多变的天气教案

多变的天气教案Tag内容描述：<p>1、1 多变的天气多变的天气 时 间 课 题第一节 多变的天气课型新授 教学目标 1知道天气的特点以及天气对人类活动的影响。 2知道天气预报的制作过程，学会阅读天气预报中的卫星云图。 3. 识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。 教学重点 天气的特点 教学难点风向标风杆、风尾及风向 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 2 一一、导入新课、导入新课 结合自己的生活实际，请同学们用自己的语言来描述今天的天气情况。 二、自主学习二、自主学习 1、人们经常用______、______、_______ 等来描述天气。 2、天气两个重要特点 _______________。</p><p>2、新课标人教版初中地理七年级上册第三章第一节多变的天气（第一课时）精品教案 设计思想天气、天气预报等都是贴近生活，贴近实际的问题，平日中较为熟悉，本课将从生活实际入手，通过多种感性材料，使学生在活动过程中体会、认识有关概念的内涵及基本原理，并在学习过程中初步学会一些基本的技能。 教学目标1、知识与技能：能在生活中正确使用“天气”这一术语，能识别常用的天气符号，使学生初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报图的技能。2、过程与方法：通过收听、收看广播、电视的天气预报节目，讨论当地天气情况，学会根据。</p><p>3、多变的天气教学目标、知识目标1、 能在生活中正确使用“天气”这一术语。2、 识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。3、 了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境人类活动的相互关系。能力目标培养学生 通过各种途径获取地理信息的能力。情感、态度、价值观目标1、 通过计算机与地理学科整合，培养学生学习地理的兴趣；2、 培养学生收听收看天气预报的习惯；3、 培养学生保护大气环境的意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。教学重点识别常用的天气符号；培养学生通过各种途径获取信息的能力；培养学生保护。</p><p>4、第三章第一节多变的天气教学设计教学目标：1.知道天气的概念，了解天气与人们的生活，生产的密切关系，认识常用的天气符号，能看懂天气预报。2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。3.培养收看天气预报的兴趣和能力，知道事物是不断发展变化的，树立正确的人地观。教学重点：天气预报，天气符号教学难点：天气符号教学方法：计算机辅助教学、读图分析法、活动探讨法教 具：多媒体课件及有关报道材料教学流程：课前准备-导入新课-探究新课-反馈练习-课堂小结（学生总结、反思）-课后教师反思教学过程：教学流程活动设计。</p><p>5、多变的天气课 题第三章 第一节 多变的天气执教者授课日期课 型新 授 课教具课件教学目标1知识与技能目标：识别常用天气符号，能看懂简单的天气图；2过程与方法目标： 初步学会识别天预报中的卫星云图和简易预报天气的技能。3.情感态度与价值观目标：用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及大气环境的重要性。教学重点识别常用天气符号，能看懂简单的天气图；教学难点识别常用的天气符号；培养学生通过各种途径获取信息的能力； 教学流程设计教法学法设计二次备课设计一教师导入天气与人类活动息息相关，避免和预防不利天气的危害，如何。</p><p>6、多变的天气一、【教材分析】教学目标知识技能1.能区分天气与气候的概念，并能正确运用2.识别常见的天气符号，能看懂简单的天气预报图3.能用实例说明人类活动对空气质量的影响过程方法1.通过自主学习,分析天气与气候的概念。2.通过自主学习，研究天气预报图上的卫星云图和常见天气符号。3.合作学习，探讨风向标的判读和人类活动对空气质量的影响。情感目标认识到空气污染对我们的危害巨大，能够从自身做起切实保护环境。教学重、难点1.天气与气候的区别；能看懂简单的天气预报图；人类活动对空气质量影响。2.风向标符号的判别教学方法学案。</p><p>7、第一节 多变的天气设计人：秦燕妮、钟亮一、学习目标：1、知道“天气”是什么，并能够在生活中正确使用这一术语，能体会天气与人类生产和生活的关系。（重点）2、知道天气预报是怎样做出来的。2、能够识别天气预报中常用的天气符号，并知道符号所表示的意思；（重点、难点）3、并能看懂简单的天气预报图；（重点）4、知道评价空气质量高低的标准是什么，并能根据该指标评价不同城市的空气污染状况；5、能够简要说明人类活动对大气环境的负面影响和保护大气环境的重要性；二、学法指导：图文结合完成学习任务，运用现代传媒，如电视、网络。</p><p>8、第一节 多变的天气教案课题第一节 多变的天气教学目的1、天气的特点2、记住常用天气符号3、读懂天气预报图重点难点关键1、天气的特点；2、记住常用天气符号读懂天气预报图读懂天气预报图教法启发式的谈话法、读图发现法、讲解法教学流程师生双边活动二次备课一、情景引入，约5分钟导入：同学们，三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”、“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。第二次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电站，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队失去了威力。而苏联红军利用冬季的有利条件，。</p><p>9、第一节 多变的天气教案教学目标：（一）、知识和技能：1.学会正确描述天气，理解天气的重要特点，能够准确判断对天气和气候的描述。2.大致了解天气预报的制作过程，初步学会判读简单的卫星云图，熟悉常见的天气符号。3.知道空气质量高低的表示方法，初步学会分析判断影响一个地区空气质量的因素。（二）、过程与方法：1.选择一个特定的时间，留心观察天气的变化过程，认真体会天气的特征。2.带领学生参观气象站，让学生实地感受简单天气预报的制作过程。3.选择一个学生比较熟悉的大气污染事例，让学生尝试着分析污染形成的原因。（三）、。</p><p>10、第一节 多变的天气教案教学目标知识目标1.在生活中能正确使用天气与气候术语。2.了解天气预报的制作过程。3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。能力目标1.初步学会联系实际区别天气和气候。2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。德育目标1.通过联系本地的天气变化、气候特征，提高学生学习的积极性，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。2.通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生环保意识。教学重点1.天气和气候术语的正确使。</p><p>11、多变的天气七年级地理上册第三章第一节教案示例三http:/www.DearEDU.com教学建议【天气及其影响】1. 这一部分的教学有两种方案可供选择。其一，先通过阅读图3.1理解天气，然后通过活动理解“天气与人类息息相关”；其二，先通过活动理解“天气与人类息息相关”，然后通过阅读图3.1理解天气。2.天气的教学主要应抓住“怎样描述天气”和“天气的特点”，不要求了解严格的天气概念。正确描述天气，既能加深对天气概念的理解，又是一项基本技能。在阅读图3.1时，要把视野放开，引导学生从更多的方面认识天气。第一，图中只表现了晴、风、冷三。</p><p>12、教学资料参考范本 幼儿园多变的天气教案 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 一.活动目的 1.了解阴天,雷电,下雨。</p><p>13、多变的天气 课 题 第三章 第一节 多变的天气 执教者 授课日期 课 型 新 授 课 教具 课件 教 学 目 标 1知识与技能目标：识别常用天气符号，能看懂简单的天气图； 2过程与方法目标： 初步学会识别天预报中的卫星云。</p><p>14、第三章第一节 多变的天气 教学设计 教学目标 1 知道天气的概念 了解天气与人们的生活 生产的密切关系 认识常用的天气符号 能看懂天气预报 2 初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能 3 培养收看天气预。</p><p>15、第一节 多变的天气 教学目标 1 能区分 天气 和 气候 的概念 2 能识别常用的天气符号 能看懂简单的天气图 3 了解空气质量指数 认识空气质量对人类的影响 学习重难点 1 能认识不同的天气符号 读懂天气预报 2 能依据空。</p><p>16、第一节 多变的天气 教学目标 1 能区分 天气 和 气候 的概念 2 能识别常用的天气符号 能看懂简单的天气图 3 了解空气质量指数 认识空气质量对人类的影响 学习重难点 1 能认识不同的天气符号 读懂天气预报 2 能依据空。</p><p>17、多变的天气 教案 教学目标 知识与技能 1 知道 天气 和 气候 的区别 并能在生活中正确使用这两个术语 2 识别常用天气符号 能看懂简单的天气图 3 用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性 过程。</p><p>18、第一节 多变的天气 教学目标 1 能区分 天气 和 气候 的概念 2 能识别常用的天气符号 能看懂简单的天气图 3 了解空气质量指数 认识空气质量对人类的影响 学习重难点 1 能认识不同的天气符号 读懂天气预报 2 能依据空。</p><p>19、多变的天气 教学准备 1 教学目标 1 知识与技能目标 使学生了解天气的含义和特点 会识别常用的天气符号 2 过程与方法目标 通过学习使学生体会天气变化与生产生活的关系 3 情感 态度与价值观目标 引导学生关注身边的。</p><p>20、多变的天气 一 教材分析 教 学 目 标 知识 技能 1 能区分天气与气候的概念 并能正确运用 2 识别常见的天气符号 能看懂简单的天气预报图 3 能用实例说明人类活动对空气质量的影响 过程方法 1 通过自主学习 分析天气。</p>