：知道运用动量守恒定律解决问题应注意的问题，并知道运用动量守恒定 律解决有关问题的优点。 3、情感、态度与价值观：学会用动量守恒定律分析解决碰撞、爆炸等物体相互作用的问 题，培养思维能力。 教学重点：运用动量守恒定律的一般步骤。 教学难点：动量守恒定律的应用。 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。 教学用具：投影片、多媒体辅助教学设备。 （一）引入新课 动量守恒定律的内容是什么？分析动量守恒定律成立条件有哪。</p><p>6、动量守恒的几种类型及应用 任建新 正确理解动量守恒的条件是掌握动量守恒定律的前提和基础，更是正确应用动量和能量 观点处理动量和机械能相结合的综合问题最为关键的条件。系统动量守恒的类型包括以下 几种情况： 1. 系统不受外力或者所受外力之和为零 “人船模型”是这类问题的典型应用。 （1）符合“人船模型”的条件：相互作用的物体原来都静止，且满足动量守恒条件。 （2） “人船模型”的特点：人动“船”动，人停“船”停，人快“船”快，人慢“船” 慢，人上“船”下，人左“船”右。 例 1. 如图 1 所示，等臂 U 形管竖直安装在光。</p><p>7、物理 高考总复习人教版新课标 第七模块 选修3-5 第七模块 选修35 物理 高考总复习人教版新课标 第七模块 选修3-5 物理 高考总复习人教版新课标 第七模块 选修3-5 考纲展示 动量、动量守恒定律及其 应用 只限于一 维 弹性碰撞和非弹性碰撞 实验：验证动 量守恒定律 物理 高考总复习人教版新课标 第七模块 选修3-5 1理解动动量、冲量的概念以及动动量定理和动动量守恒 定律的内容与公式 2会用牛顿顿运动动定律推导动导动 量定理，能用动动量定理 解释释有关现现象，分析解决有关问题问题 ，并能用动动量守恒定 律分析碰撞、爆炸、反冲运动动。</p><p>8、动量守恒定律单元练习命题人:汤官丽 审题人：郑才宏 2016.11.3一、选择题(每小题4分,共48分。在每小题给出的四个选项中,1-8小题只有一个选项正确,9-12有的小题有多个选项正确)1.下列现象不可能发生的是()A.物体所受到的合外力很大,但物体的动量变化很小B.物体所受到的冲量不为零,但物体的动量大小却不变C.物体做曲线运动,但动量变化在相等的时间内。</p><p>9、动量守恒定律习题课一、运用动量守恒定律的解题步骤1明确研究对象，一般是两个或两个以上物体组成的系统；2分析系统相互作用时的受力情况，判定系统动量是否守恒；3选定正方向，确定相互作用前后两状态系统的动量；4在同一地面参考系中建立动量守恒方程，并求解二、碰撞1.弹性碰撞特点：系统动量守恒，机械能守恒设质量m1的物体以速度v0与质量为m2的在水平面上静止的物体发生弹性正碰，则有动量守恒：碰撞前后动能不变：所以 (注：在同一水平面上发生弹性正碰，机械能守恒即为动能守恒)讨论当ml=m2时，v1=0，v2=v0(速度互换)当mlm2时，v10。</p><p>10、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第38讲 动量守恒定律及其应用1(2015上海卷)如图所示，一个质量为0.18 kg的垒球，以25 m/s的水平速度水平飞向球棒，被球棒打击后反向水平飞回，速度大小变为45 m/s，则这一过程中动量的变化量为( C )A大小为3.6 kgm/s，方向向左B大小为3.6 kgm/s，方向向右C大小为12.6 kgm/s，方向向左D大小为12.6 kgm/s，方向向右解析：设垒球飞来的方向为正，则初速度v025 m/s，末速度。</p><p>11、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”动量及其动量守恒定律1一炮艇总质量为M，以速度v0匀速行驶，从艇上以相对海岸的水平速度v沿前进方向射出一质量为m的炮弹，发射炮弹后艇的速度为v，若不计水的阻力，则下列各关系式中正确的是 ()AMv0(Mm)vmvBMv0(Mm)vm(vv0)CMv0(Mm)vm(vv)DMv0Mvmv答案：A解析：动量守恒定律必须相对于同一参考系本题中的各个速度都是相对于地面的，不需要转换发射炮弹前系统的总动量为M。</p><p>12、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求单元测评(一)动量守恒定律(时间：90分钟满分：100分)第卷(选择题，共48分)一、选择题(本题有12小题，每小题4分，共48分)1在下列几种现象中，所选系统动量守恒的有()A原来静止在光滑水平面上的车，从水平方向跳上一个人，人车为一系统B运动员将铅球从肩窝开始加速推出，以运动员和铅球为一系统C从高空自由落下的重物落在静止于地面上的车厢中，以重物和车厢为一系统D光滑水平面。</p><p>13、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。动量守恒定律 课 题163 动量守恒定律第 1 课时计划上课日期：教学目标掌握运用动量守恒定律的一般步骤知道运用动量守恒定律解决问题应注意的问题，并知道运用动量守恒定律解决有关问题的优点。学会用动量守恒定律分析解决碰撞、爆炸等物体相互作用的问题教学重难点运用动量守恒定律的一般步骤、动量守恒定律的应用教学流程内容板书关键点拨加工润色（一）引入新课1动量守恒定律的内容是什么。</p><p>14、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。动量守恒定律 课 题162 动量守恒定律第 2 课时计划上课日期：教学目标理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分内力和外力培养逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题教学重难点动量的概念和动量守恒定律、动量的变化和动量守恒的条件教学流程内容板书关键点拨加工润色1、物理学中把物体的质量与速度的乘。</p><p>15、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第38讲 动量守恒定律及其应用解密考纲主要考查动量、动量守恒等基本概念、规律的理解，运用动量和能量的观点分析较复杂的运动过程等1如图所示，光滑水平面上有大小相同的A、B两球在同一直线上运动两球质量关系为mB2mA，规定向右为正方向，A、B两球的动量均为6 kgm/s，运动中两球发生碰撞，碰撞后A球的动量变化量为4 kgm/s，则( A )A左方是A球，碰撞后A、B两球速度大小。</p><p>16、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。动量守恒定律 课 题162 动量守恒定律第 1 课时计划上课日期：教学目标理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分内力和外力培养逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题教学重难点动量的概念和动量守恒定律、动量的变化和动量守恒的条件教学流程内容板书关键点拨加工润色（一）引入新课上节课的探究使我们。</p><p>17、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争实验12 验证动量守恒定律1(2016湖南益阳模拟)(1)利用气垫导轨通过闪光照相进行“探究碰撞中的不变量”这一实验。实验要求研究两滑块碰撞时动能损失很小和很大等各种情况，若要求碰撞时动能损失最大应选下图中的__乙__(填“甲”或“乙”)，若要求碰撞动能损失最小则应选下图中的__甲__(填“甲”或“乙”)。(甲图两滑块分别。</p><p>18、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第十一章综合过关规范限时检测满分100分，考试时间60分钟。一、选择题(本题共8小题，每小题6分，共计48分。14题为单选，58题为多选，全都选对的得6分，选对但不全的得3分，错选或不选的得0分)1(2015福建理综)如图，两滑块A、B在光滑水平面上沿同一直线相向运动，滑块A的质量为m，速度大小为2v0，方向向右，滑块B的质量为2。</p><p>19、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争动量 动量定理一、选择题(本题共10小题，17题为单选，810题为多选)1一个钢珠从静止状态开始自由下落(不计空气阻力)，然后陷入泥潭中。若把它在空中自由下落的过程称为，进入泥潭直到停止的过程称为，则(A)A过程中钢珠动量的改变量等于重力的冲量B过程中钢珠所受阻力的冲量大小等于过程中重力冲量的大小C过程中钢珠所受阻。</p><p>20、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”实验16 验证动量守恒定律对应演练迁移运用1(多选)在利用气垫导轨探究碰撞中的不变量实验中，哪些因素可导致实验误差(AB)A导轨安放不水平B小车上挡光板倾斜C两小车质量不相等D两小车碰后连在一起解析：实验要求小车碰撞前后均做匀速直线运动，才能准确测量碰撞前后的速度，若导轨安放不水平，会引起误差，A项对；小车的速度用挡光板的宽度与通过光电门的时间的比值来计。</p>