鄂教版七年级上册

鄂教版七年级上册Tag内容描述：<p>1、沙堆中学沙堆中学: :卢三华卢三华 金波：原名王金波。1935年7月 31日生于北京，祖籍河北冀县（现冀 州市）。他是近50年来为一代又一代 的中国小读者提供美好的精神食粮的 我国当代著名儿童文学家、诗人和教 育家 。 他从大学时代就开始发表作 品， 大部分是儿童诗，有诗集 回 声、林中的鸟声等。他的不少 儿童诗被谱成儿童歌曲 （如： 小 鸟，小鸟），广为传唱。还著有不 少童话与散文作品，如盲孩子和他 的影子、一起长大的玩具。 单击播放单击播放 如果你走入大商场如果你走入大商场, , 你喜欢逛的地你喜欢逛的地 方在哪方在哪? ? 你最。</p><p>2、丰都县2012年秋七年级（上）语文高效阅读学习导学案（第一单元）备课时间____周星期_____主备人审核人授课时间__周星期__需 课时课 题6风筝阅读评价组别组长组 员班级评价教师评价12345678展示次数终结评价展示质量一、 学习目标精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 定向导航。1识记并解释“词语积累”中词语并能在小组中开展实践运用评价。2能清晰复述课文内容。3. 能用“目标链接”中介绍的方法理清课文思路。二、目标链接梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。1、整体感知课文内容，多角度有创意地理。</p><p>3、胡敏,一起长大的玩具,第一单元第一课,1、你喜欢的玩具有哪些？ 2、为什么喜欢它们？能否具体描述一下这些玩具。,说一说,1、有感情地朗读课文，整体感知。 带上疑问：每个小故事写了什么？怎样写的?传达作者怎样的感情? 2、找出生字词，做标记，划出精彩句子。 3、,读一读,找一找,1、试着描述文中玩具的特点。,1、品味形象化的语言，找出作者喜爱它们的原因。 泥泥狗有哪些特点？作者为何感兴趣？ 抽陀螺为什么好玩？ 兔儿爷是什么样子？有哪些乐趣？ ,分组讨论,泥泥狗的外形：漆黑、像狗、像猴、像独角 兽、九头燕,作者的乐趣：在烛光里发。</p><p>4、风筝教学设计教学目标：1.引导学生整体感知课文内容，多角度地理解课文。2.引导学生体味感悟亲情的含义；学习鲁迅的自省精神。教学重点：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。教学难点：体味感悟亲情的含义；学习鲁迅的自省精神。课时安排：一课时教学过程：一导入课文：亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。今天学习的风筝，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。无论是当年管错了，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋。</p><p>5、纸船, 寄母亲,冰心,南洋中学,葛荣芳,聆听 纸船,圈点批注让你感动的词句,请用 “我喜欢是因为”的句式表达出来。,自 由 朗 读,一只一只 从不肯总是 思念的绵长 仍是不灰心的 每天叠总希望 思念的执着 含着泪叠的 万水千山求 思念的痛苦,纸船 寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着____留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。,基调：,节奏：,音乐美,情感美：“感人心者，莫先乎情”,图画美：,。</p><p>6、沙堆中学:卢三华,一起长大的玩具,金波：原名王金波。1935年7月31日生于北京，祖籍河北冀县（现冀州市）。他是近50年来为一代又一代的中国小读者提供美好的精神食粮的我国当代著名儿童文学家、诗人和教育家 。 他从大学时代就开始发表作品， 大部分是儿童诗，有诗集 回声、林中的鸟声等。他的不少儿童诗被谱成儿童歌曲 （如： 小鸟，小鸟），广为传唱。还著有不少童话与散文作品，如盲孩子和他的影子、一起长大的玩具。,单击播放,作者简介,如果你走入大商场, 你喜欢逛的地 方在哪? 你最喜欢的礼物是什么? 你小时候最喜欢的玩具是什么？能 。</p><p>7、郭晶晶,陈 中,一、进入情境谈谈你从这些图片中感受到什么？,杨维、张洁雯,孟关良、杨文军,你知多少？现代奥运之父,请同学们展示自己在课前查阅的有关顾拜旦的相关资料，并作简要介绍。,二、展示资料，互为补充,三、字词检查站,猝 然 晨曦 畸形 桂冠 无与伦比 日新月异,c x j,突 然。晨光。发育不正常。光荣的称号或竞赛中的冠军。,没有能比得上的。伦：同类。,每天每月都有新的变化，形容进步、发展快。,大声朗读体育颂，在朗读过程中请融进你对于体育的切身体会和美好联想。,四、走进文本,五、把握文章的结构,1、体育给人们带来欢娱给生。</p><p>8、每日名言,顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰,制作：垫江一职中 殷华,只要翻过那座山,课文朗读,描述画面,在头脑中想象这幅画面，然后用自己的语言描绘这幅画面，和周围的同学进行交流。,读出问题,以周围的同学为单位，解决疑难问题。 提出自己还未解决的问题。,课堂思考,进入新学校，你心是有大海嘛吗？你打算怎样找到心中的大海？,用自信铸就 辉煌！,作业,收集有关励志的故事，并把它记在摘抄笔记本上。,再见。</p><p>9、2019/4/24,1,2019/4/24,2,第一课时,第二课时,2019/4/24,3,学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。,中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。,马蜂,2019/4/24,4,胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。,马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下来，用衣服把头包。</p><p>10、体育颂同步练习一. 双基测评1. 给下面划线的字注音。猝然（ ）逾越（ ） 启迪（ ） 晨曦（ ）畸形（ ） 塑造（ ） 堕落（ ） 绞缢（ ）2. 下面词语解释有误的一项是（ ）A. 逾越：超越，超过。</p><p>11、第24课晏子使楚导学练测资料包一课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：对：应答，回答。臣：古人自称，这里是臣对君的自称。缚f”：捆绑。而：连词，表顺承，不译。吏：古代对官员的通称。视：看着。耶y：语气助词，表示反问，可译为吗。寡人：古代君主的谦称。“寡人者，言已是寡德之人。”二、相关背景：1、关于作者：晏子（？-公元前500），名婴，字平仲，春秋时齐国夷维（今山东高密）人。是春秋后期著名的政治家，历仕灵公、庄公、景公三世，景公时为相，以节俭力行，危行危言显名于诸侯。今本晏子春秋共8篇，分为215章，。</p><p>12、沙堆中学:卢三华,一起长大的玩具,金波：原名王金波。1935年7月31日生于北京，祖籍河北冀县（现冀州市）。他是近50年来为一代又一代的中国小读者提供美好的精神食粮的我国当代著名儿童文学家、诗人和教育家 。 他从大学时代就开始发表作品， 大部分是儿童诗，有诗集 回声、林中的鸟声等。他的不少儿童诗被谱成儿童歌曲 （如： 小鸟，小鸟），广为传唱。还著有不少童话与散文作品，如盲孩子和他的影子、一起长大的玩具。,单击播放,作者简介,如果你走入大商场, 你喜欢逛的地 方在哪? 你最喜欢的礼物是什么? 你小时候最喜欢的玩具是什么？能 。</p><p>13、风筝教学设计教学目标：1、知识和能力目标：正确、流利、有感情地地朗读课文；整体感知课文，理解课文内容；体会作者感情；2、过程和方法目标：抓住精彩的段落，深入领会重点语句。对文章的感知由整体到局部，感悟作品中的亲情；3、情感、态度、价值观目标：感受手足之情，珍视家庭亲情。教学重点：1、正确朗读，感知文意；2、涵泳品味，体会感情。教学难点：多角度、有创意地理解课文教学内容及步骤 ： 一、创设情境，导入新课课前利用多媒体播放歌曲风筝，飞吧，创设情境，学生各抒己见并让学生带着疑问走进文本。（1、恰当的教学情境的。</p><p>14、写在雪地上的书,维比安基（俄罗斯）,武隆实验中学 李东,知识卡片（1）,科学小品文 也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。 它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。,知识卡片（2）,科学小品文的主要特点 内容的科学性 文笔的生动性 内容的通俗性 科学小品的形式 描述式 自述式 故事式 谈话式,故事式,将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。它和。</p><p>15、风筝教学设计教学目标：1、知识和能力目标：正确、流利、有感情地地朗读课文；整体感知课文，理解课文内容；体会作者感情；2、过程和方法目标：抓住精彩的段落，深入领会重点语句。对文章的感知由整体到局部，感悟作品中的亲情；3、情感、态度、价值观目标：感受手足之情，珍视家庭亲情。教学重点：1、正确朗读，感知文意；2、涵泳品味，体会感情。教学难点：多角度、有创意地理解课文教学内容及步骤 ： 一、创设情境，导入新课课前利用多媒体播放歌曲风筝，飞吧，创设情境，学生各抒己见并让学生带着疑问走进文本。（1、恰当的教学情境的。</p><p>16、世说新语三则,自读导言,1.读懂这三则故事，了解这三则故事的大意。 2.学习通过人物个性化语言表现人物性格；学习通过典型事件进行概括描写，刻画人物形象。 3.反复诵读，继续积累文言词句,关于作者,刘义庆（403444）南朝宋著名文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，武帝时袭封临川王。官至衮州刺史、都督加开府仪同三司。撰笔记小说集世说新语，分德行、言语、政事、文学等36篇。记叙汉末至东晋士族阶层人物的言谈轶事，生动形象地反映出当时士族的生活方式与精神面貌。语言精炼、生动传神，对后世小说影响极大。其中“周处除三害”、“。</p><p>17、鄂教版语文七年级上册第二课捅马蜂窝教学设计【教学构想】本课内容浅近，思考明晰。叙事生动，语言活泼，于叙述中融入了儿童自然而纯真的感受，容易激起孩子们的兴趣。这篇文章最突出的是充满情趣、深入细致的描写。文章每处的描写都有其明显的作用，抓住它们，就能很好地建构整个课堂的流程。文章开篇的描写，为马蜂窝提供了存在的背景，又为故事情节的展开做了铺垫。爷爷的后院，“很少人去”，“里面的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，阴影深浓”，成了“鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土”。那里有“筷子粗肥大的蝗蚓”，有。</p>