对蜡烛及其燃烧的探究

对蜡烛及其燃烧的探究Tag内容描述：<p>1、授课时间： 班级： 姓名： 组名：课题：第一单元课题2 化学是以一门实验为基础的科学第一课时 对蜡烛及其燃烧的探究学习目标：1. 知识与技能：认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2. 过程与方法：能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3. 情感态度与价值观：通过对蜡烛燃烧的探究，体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象。</p><p>2、对蜡烛及其燃烧的实验探究一、教学目标1.知识与能力（1）了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。（2）了解化学是一门以实验为基础的自然科学。培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。2、过程与方法（1）本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适。（2）在教学过程中，引导、指导和辅助学生，将学习的主动权留给学生，学生在实验学习中深刻理解化学是以实验为基础的。3、情感、态度与价值观培养学生学生求实的探索精神，培养学生以实验探究猜想。</p><p>3、点燃时：,1、燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有什么改变？,2、蜡烛的火焰有什么特点？分为几层？,3、蜡烛在接近火焰的地方在形状、温度、质地 上有什么变化？,4、把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1-2秒钟， 取出火柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什 么？,5、将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁 上有什么现象产生？,6、取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡， 有什么现象产生？,7、推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？,熄灭时：,1、熄灭的瞬间你观察到什么现象？,2、立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？,3、推测下白烟是何种物。</p><p>4、第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学第1课时对蜡烛及其燃烧的探究1下列化学学习的特点一般不通过实验探究来进行的是()A关注物质的用途B关注物质的变化C关注物质的性质D关注物质变化的过程和现象2小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，他的下列做法不正确的是()A反复实验，并观察是否有相同现象B认为与本次实验无关，不予理睬C查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D向老师请教生成黑色物质的原因3在“对蜡烛及其燃烧的探究实验”中，属于化学变化的是()A燃烧过程中蜡烛熔化B产物水蒸气凝结成小水珠C二氧化碳使澄清。</p><p>5、对蜡烛及其燃烧的探究” 说课稿一、说课背景2019年的8月是每个镇中人都会记住的日子，因为五峰县实验初中在我校挂牌成立了！县研训中心为扶持我校，来蹲点一个月，教研员向老师亲自指导我们进行校本教研，来提高教研水平和教学质量。在随堂听了苏老师的“对蜡烛及其燃烧的探究”一课后。评课时我们认为苏老师以实验探究的一般步骤为主线讲课，效果不是很好，苏老师在紧接着的第二节课中以如何进行观察和描述讲课，效果明显好于前一节课。为深入开展校本教研，向老师要求我也上同一课，看是否有所提高。现在我之所以有勇气参加说课比赛，是。</p><p>6、对蜡烛及其燃烧的探究的教学设计 黄小香一、教学设计思路：本课题教学主要采用主动探究、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。充分尊重学生的主体地位，积极发挥教师的主导作用。让他们尽可能的参与到探究活动中来。使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。引导学生用对比观察法观察蜡烛燃烧的现象，注重观察内容，进行系统的探究实验。二、教案课题对蜡烛及其燃烧的探究授课人黄小香学校唱凯镇中教学目标（1）、知识与技能：学习蜡烛及其燃烧的探究初步培养学生观察实验、表述。</p><p>7、对蜡烛及其燃烧的探究说课稿 【说课内容】 人教版新课标教材化学九年级上册对蜡烛及其燃烧的探究。 【教材的地位和作用】 人教版九年级上第一单元课题2“化学是一门以实验为基础的科学”分两课时教学。第一课时对“蜡烛及其燃烧的探究”是介绍在实验中如何观察、描述和记录，第二课时对“人体吸入的空气和呼出的气体的探究”是说明实验探究的方法。这是两节典型的入门实验课。本节课的教材中设计了一个对比观察蜡烛点燃前、燃着时、熄灭后的步骤，让学生关注物质的变化过程及其现象，学会动态、辩证的看问题。并学会观察具体内容（颜色、。</p><p>8、教学设计 对蜡烛及其燃烧的探究 一、教学设计思路：本课题教学主要采用主动探究、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。充分尊重学生的主体地位，积极发挥教师的主导作用。让他们尽可能的参与到探究活动中来。使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。引导学生用对比观察法观察蜡烛燃烧的现象，注重观察内容，进行系统的探究实验。二、教案课题对蜡烛及其燃烧的探究授课人学校教学目标（1）、知识与技能：学习蜡烛及其燃烧的探究初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力。（2）。</p><p>9、对蜡烛及其燃烧的探究说课稿 一、教材分析1.教材的地位及其作用人教版九年级上第一单元课题2“化学是一门以实验为基础的科学”。第一课时对“蜡烛及其燃烧的探究”是介绍在实验中如何观察、描述和记录，第二课时对“人体吸入的空气和呼出的气体的探究”是说明实验探究的方法。是两节典型的入门实验课。本节课的教材中设计了一个对比观察蜡烛点燃前、燃着时、熄灭后的步骤，让学生关注物质的变化过程及其现象，学会动态、辩证的看问题。并学会观察的具体内容（颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、发光、发热、新物质的产生等）。是。</p><p>10、对蜡烛及其燃烧的探究说课稿【说课内容】 人教版新课标教材化学九年级上册对蜡烛及其燃烧的探究。 【教材的地位和作用】 人教版九年级上第一单元课题2“化学是一门以实验为基础的科学”分两课时教学。第一课时对“蜡烛及其燃烧的探究”是介绍在实验中如何观察、描述和记录，第二课时对“人体吸入的空气和呼出的气体的探究”是说明实验探究的方法。这是两节典型的入门实验课。本节课的教材中设计了一个对比观察蜡烛点燃前、燃着时、熄灭后的步骤，让学生关注物质的变化过程及其现象，学会动态、辩证的看问题。并学会观察具体内容（颜色、状。</p><p>11、课题2化学是一门以实验为基础的科学,第1课时对蜡烛及其燃烧的探究,1化学是一门以_______为基础的科学，通过实验不仅可发现和验证化学原理，而且能学会___________的方法，并获得新的化学知识。2用指甲在蜡烛表面。</p><p>12、对蜡烛及其燃烧的探究 实验报告 学习小资料： 二氧化碳能使石灰水变浑浊，利用这种方法来检验二氧化碳的存在。即如果一种气体使石灰水变浑浊，这种气体一定是二氧化碳。 实验目的： 1、知道蜡烛的是由石蜡和棉线组成。</p><p>13、对蜡烛及其燃烧的探究,实验探究,点燃蜡烛前,观察：,蜡烛的结构.颜色.状态.形状.硬度.,闻气味;用小刀切一小块蜡烛放入水中观察,线状,圆柱形,由石蜡制作,白,固,轻微的,易,浮,不,小,小,难,结论,蜡烛的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。外焰燃烧得更充分，温度最高，火焰最为明亮。,可燃性,外焰,黑烟,三,外焰,内焰,焰心,外,外,在火焰的上方罩一个干而冷的烧。</p><p>14、湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级化学 对蜡烛及其燃烧的探究 实验 学案 2 对蜡烛及其燃烧探究的实验过程 探究步骤 观察物质的性质 结论与解释 观察蜡烛的制作材料 烛芯 外壳 蜡烛由 和 制成 点 燃 前 观察蜡烛的色。</p>