鄂教版六年级上学期语文

鄂教版六年级上学期语文Tag内容描述：<p>1、集体智慧 个性课堂 扎实训练第一单元整组备课：一、单元教材、重难点分析本单元以“快乐少年”为话题，安排了三篇课文。少年旅行队是一组散文诗，它由出发、老师、小纸船、听广播、标本、旅行者之歌六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。跟祖父学诗是一篇回忆性小说，作者以一个单纯幼稚的小姑娘之口讲述童年。</p><p>2、浮冰上教学反思单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。本文人文气息浓郁、扣人心弦、是一篇感人至深的、闪烁着人性光辉的优秀作品，同时也表现了作者对人性的一种探索。文章通过在死亡线上挣扎的诺尼，想杀死自己的爱。</p><p>3、童年的发现课题12童年的发现课型讲读课文课时两课时教学目标认识目标1学会12个生字，理解词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标1 理解课文内容，体会含义深刻的的句子的意思，领悟作者童年时代求知若渴，寻根究底和大胆想象的精神。2 激发探究兴趣，培养想象能力。德育目标教学重难点理解含义深刻的句子的意思。第 一 课 时学习目标1读课文，整体感知课文讲一件什么事。1 生自学生字词，正确、流利读通课文。教学过程教 学 预 设教学生成一、联系实际、激趣导入1引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。2以激发学生。</p><p>4、11 囚蚁,第一课时,作者资料,赵丽宏：上海人，2008年毕业于华东师范大学中文系。专业作家，上海市作协副主席，历任月刊萌芽编辑、编委，华东师大、上海交大、上海大学兼职教授。享受政府特殊津贴。,相关资料,蚂蚁，昆虫，体小而长，黑色或褐色，头大，有一对复眼，触角长，腹部卵形。雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁没有。在地下筑巢，成群穴居。,本文通过记叙“我”和妹妹两次饲养蚂蚁的故事，说明了“没有什么比自由的生活更为可贵”的道理。,自由读文，学习生字词，说说课文的大致内容。,qi,写法：整体方正，笔画匀称，横平竖直。,囚,y,写法：左。</p><p>5、12 童年的发现,作者资料,费奥多罗夫：（18281903）俄国作家。费奥多罗夫学问渊深，博览书史，他不仅精通各国语言，而且对包括汉语在内的许多东方语言也颇有研究。他对哲学、自然科学、艺术都有很深的造诣，被人称为“百科全书”。,相关资料,鸟的定义：脊椎动物的一大类，体温恒定，卵生，嘴内无齿，全身有羽毛，胸部有龙骨突起，前肢变成翼，后肢能行走。一般的鸟都会飞，也有的两翼退化，不能飞行。如燕、鹰、鸡、鸭、鸵鸟等都属于鸟类。,认读生字,pi ti yng mn f mn 胚 胎 盈 悯 赋 蛮 zh q l jio zh t 殖 岂 履 绞 汁 塌,自然赋予；生。</p><p>6、文章叙述了“我”童年时代的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。让我们一起到课文中去看一看作者到底发现了什么吧！,盈,字词整合,悯,初读感知,赋,履,绞,塌,读写易错提示,正音： 胚胎（） 轻盈（） 怜悯（g） 辨形： “盈”的上部中间是“又”，不要写成“乂”或漏写； “岂”的下部是“己”，不要写成“已”或“巳”。,迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃。 轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。 怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 沉默寡言：不说话，言语很少。 绞尽脑汁：想尽办法。 随心所欲：随着自己的意思，想怎么做。</p><p>7、8 爷爷的芦笛,第一课时,作者资料,杨淼：1985年出生，江苏省苏州市人。毕业于苏州农业职业技术学院 。,相关资料,芦苇是多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑，花紫色。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。也叫苇子。,自读要求,（1）读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。 （2）边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，作者讲这个故事的目的是什么？你是怎么体会到的？,生字,zh yng wi wn lng f,闸 萤 苇 婉 茏 拂,ji hn din xi jio l,颊 撼 颠 挟 浇 漉,易读错的音,闸：翘舌音，。</p>