动物与人类生活的关系

动物与人类生活的关系Tag内容描述：<p>1、由莲山课件提供http:/www.5ykj.com/ 资源全部免费人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题5.3.2 动物与人类生活的关系课 型新 授学习目标知识目标：1.能说出现代生物科学技术生物反应器，并会举例；2.知道有关仿生在人类生活和社会发展中的作用，并会举例。 能力目标：参与调查活动，提高调查研究能力、理论联系实际能力。情感目标：了解动物与人类的重要关系，我们应该热爱动物，珍爱生命。重 点“动物与生物反应器”学 习 过 程一、温故知新： 动物在自然界中的作用是什么？二、预习检测：1.生物反应器：利用动物做 ，生产人类。</p><p>2、新课标人教版初中生物第五单元第三章二节动物与人类生活的关系教案教学目标1. 通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；2. 理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。3. 培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。4. 自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；重点和难点重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。课前准备教师：课前让学生。</p><p>3、动物与人类生活的关系说课稿天水石马坪中学 胡建民一、说教材（一）地位和作用本节内容是人教版生物学八年级上册第五单元第三章第二节动物与人类生活的关系。第五单元探讨动物在生物圈中的作用，第一节先介绍动物在自然界中的作用，包括：1、动物维持生态平衡（此消彼长，相生相克关系）；2、动物促进物质转化和循环；3、动物与植物关系密切（利大于弊）。第二节内容探讨动物与人类的关。</p><p>4、第三节 一、社会行为的特征 社会行为的特征是：具有社会行为的 动物，群体内部往往形成一定的组织， 成员之间有明确的分工，有的群体中还 形成等级 动物界中营群体生活的动物 ： 蚂蚁、白蚁、蜜蜂、猴、狒狒 、象、鹿、羚羊、企鹅、牛群 、斑马、黑猩猩、狼群 有些哺乳动物的群体中还存在等级，如 图中的狒狒。在一群阿尔卑斯狒狒组组成的“ 等级级社会”中,根据个体大小力量强弱健康状 况和凶猛程度的不同,排成等级级次序。 狒狒的群体生活 动物群体生活有 什么意义呢？ 群体生活有利 于动物的取食和 防御敌人,使动物 群体更好地适应 生。</p><p>5、第二节动物与人类生活的关系导学案一导学目标：1知识目标（1）调查了解动物在人们生活中的作用。（2）了解生物反应器及其优点。了解仿生在实际生活、社会中的应用2能力目标在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。3情感目标使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。重点：1动物在人们生活中的作用，2.生物反应器、仿生。难点：1.动物在人们生活中的作用的调查方法。 二汇报调查结果：课前布置了让大家调查动物在人们生活中的作用，请你先介绍一下在调查中遇到什么。</p><p>6、一、教学目标1.参与调查动物在人们生活中的作用。2.举例说出现代生物科学技术生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。3.关注科学、技术和社会的关系。二、教学策略本节教学内容具有较强的开放性，建议教师可采取以下两种方式教学。第一种方式：在课前布置调查活动内容，开展调查活动。然后，课上汇报总结，概述动物与人类生活的关系。第二种方式：首先引导学生分析动物在现代生物科学技术发展中的作用，然后结合课后练习开展调查活动，再通过展评的形式进行汇报交流，达到教学目标。在教学中，无论采用哪种教学方式都应注意以下几。</p><p>7、动物与仿生 什么是仿生？ 仿生:模仿动物的某些结 构和功能来发明创造各种 仪器设备。 动物与仿生 q长颈鹿与宇航员 q萤火虫与冷光 q蝙蝠的回声定位与雷达 q乌龟的龟壳与薄壳建筑 q蜻蜓与飞机 q蜘蛛与装甲 q鲸鱼和潜艇 q剑鱼与飞机 q蝴蝶与人造卫星 q鲨鱼与游泳衣 长颈鹿 长颈鹿是目前世界上最高的动物，其大脑和心脏的 距离约3米，完全是靠高达160260毫米汞柱的血压把 血液送到大脑的。 按分析，当长颈鹿低头饮水时，大脑的位置低于心 脏，大量的血液会涌上大脑，使血压更加增高。但是， 世界上没有一只长颈鹿会在饮水时得脑充血或血管破裂。</p><p>8、第二节 动物与人类生活的关系教学目标1、通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；2、理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。3、培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。4、自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；【教学重点和难点】重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。【课前准备】教师：课前让学生选择一种自己比较感兴趣。</p><p>9、规范文本格式！与王元敏一样？、你们4人雷同太多，应在举例i上有所不同，教学过程的言语及方法上有区别！第2节 动物与人类生活的关系授课内容：动物与人类生活的关系 授课班级：八年级教师：张仕英 授课日期：2011.04.19教材：生物学八年级上册 1 学情分析 本节课的授课对象是八年级的学生，他们学习生物学已经有一年多的时间，具备了一定的生物学基础和分析问题、收集和处理信息的能力，善于形象思维，但抽象思维能力不强，各科之间的整体联系性不强，因此，教师在授课时应适当引导。另外，现在的中学生是很有主见的，因而教师应适当为学。</p><p>10、第二节 动物与人类生活的关系,济宁市第十三中学 吴春节,通过阅读自学，展示自学能力,阅读课本P6066页，准备回答问题！,动物 在自然界中的作用,时间：5分钟（圈画重点！） 提示：联系生活及所知！,此环节需要安静！,2.列举动物与人类的生活息息相关的例子。衡量一个国家或地区经济发达程度的标志之一是什么？,3.什么是“生物反应器”？什么叫“乳房生物反应器”？并举例说明。,4.什么叫仿生？请举例说明。,1.调查活动可以采取哪些方法？设计调查报告或方案时，应注意哪些问题？,1.调查动物在人们生活中的作用 ： 调查活动可以采用 法，也可。</p><p>11、动物与人类生活的关系,动物在人们生活中的作用,动物在社会生产中的应用,1,2,3,动物在科学技术中的应用,1.课前准备： 分组调查 “动物在人们生活中的作用”,、动物在人们生活中的作用,1,2.课堂交流：,调查报告,动物在人们生活中的作用有哪些？,stop,一、动物在人们生活中的作用,1.动物在人们生活中的作用有：,1. 提供了衣、食、行、用等生活用品。,2.发展畜牧养殖业、渔业,3.可用于观赏,4.带动经济,动物在经济发展中的作用,A.发展中国家,B.发达国家,30%,70%,30%,70%,工 厂,生产车间,、动物在社会生产中的应用,“厂房”和“生产车间”,2,资。</p><p>12、第二节 动物与人类生活的关系,想要了解动物与人类生活的关系，你可以采取什么样的方法呢？,调查法 分析资料法,1.动物在日常生活中的作用,食品加工,畜牧养殖业,调查动物在人们生活中的关系,动物在经济发展中的作用,A.发展中国家的产业状况,B.发达国家的产业状况,皮毛狼,皮毛松鼠,皮衣，皮鞋， 羊绒衣，毛刷,动物园,狮子,动物在娱乐和旅游中的作用,动物表演,宠物鼠,宠物,实验动物为人类的健康而献身,鳖,鹿茸,蜈蚣,海马,药用动物,虎骨,麝香,有些动物对人类有害， 你能举些例子吗？,牛：疯牛病、口蹄疫 猪：猪流感（甲流） 蚊子：疟疾、乙型脑。</p><p>13、第二节 动物与人类生活的关系 习题一、选择题1、下列组合中与仿生学的科研成果不相匹配的是： （ ） A、军用雷达与蛙眼 B、冷光与萤火虫 C、核潜艇与海豚 D、薄壳建筑与乌龟背甲 2、人类的一些发明创造常常模仿动物的某些结构和功能，如模仿萤火虫发明创造了 （ ） A、潜水艇 B、冷光灯 C、宇航服 D、雷达 3、下图是2008年北京奥运会主体育场的外观效果图，其仿生学设计灵感源自 （ ） A、鸟巢 B、鸟的骨架 C、鸟卵 D、乌龟的背甲 4、科学家研究利用生物做“生产车间”来生产人类所需要的某些物质，呈现出巨大的优越性，这就是 （ ）A、生。</p><p>14、第二节 动物与人类生活的关系,想要了解动物与人类生活的关系，你可以采取什么样的方法呢？,调查法 分析资料法,1.动物在日常生活中的作用,食品加工,畜牧养殖业,调查动物在人们生活中的关系,动物在经济发展中的作用,A.发展中国家的产业状况,B.发达国家的产业状况,皮毛狼,皮毛松鼠,皮衣，皮鞋， 羊绒衣，毛刷,动物园,狮子,动物在娱乐和旅游中的作用,动物表演,宠物鼠,宠物,实验动物为人类的健康而献身,鳖,鹿茸,蜈蚣,海马,药用动物,虎骨,麝香,有些动物对人类有害， 你能举些例子吗？,牛：疯牛病、口蹄疫 猪：猪流感（甲流） 蚊子：疟疾、乙型脑。</p><p>15、第二节 动物与人类生活的关系授课: 陈小璇一、教学分析本节课是八年级上册第三单元第二节动物与人类生活的关系。本节课是在学习了动物在自然界中的作用，进一步讨论动物在生物圈中的作用，特别是与人类生活的关系。通过讲解生物在人类日常生活的作用来阐述动物与人类生活的关系，使学生建立起与生物和谐发展的情感态度价值观。二、教学目标知识目标1调查了解动物在人们生活中的作用。2了解生物反应器及其优点。3了解仿生在实际生活、社会中的应用。4关注科学、技术和社会的关系。能力目标1在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是。</p><p>16、动物与人类生活的关系课 题5.3.2 动物与人类生活的关系课 型新 授学习目标知识目标：1.能说出现代生物科学技术生物反应器，并会举例；2.知道有关仿生在人类生活和社会发展中的作用，并会举例。 能力目标：参与调查活动，提高调查研究能力、理论联系实际能力。情感目标：了解动物与人类的重要关系，我们应该热爱动物，珍爱生命。重 点“动物与生物反应器”学 习 过 程一、温故知新： 动物在自然界中的作用是什么？二、预习检测：1.生物反应器：利用动物做 ，生产人类所需要的物质。目前，动物中最理想的一种生物反应器是 。2.仿生：科学家。</p><p>17、动物与人类生活的关系教学设计一、教材分析 本节课选自人教版生物学八年级上册第三单元第二节动物与人类生活的关系。本节课是在学习了动物有关知识以及动物在自然界中的作用的基础上进一步学习的。通过学习和探究动物在人类日常生活中的作用来阐述动物与人类生活的关系，使学生建立起人与其他生物和谐发展的情感态度价值观，为以后学习保护生物的多样性等内容作好铺垫；同时可使学生进一步理解生物科学技术的发展与社会发展的关系，进一步激发学生学习生物科学的兴趣。因此，无论从知识的形成、能力的培养，还是情感态度与价值观的形成来。</p><p>18、第二节 动物与人类的关系教学目标知识目标： 1、通过调查认识动物在人类生活中的作用。2、了解现代生物科学技术生物反应器、仿生在人类生产生活和社会发展中的作用。能力目标： 1、通过调查、资料搜集、分析等活动提高学生获取信息和处理信息的能力。2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。情感态度价值观： 1、通过调查过程中的分工合作，培养学生研究中的团队精神、探索精神以及求实精神。2、引导学生关注动物与生物圈中其它生物及人类生活的密切联系；学会用辩证的观点来看待动物在生物圈中的作用，看待生物科学、技术与社会发展。</p>