七级地理上册 第三章 第一节 多变的天气教案 （新版）新人教版.doc

多变的天气 教学准备 1. 教学目标 1、知识与技能目标：使学生了解天气的含义和特点，会识别常用的天气符号。2、过程与方法目标：通过学习使学生体会天气变化与生产生活的关系。3、情感、态度与价值观目标：引导学生关注身边的地理知识，学会理论联系实际。2. 教学重点/难点 使学生了解天气的含义和特点，会识别常用的天气符号。3. 教学用具 课件4. 标签 教学过程 （一）导入：展示一组阴、晴、冷、热、风、雨等表示天气的图片（二）讲授新课：一、天气及其影响1、提问：通过展示的图片，说说我们平时都是从哪些方面来描述天气的？（展示幻灯片，人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气）2、讨论：天气的特点（根据展示出的幻灯片选择正确的答案）教师讲解并总结天气的特点：（1）天气反映一个地方短时间里的大气状况（2）同一时刻，不同地方的天气可能差别很大教师引出“气候”,讲解气候是反应一个地方长时间的大气状况，以此和“天气”做对比。3、思考：下列选项中哪些是描述天气的，哪些是描述气候的？a、风和日丽（天气）b、冬冷夏热（气候）c、狂风暴雨（天气）d、昆明四季如春（气候）e、夜来风雨声，花落知多少（天气）4、活动：根据课本p43图3.2资料，总结出天气对人类生产、生活的影响（幻灯片展示四个资料，教师讲解、分析）材料a说明了天气和交通的关系，材料b说明了天气和生活的关系，材料c说明了天气和农业的关系，材料d说明了天气和军事的关系。二、明天的天气怎么样？1、播放视频：天气预报的制作（教师简要讲解天气预报的制作主要有五个环节）思考：天气预报要预报哪些方面的情况？（教师讲解课本p45图3.4,天气预报要从阴晴、风、气温和降水四个方面来说明一日的天气情况）2、风向和风力（出示幻灯片）教师讲解：（1）风向表示风吹来的方向举例强化：东风、西风、北风、南风（2）风力表示风的强弱，共分为13级012级，级数越大，风力越强讨论：风力风向符号是怎样通过风杆和风尾来表示风向和风力的？教师总结：风杆和风尾一起指示风向，每一道风尾代表风力2级。特别指出，四道风尾表示7级风。（教师总结后，幻灯片展示一组风力风向符号，让学生回答这些符号代表什么含义）3、卫星云图出示卫星云图幻灯片，教师讲解蓝色代表海洋，绿色代表陆地，白色代表云区。4、常见的天气符号展示幻灯片，教师逐个讲解天气符号，着重强调冰雹、雾、霜冻、沙尘暴这四个比较不常见的天气符号。（让学生识记课本p49图3.5常用的天气符号，两分钟后提问个别学生回答）当堂检测一：请学生完成名校课堂p27第17题（学生完成后，教师投影给学生核对答案并讲解）讨论：下列天气符号所代表的天气与图中人们所进行的活动是否妥当？（展示幻灯片）活动：学做小主持人提问个别学生到讲台上学做主持人预报天气（展示城市天气预报图，播放天气预报音乐）当堂检测二：请学生完成名校课堂p26第16题（学生完成后，教师投影给学生核对答案）三、我们需要洁净的空气教师讲解：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数表示（展示全国主要城市空气质量图，说明五个空气质量级别以及它们所代表的污染程度）举例：教师举广州和福州两个例子讲解教师小结：天气和我们的生活联