二年级上册数学角的认识课堂实录

二年级上册数学角的认识课堂实录Tag内容描述：<p>1、人教版小学二年级上册数学认识时间课堂实录教学内容：新人教版小学二年级上册数学第七单元认识时间第一课时认识钟面（课本 90、91 页例 1、例 2）教学目标：1、使学生能正确读写几时几分。2、使学生知道 1 时=60 分，30 分也就是半小时（或半时） 。3、通过学生的观察、操作、探究、讨论等活动，培养学生在学习中的自主探究意识和与人合作学习意识。4、让学生通过学习感受时间与生活的密切关系，培养学生的时间意识。一、创设情境，生成问题1、 （播放课件，鼠标指向第一张图片中的倒霉熊）师：同学们认识它吗？（生：倒霉熊）老师这里有。</p><p>2、人教版小学二年级上册数学认识时间课堂实录教学内容：新人教版小学二年级上册数学第七单元认识时间第一课时认识钟面（课本90、91页例1、例2）教学目标：1、使学生能正确读写几时几分。2、使学生知道1时=60分，30分也就是半小时（或半时）。3、通过学生的观察、操作、探究、讨论等活动，培养学生在学习中的自主探究意识和与人合作学习意识。4、让学生通过学习感受时间与生活的密切关系，培养学生的时间意识。一、创设情境，生成问题1、（播放课件，鼠标指向第一张图片中的倒霉熊）师：同学们认识它吗？（生：倒霉熊）老师这里有一个关于倒。</p><p>3、角的初步认识课堂实录教学内容：教材第38、39页。教学目标：1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，知道角有大小，初步学会用三角尺画角。2、在丰富多彩的活动中，丰富学生对角的直观认识，培养学生的空间观念。3、使学生能够积极参与观察、操作、归纳等学习数学的过程，并在学习过程中获得积极的情感体验。教学重点：认识角 ，正确画角。教学难点： 初步认识角，建立角的空间观念。教具准备：课件、三角尺、活动角教学过程：一 、创设情境，激趣导入。师：今天老师给大家带来一份礼物，认识它吗？生：五角星。</p><p>4、角的初步认识课堂实录教学内容：课本3840页中的例题及其练习教学目标：1结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。2能说出角的各部分名称，会画角，并且知道角有大有小。3培养学生的观察能力、动手操作和口头表达能力。4通过小组合作学习，培养学生的团结协作精神和集体创新意识。教学重难点：帮助学生形成角的正确表象，认识角的各部分名称。并会画角。教、学具准备。</p><p>5、角的初步认识”的教学实录教学理念角的初步认识是本单元的第一课时，只要求学生通过各种实际活动达到对角有一个初步认识即可。知道什么样的图形是角，它的各部分名称是什么，会画角就可以了。学生对于几何图形不是一片空白，幼儿园里他们对角已经认识，只是没有上升到系统的知识结构里去，在小学阶段他们又学习了长方形、正方形、三角形等简单平面几何知识，教师要根据学生的实际情况处理教材，通过大。</p><p>6、第二单元 小制作角的初步认识课堂实录第一课时教学内容：教科书（青岛版）二年级上册第三单元，角的初步认识。教学目标：1结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称，认识直角。2在认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力，发展初步的空间观念。3体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重、难点：初步认识角、直角、知道角的各部分名称。学具准备：多媒体课件、活动角、彩色纸、剪刀等。一、创设情境同学们，你们喜欢小制作吗？（喜欢）大家都会剪什么呢？（学生踊跃发言，激发。</p><p>7、角的初步认识”的教学实录教学理念角的初步认识是本单元的第一课时，只要求学生通过各种实际活动达到对角有一个初步认识即可。知道什么样的图形是角，它的各部分名称是什么，会画角就可以了。学生对于几何图形不是一片空白，幼儿园里他们对角已经认识，只是没有上升到系统的知识结构里去，在小学阶段他们又学习了长方形、正方形、三角形等简单平面几何知识，教师要根据学生的实际情况处理教材，通过大量的。</p><p>8、二年级上册乘法的初步认识课堂实录教学内容人教版二年级数学上册第4546页的内容。教学目标1使学生经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。2知道乘法算式的读法，认识乘号。3在探索乘法算式的过程中，能进行有条理的思考。4能与同伴合作探究、写出乘法算式。5在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。教学重点初步了解乘法的。</p><p>9、1苏教版小学数学二年级上册认识厘米课堂实录教学内容：苏教版二年级上册第 6 单元，第 50-52 页。教学目的：1、让学生在经历用不同工具测量物体长度的过程中，体会到建立统一度量单位的必要性。2、初步认识长度单位厘米，初步建立 1 厘米的表象。3、初步学会用尺测量较短的物体，能估测一些物体的长度。教学重点：掌握 1 厘米的实际长度及学会用尺量物体长度的方法。教学难点：建立 1 厘米的表象。教学过程：一、 理解统一度量单位的必要1.故事引入：师：小朋友们喜欢听故事吗？生：喜欢！师：在古代没有发明尺之前，人们都是运用身上的手。</p><p>10、小学数学二年级上册第三单元 角的初步认识 课堂实录 一 创设情境 引入新课 师 出示自制教具角 同学们认识吗 生 认识 是角 师 板书 角 师 出示课件 同学们 你看校园里可热闹了 请你们仔细观察 你能 从图上找到角吗 生 找角并指角 师 这些都是角 这节课我们就一起学习角 板书课题 二 观察实践 探案新知 1 认识角 师 出示课件 把主题图中的实物抽象成图形 出示剪刀 钟面 三角尺请同学们找找这。</p><p>11、第二单元小制作角的初步认识课堂实录第一课时教学内容：教科书（青岛版）二年级上册第三单元，角的初步认识。教学目标：1结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称，认识直角。2在认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力，发展初步的空间观念。3体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重、难点：初步认识角、直角、知道角的各部分名称。学具准备：多媒体课件、活动角、彩色纸、剪刀等。一、创设情境同学们，你们喜欢小制作吗？（喜欢）大家都会剪什么呢？（学生踊跃发言，激发。</p><p>12、角的初步认识”教学实录教学目标(一)知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。 (二)能力目标：培养学生初步的观察能力和动手操作能力；发展学生独立学习能力和创造意识。 (三)思想情感目标：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。其中教学重点是：帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念。难点是。</p><p>13、乘法的初步认识 课堂实录 教学内容 人教版二年级数学上册第 45 46 页的内容 教学目标 1 使学生经历乘法产生的过程 初步感知乘法的含义 2 知道乘法算式的读法 认识乘号 3 在探索乘法算式的过程中 能进行有条理的思考。</p><p>14、二年级上册 乘法的初步认识 堂实录 教学内容 人教版二年级数学上册第4 46页的内容 教学目标 使学生经历乘法产生的过程 初步感知乘法的含义 2 知道乘法算式的读法 认识乘号 3 在探索乘法算式的过程中 能进行有条理的。</p><p>15、新人教版小学数学二年级上册乘法的初步认识课堂实录 一、情境导入，激发兴趣师：孩子们，节假日的时候你们喜不喜欢跟爸爸妈妈去游乐园玩？生：喜欢！师：今天，老师也带你们去游乐园看看。（课件显示游乐园场景）你看到了什么？生1：小朋友跟爸爸妈妈坐摩天轮。生2：小朋友在坐过山车。生3：还。</p><p>16、苏教版小学数学二年级上册认识厘米课堂实录教学内容：苏教版二年级上册第6单元，第50-52页。教学目的：1、让学生在经历用不同工具测量物体长度的过程中，体会到建立统一度量单位的必要性。2、初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象。3、初步学会用尺测量较短的物体，能估测一些物体的长度。教学重点：掌握1厘米的实际长度及学会用尺量物体长度的方法。教学难点：建立1厘米的表象。教学过程：一、理解统一度量单位的必要1.故事引入：师：小朋友们喜欢听故事吗？生：喜欢！师：在古代没有发明尺之前，人们都是运用身上的手掌、手指、脚。</p><p>17、角的初步认识课堂实录与点评一、游戏导入，初步感知。师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。师：现在就让我们一起做一个摆小棒的游戏。请一位同学到前面来摆，其他同学在下面摆，注意听老师的要求。先用四根小棒摆出一个我们学过的图形。生：（摆小棒）教师巡视师：你们摆出什么图形？生：正方形。师：现在拿走一根小棒，再摆一摆，看看又是什么图形？生：（摆小棒），是三角形。师：你们真能干！接着再拿走一根，这是什么图形呢？生：不知道。师：像这样的图形就叫做角，今天我们就来一起认识这位新朋友“角”。（板书课题角的初步认。</p><p>18、角的初步认识课堂实录与点评一、游戏导入，初步感知。师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。师：现在就让我们一起做一个摆小棒的游戏。请一位同学到前面来摆，其他同学在下面摆，注意听老师的要求。先用四根小棒摆出一个我们学过的图形。生：（摆小棒）教师巡视师：你们摆出什么图形？生：正方形。师：现在拿走一根小棒，再摆一摆，看看又是什么图形？生：（摆小棒），是三角形。师：你们真能干！接着再拿走一根，这是什么图形呢？生：不知道。师：像这样的图形就叫做角，今天我们就来一起认识这位新朋友“角”。（板书课题角的初步认。</p>