动物治病办法多

动物治病办法多Tag内容描述：<p>1、动物治病办法多 湘教版三年级语文上册第五单元 复习生字词语 患病 腹泻 胃病 治疗 猩猩 唾液 细菌 疟疾 面颊 牙龈 初读课文，理清顺序。 要求：仔细听课文朗读，课文中 讲了哪些动物？动物们都患了哪些 疾病？请用___画出来。 自然界里，动物和人一样，也 会生病的。可是，没有医院，没有 医生，也没有药物，怎么办呢？别 着急，各种动物都有自己的治病妙 法呢。 可是，没有医院，没有医生，也没 有药物，怎么办呢？ 大熊猫患了肠炎，腹泻不 止，就去寻找一些鲜嫩的青 草吃，然后不停的呕吐。以 吐治泻，这就是熊猫对付肠 胃病的法子。 找。</p><p>2、20 动物治病办法多,认读生字:,患 腹泻 胃 疗 猩 液 菌 疟疾,解释词语: 患了: 得了. 腹泻: 拉肚子. 唾液: 口水. 疟疾: 急性传染病,传染媒介是蚊子,症状是 发冷发热,大量出汗. 咀嚼: 用牙齿磨碎食物. 奥秘: 奥妙神秘.,hun,f,xi,wi,xng,y,j,lio,jn,ne,思考:,1、 文中主要介绍了哪几种动物? 2 、它们得了什么病? 3 、它们是怎样为自己治病的?,你读懂什么？指导完成表格,它得了什么病?它是怎样为自己治病的?,你读懂什么？指导完成表格,熊猫,腹泻,以吐治泻,它得了什么病?它是怎样为自己治病的?,你读懂什么？指导完成表格,野猪,受伤,泥巴包扎,它。</p><p>3、动物治病办法多自然界里，动物和人一样，也会生病的。可是，没有医院，没有医生，也没有药物，怎么办呢？别着急，各种动物都有自己的治病妙法呢。大熊猫患了肠炎，腹泻不止，就去寻找一些鲜嫩的青草吃，然后不停地呕吐。以吐治泻，这就是熊猫对付肠胃病的法子。有时，野猪会在泥坑里打滚，让身上沾满泥浆，它是贪玩吗？不是，它是用泥巴把伤口“包扎”起来，使伤口与外界隔离，然后靠自身的抵抗力治疗伤口。猩猩要是患上牙龈炎，会像人们贴膏药一样，把烂泥糊在面颊上。看来这烂泥还能消炎止痛，很管用啊。老虎受伤后就不用泥巴了，它会伸。</p><p>4、动物治病办法多一、教学目标1、知识目标：认识“患、胃、腹、泻、辽、猩、液、菌、疟、疾”10个生字和多音字“着、吐”；了解动物的治病方法。2、能力目标：能正确流利有感情地朗读课文；学会区分疑问句、反问句和设问句。3、情感目标：体会大自然的神奇，激发学生的探索欲望。二、教学重难难点重点：能正确流利有感情地朗读课文，了解动物治病方法，激发探索大自然的欲望。难点：了解疑问句、反问句和设问句的不同特点。三、课时安排1课时四、教学准备CAI课件、自制表格数张五、教学过程（一）创设情境，激趣导入1、播放动物世界相关视频。</p><p>5、动物治病办法多一、教学内容：湘教版第五册20课动物治病办法多二、教材分析：这是一篇略读课文，讲的是野生动物都有自己的治病妙法，人类从中得到启发，发现了不少医疗的奥秘。由此告诉人们：自然界的生物有自己的生存之道，才能不被淘汰。研究它们，可以帮助人类更好地生活。三、设计理念：充分调动学生的积极性，引导学生自主学习，在教师的帮助下读中感悟。总序：第 1 课时 第 1 课时一、教学内容：湘教版第五册20课动物治病办法多二、教学目标：1、认识10个生字。2、正确流利、有感情地朗读课文。理解课文，了解动物治病的方法，体会。</p><p>6、20* 动物治病办法多【教学目标】1.认识“患、胃、腹、泻、疗、猩、液、菌、疟、疾”10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文；区分疑问句、反问句和设问句。3.了解动物治病的办法，体会大自然的神奇，激发学生的探索欲望。【教学重点】了解动物治病的方法，用简洁明了的词语概括动物不同的治病方法。【教学难点】了解三种问句的不同特点并加以区分。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：收集有关动物治病方法的资料、课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：引导、点拨。学生：自主学习、合作探究。【课时安排】1课时【。</p><p>7、2019年(秋)三年级语文上册动物治病办法多教案2 湘教版 一、教学目标 1、知识目标：认识“患、胃、腹、泻、辽、猩、液、菌、疟、疾”10个生字和多音字“着、吐”；了解动物的治病方法。 2、能力目标：能正确。</p><p>8、2019年(秋)三年级语文上册动物治病办法多教案2 湘教版 一、教学目标 1、知识目标：认识“患、胃、腹、泻、辽、猩、液、菌、疟、疾”10个生字和多音字“着、吐”；了解动物的治病方法。 2、能力目标：能正确。</p><p>9、2019年(秋)三年级语文上册动物治病办法多教案1 湘教版 一、教学内容：湘教版第五册20课动物治病办法多 二、教材分析：这是一篇略读课文，讲的是野生动物都有自己的治病妙法，人类从中得到启发，发现了不少医。</p><p>10、2019春湘教版语文三上动物治病办法多word教学设计 一、教学目标 1、知识目标：认识“患、胃、腹、泻、辽、猩、液、菌、疟、疾”10个生字和多音字“着、吐”；了解动物的治病方法。 2、能力目标：能正确流利。</p><p>11、2019年(秋)三年级语文上册动物治病办法多教案1 湘教版 一、教学内容：湘教版第五册20课动物治病办法多 二、教材分析：这是一篇略读课文，讲的是野生动物都有自己的治病妙法，人类从中得到启发，发现了不少医。</p><p>12、动物治病办法多 说课稿 茨岩学区 陈芳 尊敬的各位评委老师 你们好 我今天说课的题目是 动物治病办法多 接下来我将从以下几个方面对本课进行说明 第一个方面是对教材的分析 第二个方面是教法语与学法 第三个方面是对。</p><p>13、动物治病办法多 教学设计 一 教学目标 1 知识目标 认识 患 胃 腹 泻 辽 猩 液 菌 疟 疾 10个生字和多音字 着 吐 了解动物的治病方法 2 能力目标 能正确流利有感情地朗读课文 学会区分疑问句 反问句和设问句 3 情感。</p><p>14、动物治病办法多一、教学内容：湘教版第五册20课动物治病办法多二、教材分析：这是一篇略读课文，讲的是野生动物都有自己的治病妙法，人类从中得到启发，发现了不少医疗的奥秘。由此告诉人们：自然界的生物有自己的生存之道，才能不被淘汰。研究它们，可以帮助人类更好地生活。三、设计理念：充分调动学生的积极性，引导学生自主学习，在教师的帮助下读中感悟。</p><p>15、动物治病办法多一、教学目标1、知识目标：认识“患、胃、腹、泻、辽、猩、液、菌、疟、疾”10个生字和多音字“着、吐”；了解动物的治病方法。2、能力目标：能正确流利有感情地朗读课文；学会区分疑问句、反问句和设问句。3、情感目标：体会大自然的神奇，激发学生的探索欲望。二、教学重难难点重点：能正确流利有感情地朗读课文，了解动物治病方法，激发探索大自然的欲望。</p><p>16、动物治病办法多 湘教版三年级语文上册第五单元 学习目标1 认识 会写课文生字 2 能正确 流利有感情的地朗读课文 区分疑问句 反问句和设问句 3 了解动物的治病方法 体会大自然的神奇 激发探索大自然的欲望 4 通过收集。</p><p>17、动物治病办法多 一 教学目标 1 知识目标 认识 患 胃 腹 泻 辽 猩 液 菌 疟 疾 10个生字和多音字 着 吐 了解动物的治病方法 2 能力目标 能正确流利有感情地朗读课文 学会区分疑问句 反问句和设问句 3 情感目标 体会。</p><p>18、动物治病办法多 一 教学内容 湘教版第五册20课 动物治病办法多 二 教材分析 这是一篇略读课文 讲的是野生动物都有自己的治病妙法 人类从中得到启发 发现了不少医疗的奥秘 由此告诉人们 自然界的生物有自己的生存之。</p><p>19、动物治病办法多 黄仁芬 知识与技能 1 认识 患 腹 泻 胃 10个生字 2 能正确流利有感情的朗读课文 区分疑问句 反问句和设问句 3 了解动物的治病方法 体会大自然的神奇 过程与方法 通过收集有关的动物资料 观察 自读自悟 反复朗读 了解课文告诉我们的相关知识 情感态度与价值观 激发学生探索大自然的欲望 重点 了解动物治病办法多 激发学生探索大自然的欲望 难点 了解三种问句的不同特点 教学过。</p><p>20、动物治病办法多 教学设计 教学目标 1 认识患 腹 泻 胃 疗 猩 液 菌 疾9个生字 能正确 流利有感情的地朗读课文 区分疑问句 反问句和设问句 了解动物的治病方法 体会大自然的神奇 2 通过收集有关的动物资料 观察 自读自悟 反复朗读 了解课文告诉我们的知识 3 激发学生探索大自然的欲望 重点 了解动物治病方法 激发探索大自然的欲望 难点 了解三种问句的不同特点 教法与学法 师 引导 点拨。</p>